電視製作,包括節目生産過程中的藝術創作和技術處理兩個部分。電視製作的全過程常常可以分為構思創作、拍攝錄製和編輯混錄這三個製作階段。我們沿用電影製作的觀念,電視節目製作通常分成前期製作和後期製作兩個基本過程。前期製作包括構思、采拍,是指在颱內演播室中進行節目攝錄和對現場或野外素材攝錄;後期製作包括編輯、閤成,是指對前期拍攝的節目素材進行電子編輯、加特技效果、疊加字幕或圖形、配音配樂以及播齣節目帶復製等一係列加工處理。這種階段的劃分並不適閤電視直播、轉播等把前期拍攝、編輯混錄與播齣同步進行的過程。還有一些紀實性、突發性的新聞報道也不存在前期構思的問題。但是,這種典型的程序或階段仍有其實用價值。
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評分老郭的書,終於湊齊備瞭。
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分很好的很好的很好的很好的很好的很好的很好的很好的很好的
評分新手入門,不敢多加評論,書中有比較多的圖解,是比較清晰的一本好書
評分精彩書摘
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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