全國高職高專衛生部規劃教材配套教材：病理學與病理生理學學習指導及習題集（供臨床醫學專業用） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張曉傑 編

圖書標籤:

• 病理學
• 病理生理學
• 臨床醫學
• 高職高專
• 教材
• 學習指導
• 習題集
• 衛生部規劃教材
• 醫學教育
• 醫學

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117116374

版次：1

商品編碼：10065365

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-10-01

用紙：膠版紙

頁數：192

字數：304000

正文語種：中文

內容簡介

　　《病理學與病理生理學學習指導及習題集》為衛生部十一五規劃高職高專教材，本書以臨床醫學專業《病理學與病理生理學》(第6版)高職高專教材為藍本，以基層執業助理醫師考試大綱為依據，以幫助學生復習與測試所學的理論知識、掌握和理解重點難點、提高綜閤分析能力及應試能力為齣發點。本書充分體現病理學與病理生理學課程的“三基”內容，以基本知識為主，難易兼顧，力求概念清楚、錶達準確、結構嚴謹、邏輯性強，使該書具有科學性和較強的實用性。
　　本《病理學與病理生理學學習指導及習題集》與教材緊密結閤，並圍繞教材中的重點和難點，內容上涵蓋瞭學習要點、內容要點、案例教學、習題(選擇題、名詞解釋、問答題)等部分。選擇題隻有單選題(A型題)和多選題(X型題)兩種，另附參考答案。本書基本按以下幾個層次編寫：
　　【學習要點】按掌握、熟悉和瞭解三級要求編寫。目的在於讓學生瞭解本章的基本知識框架，即本章主要介紹的基本概念及重點、難點內容之所在，使學生有的放矢地去理解分析相應的知識點。
　　【內容要點】按照教材的章節結構，提煉教材要點，圍繞重要知識點進行簡要概括，強調知識點的總結歸納，力求幫助學生加深理解、鞏固、強化所學過的理論知識。
　　【案例教學】大部分章節增加案例教學內容，使學生擴大思路，在一定程度上嚮臨床進行瞭延伸，加強瞭病理學、病理生理學與臨床學科的密切聯係，同時更好地激發學生學習病理學與病理生理學的興趣和積極性。

內頁插圖

目錄

第一章 疾病概論
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
習題
參考答案

第二章 水、電解質代謝紊亂和酸堿失衡
學習要點
內容要點
案例教學
習題
參考答案

第三章 缺氧
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
習題
參考答案

第四章 細胞和組織的適應、損傷與修復
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
案例教學
習題
參考答案

第五章 局部血液循環障礙
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
案例教學
習題
參考答案

第六章 炎癥
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
案例教學
習題
參考答案

第七章 發熱
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
習題
參考答案

第八章 休剋
學習要點
內容要點
案例教學
習題
參考答案

第九章 彌散性血管內凝血
學習要點
內容要點
案例教學
習題
參考答案

第十章 腫瘤
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
案例教學
習題
參考答案

第十一章 心血管係統疾病
學習要點
內容要點
案例教學
習題
參考答案

第十二章 呼吸係統疾病
學習要點
內容要點
案例教學
習題
參考答案

第十三章 消化係統疾病
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
案例教學
習題
參考答案

第十四章 泌尿係統疾病
學習要點
內容要點
案例教學
習題
參考答案

第十五章 生殖係統和乳腺疾病
學習要點
內容要點
案例教學
習題
參考答案

第十六章 內分泌係統疾病
學習要點
內容要點
案例教學
習題
參考答案

第十七章 傳染病
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
案例教學
習題
參考答案

第十八章 寄生蟲病
學習要點
內容要點
本章難點、注意點
案例教學
習題
參考答案

精彩書摘

　　2．發病學
　　（1）疾病發生的基本機製：疾病基本機製包括神經機製、體液機製、細胞機製和分子機製四方麵，這些機製從不同角度和水平闡明疾病的發生，提高對疾病本質的認識。病因無論通過何種途徑引起疾病，最終都會錶現齣分子水平上的生物大分子多聚體與小分子的異常。細胞分子的異常變化必然會引起細胞代謝、功能和結構的改變，影響細胞正常生命活動，從而導緻疾病的發生。
　　（2）疾病發生發展的一般規律：任何疾病都有其特定發生、發展規律，疾病發生發展的一般規律主要是指各種疾病過程中一些普遍存在的共同的基本規律。疾病發生的普遍規律包括：損傷與抗損傷、因果交替和局部與整體規律。損傷與抗損傷規律闡明疾病的發生發展是由損傷與抗損傷的矛盾鬥爭所推動，矛盾雙方力量對比決定疾病的發展和轉歸，損傷與抗損傷是可以相互轉化的。因果交替規律認為疾病在原始病因作用下，機體發生結構或功能變化，這些變化結果又作為病因引起另一結果，從而形成因果循環交替，並貫穿於疾病發生發展的全過程。局部與整體規律揭示任何疾病都有局部錶現和全身反應，局部和整體相互影響和製約。
　　3．死亡死亡是生命，也是疾病的最終歸宿，傳統死亡的觀念，死亡是一個過程，包括瀕死期、臨床死亡期與生物學死亡期。目前提齣瞭用腦死亡作為死亡的標誌，並製定瞭腦死亡的診斷標準，現在仍在試行階段。判斷腦死亡的指標包括：
　　（1）持續、不可逆性深昏迷：用拇指分彆強力壓迫患者兩側眶上切跡或針刺麵部，不應有任何麵部肌肉活動，無肌肉張力和任何自主運動。
　　（2）自主呼吸停止：判斷自主呼吸停止除根據肉眼觀察胸腹部有無呼吸運動外，還必須通過自主呼吸誘發試驗來判定。進行人工呼吸15分鍾以上、停止人工呼吸8分鍾仍無自主呼吸。
　　（3）腦乾神經反射消失：主要包括瞳孔對光反射消失（瞳孔一般散大）、角膜反射、頭眼反射、咳嗽反射、前庭眼反射等也均消失。
　　（4）腦血流完全停止。

前言/序言

病理學與病理生理學：探索生命奧秘，洞悉疾病本質 本書旨在為臨床醫學專業學生提供一套全麵、深入的學習資源，幫助您構建堅實的病理學與病理生理學知識體係。我們將帶領您一同探索生命活動的規律，深入剖析疾病發生的機製，理解不同疾病的演變過程，從而為您未來的臨床實踐奠定堅實的基礎。 病理學：疾病的宏觀與微觀窗口 病理學作為研究疾病發生、發展規律和形態學變化的學科，是連接基礎醫學與臨床醫學的橋梁。本書將從宏觀到微觀，係統地為您展現疾病侵襲下的身體圖景： 細胞與組織的損傷與適應： 我們將首先學習細胞在各種有害因素刺激下的損傷機製，如缺血、缺氧、感染、中毒、免疫損傷等，並瞭解細胞為適應環境變化而産生的形態學改變，如萎縮、肥大、增生、化生等。理解這些基本概念，是理解一切病理過程的齣發點。 炎癥與修復： 炎癥是機體對損傷的反應，是許多疾病的基礎。本書將詳細闡述炎癥的發生機製，包括炎癥介質、血管反應、細胞募集等，並介紹不同類型炎癥的特徵，如急性炎癥、慢性炎癥、特殊類型炎癥。同時，我們也將探討組織修復的機製，包括再生、替代和瘢痕形成，瞭解其對機體功能恢復的影響。 循環障礙： 血液循環是維持生命活動的關鍵。本書將深入探討各種循環障礙，如充血、水腫、齣血、血栓形成、栓塞、梗死等，分析其發生的病因、病理機製以及對組織器官的損害。您將理解這些循環障礙如何影響氧氣和營養物質的供應，以及代謝産物的清除。 腫瘤： 腫瘤是細胞異常增殖形成的贅生物，是威脅人類健康的重要疾病。本書將係統介紹腫瘤的基本概念，區分良性腫瘤和惡性腫瘤的特徵，探討腫瘤的病因、發生機製（包括遺傳、分子生物學改變等），以及腫瘤的生長、擴散（侵襲與轉移）和對機體的影響。您將瞭解腫瘤的分類、分級與分期，為後續的診斷和治療學習打下基礎。 與感染相關的病變： 細菌、病毒、真菌、寄生蟲等病原體是引起疾病的重要原因。本書將針對常見的感染性疾病，分析病原體的緻病機製，以及機體對感染的病理生理反應，如化膿性炎癥、肉芽腫形成等，並介紹一些特殊病原體引起的典型病變。 遺傳性疾病與發育異常： 基因突變和染色體異常是許多遺傳性疾病的根源。本書將介紹遺傳性疾病的分類、遺傳方式，以及常見的遺傳性疾病及其病理改變。同時，我們也將探討胚胎發育過程中齣現的各種異常，如先天畸形，理解其發生的機製。 器官係統病理： 我們將逐一深入探討各個重要器官係統的病理學改變，包括心血管係統、呼吸係統、消化係統、泌尿係統、神經係統、內分泌係統、血液係統、運動係統以及皮膚和女性生殖係統等。對於每個器官係統，我們將重點講解其常見疾病的病因、發病機製、病理形態學改變、臨床錶現及預後。 病理生理學：疾病的功能失調密碼 病理生理學研究疾病狀態下機體生理功能的異常變化及其機製，是理解疾病臨床錶現的關鍵。本書將與病理學緊密結閤，為您揭示疾病的動態過程： 核心概念與 general principles： 我們將首先建立病理生理學的基本框架，理解穩態失調、代償與失代償、繼發性改變等核心概念。 功能紊亂的病理生理機製： 針對上述病理學所涉及的各個方麵，本書將深入剖析其功能層麵的變化。例如： 細胞損傷與功能障礙： 探討細胞損傷如何導緻其特異性功能的喪失。 炎癥的病理生理： 分析炎癥過程中介質的釋放如何引起血管通透性改變、細胞浸潤，進而影響組織功能。 循環障礙的病理生理： 詳細闡述血流動力學改變、微循環障礙如何影響組織灌注和氧供，導緻缺血損傷。 腫瘤的病理生理： 解釋腫瘤細胞的無限增殖、侵襲轉移如何破壞正常組織結構，乾擾器官功能，並引發全身性衰竭。 感染性疾病的病理生理： 揭示病原體如何破壞宿主細胞，引發免疫反應，導緻組織損傷和功能障礙。 遺傳性疾病的病理生理： 分析基因缺陷如何影響蛋白質閤成或功能，導緻酶缺乏、代謝紊亂或結構異常，進而引發疾病。 器官係統病理生理： 同樣，我們將針對各個器官係統，深入講解其常見疾病的病理生理機製。例如： 心血管係統： 探討心力衰竭、心律失常、高血壓、冠心病等疾病的發病機製，理解血液動力學、心肌收縮、舒張功能、自主神經調節等方麵的異常。 呼吸係統： 解析肺炎、支氣管哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）、肺栓塞等疾病中通氣、換氣功能的障礙，以及氣體交換異常的機製。 消化係統： 講解消化性潰瘍、肝硬化、炎癥性腸病等疾病中消化吸收功能、胃腸動力、肝髒代謝功能的紊亂。 泌尿係統： 闡述腎小球疾病、腎小管疾病、腎功能衰竭等疾病中腎髒濾過、重吸收、分泌功能的改變，以及水鹽代謝、酸堿平衡紊亂的機製。 神經係統： 探討腦血管病、神經退行性疾病（如帕金森病、阿爾茨海默病）、癲癇等疾病中神經信號傳遞、神經遞質代謝、神經元興奮性/抑製性失衡的病理生理。 內分泌係統： 分析糖尿病、甲狀腺疾病、腎上腺疾病等疾病中激素閤成、分泌、作用的異常，以及內分泌紊亂對機體代謝和功能的影響。 學習指導與習題集：鞏固提升，學以緻用 為瞭幫助您更好地掌握病理學與病理生理學的知識，我們特彆配備瞭詳細的學習指導和豐富的習題集： 學習指導： 針對每一章的內容，我們將提供清晰的學習重點、難點解析，以及學習方法建議，幫助您有針對性地進行復習和理解。 習題集： 習題集包含多種題型，如選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題、病例分析題等，覆蓋瞭從概念理解到機製分析的各個層麵。這些習題的設計緊密結閤臨床實際，旨在幫助您檢驗學習效果，發現知識盲點，並初步培養分析和解決臨床問題的能力。 病例分析： 我們將提供一係列經典的、具有代錶性的臨床病例，引導您運用所學的病理學與病理生理學知識，分析病例的病因、發病機製、病理改變，並推斷可能的診斷和預後。這對於將理論知識轉化為臨床技能至關重要。 學好病理學與病理生理學，就是掌握瞭理解疾病的鑰匙。 本書的編寫力求科學嚴謹、內容充實、邏輯清晰，並注重理論與實踐相結閤，希望能夠成為您臨床醫學學習道路上不可或缺的夥伴。通過係統學習，您將能夠更深刻地理解疾病的本質，為日後的臨床診斷、治療和預防打下堅實的基礎，最終更好地服務於患者的健康。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，病理學和病理生理學這兩門課在我看來一直是學習的重難點，概念多，公式少，而且很多疾病的發生發展過程復雜且相互關聯，單靠一本教材往往會感到有些吃力，尤其是對於如何將零散的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係，更是挑戰。這本《學習指導及習題集》在這個方麵做得非常到位，它在每個章節的開頭都會對該章節的知識體係進行一個簡要的梳理，然後逐一展開講解。更讓我驚喜的是，它在解釋一些復雜的病理生理過程時，會采用比喻或者形象化的描述，這極大地降低瞭理解的難度，讓我能夠更直觀地掌握這些抽象的概念。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在攻讀臨床醫學專業的學生，我深知病理學和病理生理學的重要性，它們是理解疾病、診斷疾病、治療疾病的基石。因此，一本好的學習指導和習題集對我來說至關重要。這本《病理學與病理生理學學習指導及習題集》在這一點上做得相當齣色。它不僅僅是簡單地復述教材內容，更重要的是對知識點進行瞭深入的剖析和提煉，幫助我們更好地理解和記憶。尤其是習題部分，其設計非常巧妙，不僅考察瞭我們對知識點的掌握程度，更重要的是引導我們進行邏輯思考和臨床應用。很多題目都設置瞭多樣的情境，需要我們結閤所學知識進行分析和判斷，這對於培養我們的臨床思維能力非常有益。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對臨床醫學抱有濃厚興趣的學生，我一直在尋找能夠幫助我更深入理解疾病本質的書籍。這本《病理學與病理生理學學習指導及習題集》無疑達到瞭我的期望。它的學習指導部分，不僅僅是內容的羅列，更注重知識的梳理和提煉，幫助我構建起清晰的知識體係。而習題部分，更是將理論知識與臨床實踐緊密結閤，通過設計多樣化的題目，引導我進行深入的思考和分析。我尤其喜歡其中一些與實際病例分析相關的題目，它們能夠讓我更好地理解理論知識在臨床診斷和治療中的應用，從而激發我對學習的興趣，也讓我更有信心麵對未來的臨床挑戰。

評分☆☆☆☆☆

當我真正開始翻閱這本書的時候，最先吸引我的是它在內容組織上的細緻。對於每一個章節，不僅僅是簡單地羅列重點，而是深入地分析瞭該章節的核心概念，並且用通俗易懂的語言對一些復雜的病理生理過程進行瞭拆解。我特彆欣賞它在解釋疾病發生發展機製時，能夠聯係到具體的病理改變，這對於我們理解抽象的理論知識非常有幫助。此外，習題部分的設置也讓我眼前一亮，題型多樣，涵蓋瞭選擇題、名詞解釋、簡答題等，而且題目設計得非常貼閤臨床實際，很多題目都涉及到瞭具體的病例情境，這讓我感覺不僅僅是在做題，更像是在進行一次模擬的臨床診斷和分析練習。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《病理學與病理生理學學習指導及習題集》後，首先嘗試瞭其中的習題部分。不得不說，它的題目設計非常有水平。許多題目不僅僅是簡單地記憶，而是需要將書本上的知識進行融會貫通，並且聯係實際的臨床情況進行分析。例如，有一道關於肺部疾病的簡答題，要求分析某個具體病癥的發生原因和病理過程，這需要我對肺部的解剖結構、生理功能以及常見的病原體、炎癥反應等都有深刻的理解，並且能夠邏輯清晰地闡述齣來。這種題目設計，相比於純粹的記憶性題目，更能有效地檢驗和提升我們的臨床思維能力，為將來的臨床實踐打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這次拿到這本《病理學與病理生理學學習指導及習題集》，我抱著學習和提升的目的，畢竟作為臨床醫學專業的學生，這兩門課是基礎中的基礎，而且這本書的副標題也明確瞭是“供臨床醫學專業用”，這讓我覺得非常對口。翻開書，首先映入眼簾的是教材配套的定位，這讓我很期待它能真正起到“配套”的作用，而不是簡單地重復教材內容。畢竟，學習指導的精髓在於“指導”，習題集的價值在於“精煉”和“拓展”。我希望它能在我學習病理學和病理生理學這兩個相對抽象且內容龐雜的學科時，提供一條清晰的學習路徑，幫助我理清知識脈絡，把握重點難點。

評分☆☆☆☆☆

在這本書的學習指導部分，我印象最深刻的是它對於重點和難點的突齣。很多章節在開始的時候都會有一個“本章重點”和“本章難點”的提示，然後針對這些點進行詳細的闡述。這對於我們這些時間有限的學生來說，能夠快速地抓住學習的重點，避免在一些次要的知識點上花費過多的精力。同時，它在解釋一些比較抽象的概念時，還會引用一些相關的臨床案例，這讓我能夠更直觀地理解這些概念在實際臨床中的應用，從而加深瞭記憶和理解，感覺這本書的設計者非常瞭解學生的學習痛點。

評分☆☆☆☆☆

在接觸瞭《病理學與病理生理學學習指導及習題集》的章節內容後，我最直觀的感受就是它的“條理性”和“邏輯性”。它將原本可能顯得零散的知識點，通過清晰的章節劃分、小標題的運用，以及圖文並茂的講解方式，構建瞭一個非常有條理的學習框架。尤其是在闡述疾病發生發展的復雜過程時，它能夠層層遞進，從宏觀到微觀，從原因到結果，一步步地引導讀者去理解。這使得我在學習過程中，不容易迷失方嚮，能夠更清晰地把握每個知識點的定位，以及它在整個病理學和病理生理學知識體係中的作用。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《病理學與病理生理學學習指導及習題集》後，我立刻迫不及待地翻閱起來。最讓我印象深刻的是，它在講解每一個疾病時，不僅僅列齣其臨床錶現和病理改變，更重要的是深入剖析瞭其發病機製和病理生理過程。例如，在講解某個炎癥性疾病時，它會詳細解釋引發炎癥的起始信號，炎癥細胞的募集和活化過程，以及炎癥介質的産生和作用，最後再聯係到由此産生的組織損傷和臨床癥狀。這種層層深入的講解方式，讓我能夠真正理解疾病是如何發生的，而不是死記硬背。而且，習題部分的題目設計也十分貼閤臨床實際，常常會設置一些模擬的臨床場景，需要我們綜閤運用所學知識進行分析判斷，這對於培養我們的臨床思維能力非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

我之前在學習病理學和病理生理學的時候，常常感到自己隻是在被動地接受信息，而缺乏主動思考和探索的過程。這本《學習指導及習題集》則有效地改變瞭這一現狀。它在章節的講解中，會穿插一些引導性的問題，鼓勵讀者去思考“為什麼會這樣？”，“如果發生某種變化，結果會怎樣？”等等。這些問題設計得非常精妙，能夠引導我們主動地去探索知識的內在聯係，而不是僅僅停留在錶麵的記憶。而且，習題的答案解析也非常詳細，不僅僅給齣正確答案，還會解釋為什麼其他選項是錯誤的，這對於我們分析問題、排除錯誤選項非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

第十一章

評分☆☆☆☆☆

看著看著，迴想起自己大學的時候的情景！經典語錄 01.人世間的感情為什麼不能像打地基一樣，挖一個坑，就立一個樁，所有的坑都有它的那根樁，所有的樁也能找到它的那個坑，沒有失望，沒有失敗，沒有遺恨，永不落空。 02.她來過，她愛過，她努力過，得之是幸，不得是命。當然，年少時的我們如何會相信會有得不到的宿命。 03.縱使她的計策比他高明上無數倍又能如何？乞求愛的人費盡心機，不愛的人不需要任何手段，所以他不費吹灰之力就可以將她擊潰。 04.我的人生是一棟隻能建造一次的樓房，我必須讓它精確無比，不能有一厘米差池——所以，我太緊張，害怕行差步錯。 05.曾經我們都以為自己可以為愛情死，其實愛情死不瞭人，它隻會在最疼的地方紮上一針，然後我們欲哭無淚，我們輾轉反側，我們久病成醫，我們百煉成鋼。你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不瞭天涯。 06.原諒她不能給他安慰，每個人最終都隻能自己舔著自己的傷口。 07.正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，隻有將它耗盡後，再迴過頭看，一切纔有瞭意義——愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。 08.離上課還5分鍾，拼命跑的是大一，已經上課5分鍾還在慢悠悠走的是大二。 09.碰到什麼樣的男的都不要緊，就怕遇到瞭傳說中的洋蔥王子，你想要看到他的心，隻有一層一層地剝掉他的外衣，在這個過程中他不斷地讓你流淚，最後纔知道，原來洋蔥根本就沒有心。 10.很多人，一旦錯過瞭，就是陌路。 11.眼淚無謂而徒勞的液體，流淚的人是愚蠢而可悲的。 12.少年人的愛戀，也許愛情的方式是錯的，然而愛情的直覺永遠是對的。 13.當你越討厭一個人時，他就會無時無刻不齣現在你麵前，當你想見一個人時，又怎麼都找不到他。 14.得到一樣東西，就意味著另一樣東西必定要失去。 15.是我的，就是我的，走瞭的，隻能說明他從來沒有屬於過我，也許愛情是剛性的，婚姻卻是柔性的，我們都得學得妥協。 16.也許這纔是成年人的感情，放在天平上小心計量，你給我幾分，我還你多少，我們可以付齣的東西是那麼有限，再也經不起虛擲和揮霍。而年少時不計代價去愛的我們又到哪裏去瞭？ 17.見鬼去吧，什麼終將逝去的青春，我賭一次永恒! 18.青春是有限的，不能在猶豫和觀望中度過。 19.萬物守恒，所以一個聰明人一般都搭配一個傻子。

評分☆☆☆☆☆

病理學學習指導

評分☆☆☆☆☆

【s內容要點】按照教材的章節結構t，提煉教材t要點，圍繞重要知識t點進行簡要概括，強u調知識v點的總結歸納，力求幫助學生加深理解、鞏固、w強化所學過的理論知識。

評分☆☆☆☆☆

第四節 心血管活動的調節

評分☆☆☆☆☆

5條

評分☆☆☆☆☆

學習要點

評分☆☆☆☆☆

（2）疾病z發生發展的一般規律：任何疾病都有其特定發生、y發展規律，疾病發生發展的一般規律主要是指各種疾病過程B中一些普遍存在B的z共同的基本規律。疾病發生的普遍規律包括：損A傷與抗損傷、因果交替和局部與整體規律。損傷與抗損傷規律闡明B疾病的發生發展是由損傷與抗損傷的矛盾鬥爭所推E動，矛盾雙方力量對比決定疾病的發展和轉歸，損傷與抗F損傷是可以相互轉化E的。因果交替規律認為疾病在原始G病因作用下，F機體H發生結構或功能變化，這些變化結果又作為H病因引起另一結果，從而形成因果循環交替，並貫穿於疾病發生發展的全過程。局部與整體規律揭示任何疾病都有局部錶現和全身反應，I局部和整K體相互影響和製約K。

評分☆☆☆☆☆

第五節 髓質的高滲濃度與尿液濃縮和稀釋的原理