韩国语教程5(附光盘)

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张光军,张威威,范若冰 著,韩国延世大学韩国语学堂 编

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发表于2024-11-29

图书介绍


出版社: 世界图书出版公司
ISBN:9787506285964
版次:1
商品编码:10096317
包装:平装
开本:16开
出版时间:2007-01-01
用纸:胶版纸
页数:330
字数:500000
附件:光盘


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图书描述

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  这套《韩国语教程》是从韩国延世大学引进的韩国语原版教材。延世大学的韩国语学堂是韩国对外进行韩国语教学的专家机构,几十年来培养了数以万计的外国留学生,也积累了非常丰富的教学经验和教材编写经验。这套《韩国语教程》是在韩国语学堂执教学经验的结晶,也是韩国语学堂集体智慧的体现,是一套韩国语教学方面专家性很强,又颇富实用性的教科书,因而它历来都颇受各国留学生的青睐。此次北京世界图书出版公司引进这套教材,并进行了适合中国情况的部分调整,增加了汉语对译方面的内容,从而使这一教材更加适合中国教学单位和自学者的使用,同

内容简介

  《韩国语教程5》是为经过初、中级阶段学习的学习者准备的高级韩国语教材,该教材介绍了韩国人的思维方式以及韩国传统文化,以求对学习韩国语的人士有所帮助。
  全书共分10课,每课由课文、词汇语法、句型练习、文化解说、讨论练习等部分构成。为方便学习者使用,书后还有附录,包括词汇索引和语法素索引。
  课文分为5段。其中,前4段是由8句话构成的对话,后一段是文章。
  词汇在对话中根据不同的主题按照使用频率的高低逐步出现,而在语法和句型练习中则充分考虑到词频之外的多样性。在对词汇进行说明时,本书既参考了词典的专家释义,同时又从学习者的角度出发,重点讲解词汇的使用方法。部分词汇的用法很多,针对此类词汇,本书围绕对话中出现的用法进行解释。为帮助学习者理解,词汇解说之后附有例句。
  语法以初中级语法知识为基础,逐步讲解高级语法。为便于学习者理解,本书特别添加了语法使用时的前提条件以及语境等内容。
  句型练习的目的是让学习者灵活运用语言。为了让学习者能根据外部刺激自发地、习惯地表达自已的思想,本书特将句型 练习单独列出。这样不仅可以让学生在句子结构中熟悉语法的特点,将语法知识转换为实际语言能力,还有助于掌握语音规则和学习词汇。
  文化解说选用与课文内容相关的文章,介绍韩国文化,使学习者加深对课文的理解,并且在学习语言的过程中也对韩国文化有了一定的感性认识。
  讨论练习是学习者结束每课的学习后,以座谈或讨论的形式表达自已的想法,通过书面表达和口语练习提高韩国语水平。
  进入高级阶段,MP3光盘中每课加入2-3段听力材料,其内容与课文相关,旨在帮助学生提高听力水平,深化对课文的理解,并扩大知识面。

作者简介

  韩国延世大学韩国语学堂,今属延世大学语言研究教育院,设立于1959年4月1日,是韩国国内最早的专业韩国语教育机构。时至今日,韩国语学堂已发展为拥有百余名教授和讲师的韩国最高韩国语教育机构。致力于向外国留学生和海外韩语学习者教授韩国的语言文字,对外宣传韩国的历史文化。韩国语学堂积极开展韩国语教育,多年来,共接收过来自全球113个国家和地区的五万余名学生,不仅向全世界传播韩国语言文字的神韵,还通过推广韩国语及韩国文化教育,培养了一大批韩国学方面的专家和学者。<

内页插图

目录

序言
说明
第41课
……
第50课
生词索引
语法索引

前言/序言



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用户评价

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不错 分类地挺好的 学习完离高级也不远了

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语法索引 语法索引   进入高z级阶段,MP3光盘中每课加入2-3段听力材料,其内容与课文相关,旨在帮助学F生提高听力水平,深化H对课文的理解,并扩大知识面。  韩国延世大学韩国语学堂,L今属延世大学语言研究教育院,N设立于1959P年4月1日,是Q韩国国内最早的c专R业韩国语教育机构。时至今日,I韩国语学堂已发展K为拥有百余名教W授和讲师的韩国M最M高韩国语教育机构。致力于向外国留学生和海外韩语

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  全书共分y10课,每课由课文、词汇语法、句型练习、文化解说、讨E论练习等部分构成。为方便学习者使用,书后还有附录,L包括词汇索引和语N法素索引。 练习单独列出。这样不R仅可以S让学生在句T子结构中熟悉语法的特点,将语X法知识转换Z为实际语言a能力,还b有助于掌握语音规则和学习词汇。 &hellip;&hellip; V第50课   讨论练习是学习者结束每课的l学习后,以座谈或讨论的形式表达自已的想法,通过书面s表达和口语

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买来预备用的,完全没有汉字,通本韩文。这套书只有123有中文。

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是我喜欢的书,值得收藏和阅读。

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哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈,非常好!

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读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:&ldquo;&lsquo;只有不会教的老师,没有教不好的学生&rsquo;&mdash;&mdash;在我看来,这句话和&lsquo;人有多大胆,地有多大产&rsquo;是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。&rdquo;看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对&ldquo;老师象蜡烛、春蚕&rdquo;,&ldquo;没有教不好的学生,只有教不好的老师&rdquo;这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上?

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物流太给力了,喜出望外!

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质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈质量哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈

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