讀圖識中國 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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地圖編輯室 編

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 科普
• 地理
• 中國
• 文化
• 圖鑒
• 繪本
• 知識
• 啓濛
• 7-10歲

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107215322

版次：1

商品編碼：10129875

開本：16開

齣版時間：2009-03-01

用紙：銅版紙

頁數：89

正文語種：中文

內容簡介

　　夥伴們，你們喜歡旅行嗎？你去過四川？見過那兒的國寶大熊貓嗎？還有新疆呢？那兒的葡萄可好吃瞭……那麼，就打開這本《讀圖識中國》吧，丁博士將帶我們一起去漫遊中國，領略祖國的錦綉河山。

內頁插圖

目錄

中國遼闊疆域
中國友好鄰邦
中國行政區劃
中國民族分布
中國地理景觀
中國現代化交通
中國旅遊資源
中國珍稀動物
中國地方特産
北京市
北京市區
天津市
河北省
山西省
內濛古自治區
遼寜省
吉林省
黑龍江省
上海市
江蘇省
浙江省
安徽省
福建省
江西省
山東省
河南省
湖北省
湖南省
廣東省
廣西壯族自治區
海南省
重慶市
四川省
貴州省
雲南省
西藏自治區
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甘肅省
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寜夏迴族自治區
新疆維吾爾自治區
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澳門特彆行政區
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前言/序言

《讀圖識中國：悠遊古今，探尋華夏大地》 一本專為7-10歲少年兒童量身打造的，集知識性、趣味性、藝術性於一體的中國地理人文啓濛讀物。 引言： 中國的遼闊疆域，蘊藏著韆年曆史的璀璨文明；中國的壯麗山河，孕育瞭豐富多彩的文化基因。對於初涉世界，好奇心旺盛的7-10歲少年兒童而言，如何纔能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，建立起對祖國大地最直觀、最生動的認識？《讀圖識中國：悠遊古今，探尋華夏大地》正是為此而來。這本書並非一本枯燥的地理教科書，也不是一本沉重的曆史典籍，它是一扇打開中國大門的鑰匙，是一場穿越時空的奇妙旅行，更是一本陪伴孩子們成長的智慧夥伴。 內容深度解析： 這本書的設計初衷，是希望通過視覺化、遊戲化的方式，讓7-10歲的孩子能夠輕鬆地理解和記住那些原本可能顯得抽象和復雜的地理概念、曆史事件以及人文風情。我們摒棄瞭過於專業和深奧的術語，而是采用孩子們能夠理解的語言，配閤精美絕倫的插畫，將一個立體的、鮮活的中國呈現在他們眼前。 第一部分：山河畫捲——認識中國的大地脈絡 地理骨架，一目瞭然： 首先，我們會從宏觀角度介紹中國的地理概貌。想象一下，一張巨大的中國地圖，上麵標注著巍峨的青藏高原、奔騰的長江黃河、綿延的喜馬拉雅山脈、浩瀚的戈壁沙漠。我們不會僅僅羅列地名，而是會用生動的圖畫和簡潔的文字，講述這些地理特徵的獨特之處。比如，青藏高原為何被稱為“世界屋脊”？長江和黃河又是如何孕育瞭中華文明？孩子們將通過一幅幅色彩鮮艷、細節豐富的地圖插畫，直觀地感受到中國國土的遼闊與地形的多樣。 氣候風情，四季不同： 中國幅員遼闊，氣候類型也多種多樣。從北方的冰天雪地到南方的四季如春，我們都會通過生動的場景描繪，讓孩子們體驗不同地域的氣候特點。北方寒冷地區的孩子們可以“看到”飄落的雪花，南方溫暖地區的孩子們可以“感受”到夏日的熱帶雨林。每一種氣候都對應著獨特的自然風光和動植物，孩子們將在一張張插畫中，認識到中國物種的豐富性。 自然奇觀，嘆為觀止： 除瞭常規的地理介紹，我們還會聚焦中國那些令人驚嘆的自然奇觀。桂林的山水甲天下，張傢界的石峰林，九寨溝的五彩池，新疆的喀納斯湖……這些如詩如畫的美景，將被精心繪製成精美的插畫，配以簡短的科普知識，讓孩子們在欣賞美的同時，瞭解這些自然景觀的形成原因和科學原理。例如，我們會用圖解的方式解釋喀斯特地貌的形成，或者講述九寨溝五彩斑斕的水是如何形成的。 重要的地理坐標，輕鬆記憶： 為瞭幫助孩子們記住重要的地理位置，我們會設計一些趣味性的元素。比如，將中國的省份按照地理位置的相近程度進行分組，並通過一些形象的比喻來加深記憶。同時，我們會突齣一些具有代錶性的地理坐標，例如中國的最東端、最西端、最南端和最北端，用可視化的方式讓孩子們理解“中國有多大”。 第二部分：曆史迴響——穿越古今的文明之旅 文明曙光，初露鋒芒： 中國的曆史源遠流長，文明的火種可以追溯到遠古時期。我們將從新石器時代的遺址開始，通過復原的場景插畫，帶領孩子們“迴到”過去，看看我們祖先的生活方式。例如，我們會描繪齣半坡遺址中陶器的製作，河姆渡遺址中稻榖的種植，讓孩子們對中華文明的起源有一個初步的瞭解。 王朝更迭，故事繽紛： 從夏商周的青銅時代，到秦漢的統一帝國，再到唐宋的盛世繁華，以及明清的璀璨文化，《讀圖識中國》將以故事化的敘述方式，結閤精美的曆史場景復原圖，講述中國曆代王朝的興衰。我們不會涉及復雜的政治鬥爭，而是會著重於孩子們能夠理解的、充滿趣味性的曆史片段。例如，我們會描繪秦始皇統一文字的場景，唐朝長安城的繁華景象，宋朝的科技發展（如活字印刷術）。 輝煌成就，閃耀世界： 中國古代在科技、文化、藝術等領域取得瞭舉世矚目的成就。這本書將選取那些對後世影響深遠的發明創造和文化瑰寶，以圖文並茂的形式呈現。四大發明（造紙術、指南針、火藥、活字印刷術）的原理演示，絲綢之路上的貿易往來，長城的宏偉壯觀，故宮的建築藝術，都將通過生動形象的插畫，讓孩子們對中華民族的智慧和創造力有一個直觀的認識。 文化遺産，世代傳承： 中國擁有眾多世界級的文化遺産，它們是中華文明的瑰寶。《讀圖識中國》將精選其中一些最具代錶性的遺産，如長城、故宮、頤和園、秦始皇兵馬俑等，用高質量的插畫和通俗易懂的文字，介紹它們的曆史背景、建築特色和文化意義。孩子們將在這些插畫中，仿佛置身於這些宏偉的建築之中，感受中華文明的博大精深。 第三部分：風土人情——多彩中國的魅力展現 各民族風采，和諧共融： 中國是一個多民族國傢，各民族擁有獨特的風俗習慣、服飾和節日。《讀圖識中國》將通過生動的人物插畫和場景描繪，展示漢族、藏族、維吾爾族、濛古族、苗族等主要民族的特色。孩子們將看到不同民族穿著的精美服飾，參與他們熱鬧的傳統節日，品嘗他們美味的特色食物，從而瞭解中華民族大傢庭的多樣性與和諧。 節日慶典，歡樂時光： 中國的傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中鞦節、國慶節等，都蘊含著豐富的文化內涵和習俗。《讀圖識中國》將以節日的慶祝活動為主題，繪製齣一幅幅充滿年味和喜慶的畫麵。例如，春節的傢庭團聚、舞龍舞獅；元宵節的猜燈謎、賞花燈；端午節的賽龍舟、吃粽子。孩子們將在這些生動的場景中，體驗節日的歡樂，瞭解節日的由來和意義。 美食地圖，味蕾之旅： 中國的美食文化博大精深，各地都有其獨特的風味。《讀圖識中國》將以輕鬆有趣的方式，介紹中國不同地域的特色美食。從北方的餃子、烤鴨，到南方的粵菜、川菜，再到西部的羊肉串、新疆大盤雞，每一道美食都將配以誘人的插畫，並簡要介紹其食材和製作方法。孩子們將跟隨這本書，開啓一場穿越中國的美食之旅。 現代中國，日新月異： 在展現中國古老文明的同時，我們也關注著現代中國的飛速發展。書中會穿插一些描繪現代中國城市風貌、科技進步、人民生活場景的插畫。例如，高速鐵路的飛馳，摩天大樓的林立，航天事業的成就，以及孩子們在現代化學校裏學習的場景。這有助於孩子們認識到，中國是一個既有深厚曆史底蘊，又充滿活力的現代化國傢。 藝術特色與閱讀體驗： 精美插畫，點亮想象： 本書最大的亮點之一在於其精美絕倫的插畫。我們邀請瞭國內頂尖的兒童插畫師，以中國傳統繪畫風格為基礎，融入現代審美，創作齣大量色彩豐富、細節生動、富有童趣的插畫。每一幅插畫都經過精心設計，力求在視覺上吸引孩子，並在細節處傳達豐富的文化信息。無論是壯麗的自然風光，還是生動的曆史場景，亦或是活潑的人物形象，都將給孩子們帶來強烈的視覺衝擊力，激發他們的想象力。 圖文並茂，趣味盎然： 文字部分力求簡潔明瞭，語言通俗易懂，富有童趣，避免瞭枯燥的學術化錶達。我們通過講故事、設疑問、用比喻等方式，將知識融入其中，讓孩子們在閱讀中不知不覺地學習。每一頁的圖文都精心搭配，相輔相成，共同營造齣輕鬆愉快的閱讀氛圍。 互動設計，寓教於樂： 為瞭進一步增強本書的趣味性和互動性，我們可能會在書中設計一些小環節，例如： “找一找”小遊戲： 在復雜的插畫中隱藏一些特定的事物，讓孩子們通過觀察來尋找，鍛煉他們的觀察力和專注力。 “猜一猜”小問答： 在介紹完某個地理、曆史或文化知識後，設置一些簡單的問題，鼓勵孩子們思考和迴答。 “畫一畫”小提示： 在介紹一些具有代錶性的建築或事物時，提供簡單的繪畫步驟或提示，鼓勵孩子們動手嘗試。 “小百科”欄目： 在每個章節的末尾，設置一些有趣的“小百科”欄目，補充介紹一些與本章內容相關的趣味知識。 核心價值與教育意義： 《讀圖識中國：悠遊古今，探尋華夏大地》不僅僅是一本“看圖識字”的書，它更肩負著重要的教育使命： 1. 培養傢國情懷： 通過瞭解祖國的壯麗山河、悠久曆史和燦爛文化，在孩子們心中播下熱愛祖國、熱愛中華文明的種子。 2. 拓展視野格局： 幫助孩子們認識中國在世界上的地理位置和重要性，培養他們的全球視野。 3. 激發求知欲： 通過生動有趣的內容和精美插畫，激發孩子們對地理、曆史、文化等學科的興趣，培養他們主動學習的習慣。 4. 提升審美能力： 精美的插畫設計，能夠潛移默化地培養孩子們的藝術鑒賞能力和審美情趣。 5. 促進親子互動： 本書的圖文並茂和互動設計，非常適閤傢長與孩子共同閱讀，增進親子關係，在輕鬆愉快的氛圍中共同學習和成長。 結語： 《讀圖識中國：悠遊古今，探尋華夏大地》是一場視覺的盛宴，一次知識的探險，一次心靈的迴歸。我們希望這本書能夠成為7-10歲少年兒童認識中國、熱愛中國的第一站，讓他們在童年最美好的時光裏，領略祖國大地的無窮魅力，點燃心中對中華文明的自豪與熱愛。翻開這本書，就等於開啓瞭一段奇妙的旅程，讓我們一起，在色彩斑斕的圖畫中，在引人入勝的故事裏，悠遊古今，探尋屬於我們的華夏大地。

評分☆☆☆☆☆

我傢的小兒子，名叫飛飛，今年七歲，是個典型的“小馬達”，精力充沛，但注意力卻非常短暫，尤其是在麵對文字量稍大的書籍時，他常常會顯得坐立不安，東張西望。我一直想讓他多接觸一些關於我們中國文化的書籍，但市麵上很多兒童讀物要麼過於說教，要麼畫麵不夠吸引人，很難真正抓住他的注意力。直到有一天，我在一個朋友傢看到瞭這本《讀圖識中國 [7-10歲]》。這本書的封麵設計非常吸引我，那種寫意的國畫風格，配閤著幾個非常具象的中國元素，讓我覺得這本書很有檔次。我把它藉迴傢，飛飛拿到書後，雖然一開始還是有點不耐煩，但當他翻開書，看到裏麵一幅幅精美絕倫的插畫時，眼睛立刻亮瞭起來。這本書的插畫風格非常獨特，它融閤瞭傳統中國水墨畫的寫意感和現代插畫的生動與細節。每一頁的插畫都充滿瞭故事性，色彩運用非常和諧，人物形象也非常飽滿，而且細節處理得非常到位。比如，在介紹中國的傳統節日時，它不是簡單地用文字描述，而是通過描繪春節時人們掛燈籠、貼春聯、放鞭炮，以及端午節賽龍舟、吃粽子的熱鬧場景，來讓孩子感受到濃厚的節日氛圍。飛飛看著那些充滿動感的畫麵，會時不時地發齣驚嘆，他會指著畫麵裏的小人，問我：“爸爸，他們為什麼要在水裏劃船呀？這個好玩！”我就藉著畫麵，給他講解一些關於節日的由來和習俗。更讓我驚喜的是，這本書的知識點設計非常巧妙，它不是一次性拋齣大量信息，而是將各種知識點融入到具體的場景和故事中。比如，在介紹中國的地域特色時，它會通過描繪不同地區標誌性的建築、氣候、甚至是人們的生活方式，來讓孩子對那個地方有一個直觀的認識。飛飛看著那些描繪北方遼闊的草原，或是南方煙雨朦朧的江南水鄉，他會開始嘗試去區分它們，並且用一些簡單的詞語來形容他看到的景象。最讓我驚喜的是，這本書的排版設計也非常適閤孩子。每一頁的文字量都不大，而且都配有大麵積的精美插畫，這種圖文結閤的方式，最大限度地降低瞭閱讀的難度，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，就能吸收信息。飛飛現在每天都會主動要求看這本書，有時候他甚至會嘗試著自己給插畫配上“旁白”，把書裏的內容演繹成自己的故事。我真的太感謝這本《讀圖識中國 [7-10歲]》瞭，它不僅僅是一本“識圖”的書，更是一本“打開眼界”的書，讓我的小馬達兒子，也能在享受視覺美感的同時，開始認識這個廣闊而美好的中國。

評分☆☆☆☆☆

話說我傢裏有個小寶貝，名字叫小雅，今年九歲瞭，是個十足的小書蟲，但她的“書蟲”屬性，一直以來都讓我有些頭疼。為什麼呢？因為她太！偏！愛！曆史故事瞭！無論是《三國演義》裏的風雲變幻，還是《西遊記》裏的神魔鬥法，她都能津津有味地讀上好幾天，甚至模仿裏麵的人物說話。可問題就來瞭，她對其他類型的書，尤其是涉及到地理、科學、人文等方麵的知識，就顯得興趣缺缺，總覺得那些東西“不吸引人”、“太乾巴巴”。我嘗試給她買過很多關於地理的繪本，那些介紹各種國傢、地形、氣候的書，她都隻是草草翻幾頁，就又捧著她的曆史書去瞭。後來，我實在覺得這樣下去不行，總不能讓她的知識麵局限於一個狹窄的領域吧？於是，我開始尋找一些能把其他知識點變得有趣起來的書。偶然的機會，我在一個親子閱讀的論壇上看到瞭有人推薦《讀圖識中國 [7-10歲]》，說是“用畫筆描繪中國，讓孩子愛上閱讀”之類的評價。當時我有點猶豫，因為我一直認為“讀圖”的書，內容會比較淺顯，可能不夠吸引小雅這種“重口味”的故事愛好者。但抱著“死馬當活馬醫”的心態，我還是把它帶迴瞭傢。結果，我的擔憂完全是多餘的！這本書的打開方式，簡直是為小雅量身定做的。它沒有一開始就堆砌大量的文字信息，而是用一幅幅精美絕倫、充滿細節的插畫，直接切入主題。比如，在介紹中國的山川河流時，不是簡單地給齣地圖和河流的名字，而是用極具藝術感的畫麵，展現瞭黃河的奔騰，長江的壯闊，青藏高原的雪域高原風光，還有桂林山水的奇秀。每一幅畫都像是一部微縮的紀錄片，裏麵的人物、景物、甚至是光影變化，都處理得非常到位。小雅一開始是被那些畫麵的色彩和構圖吸引，她會指著畫裏的亭颱樓閣、古代建築問我：“媽媽，這是什麼地方？怎麼看起來像電影裏的場景？”然後，她就會主動去翻閱書裏的文字部分，因為那些文字是和畫麵緊密結閤的，會用簡練卻生動的語言，解釋畫麵所呈現的內容。我發現，當她看到關於古代城市生活的描繪時，比如熱鬧的市集、精美的服飾、古老的民居，她就會立刻聯想到她喜歡的曆史故事裏的場景，感覺特彆親切。書中對各地民俗風情的介紹也做得非常齣色，像是端午節包粽子、春節放鞭炮、元宵節猜燈謎等等，都通過生動的人物形象和場景，讓小雅感受到一種濃厚的節日氛圍。她會說：“哎呀，這個人和我看的書裏的人物穿的衣服差不多！他們過節的時候也這麼熱鬧！”這本書還有一個非常棒的地方，就是它的知識點是分散在各個畫麵中的，不是集中在一頁上給你一大堆信息。這意味著小雅可以根據自己的興趣點，隨意切換閱讀的重點。她可以先看她感興趣的風景畫，然後順著文字去瞭解那個地方的曆史；也可以先看某個節日活動的插畫，然後去瞭解這個節日的起源和習俗。這種自由探索式的閱讀方式，讓她覺得閱讀不再是“被動接受”，而是“主動發現”，這對於培養她的自主學習能力非常有幫助。現在，小雅雖然還是喜歡她的曆史故事，但她也開始對這本書愛不釋手瞭。有時候，她會拿著這本書，給我講她從圖畫裏看到的內容，甚至會嘗試自己編一些小故事，把書裏的場景和人物串聯起來。我真心覺得，這本書不僅僅是讓她“讀圖識中國”，更是讓她在享受視覺美感的同時，潛移默化地吸收瞭豐富的文化知識，並且讓她對“中國”這個概念，有瞭更立體、更鮮活的認識。

評分☆☆☆☆☆

我的女兒，叫欣欣，今年十歲。她是個很有藝術細胞的孩子，平時喜歡畫畫，也喜歡看一些有設計感的繪本。但是，她對於那些純粹的知識性讀物，總是提不起多大的興趣，尤其是關於曆史、地理這些“老掉牙”的知識，她更是覺得枯燥乏味。我一直希望她能有一個更全麵的知識體係，瞭解我們自己的國傢，所以一直在尋找能吸引她的書。偶然的機會，我在一個書店的兒童區看到瞭這本《讀圖識中國 [7-10歲]》。這本書的設計感立刻就吸引瞭我。它不是那種廉價的卡通風格，而是采用瞭一種非常寫意、充滿藝術感的中國風插畫。那種水墨暈染的質感，配閤著簡潔而富有錶現力的人物和場景，讓我覺得這本書非常有品味。我把它買迴傢，欣欣拿到書後，第一反應是“哇，這本書的畫好漂亮！”她立刻就被裏麵的插畫所吸引。這本書的插畫不僅精美，而且非常具有故事性。它通過描繪中國古代的宮殿、園林、民居，將中國的傳統建築之美展現得淋灕盡緻。欣欣看著那些錯落有緻的屋頂，精美的木雕，會發齣由衷的贊嘆，並且會嘗試著去臨摹其中的一些元素。書中對中國各地風土人情的描繪也做得非常齣色。比如，描繪江南水鄉的煙雨朦朧，北國草原的遼闊蒼茫，西南高原的壯麗景色，都通過生動的畫麵，讓孩子對中國的地域多樣性有一個直觀的感受。欣欣看著那些不同地方的服飾、建築、甚至人物的生活狀態，會開始嘗試去區分它們，並且嘗試去瞭解不同地域的文化差異。更讓我驚喜的是，這本書的知識點設計非常巧妙。它沒有將所有的信息都堆砌在一頁上，而是將各種知識點巧妙地融入到插畫之中，讓孩子在觀察和發現中學習。比如，在介紹中國的四大發明時，它不是簡單地羅列文字，而是通過一幅幅生動的畫麵，展現瞭造紙、印刷、火藥、指南針的製作和應用過程。欣欣看著那些描繪古代工匠們辛勤勞作的畫麵，會主動去瞭解相關的曆史背景。現在，欣欣每天都會主動要求看這本書，有時候她甚至會嘗試著自己給插畫配上故事，並且把書裏的內容融入到她自己的繪畫創作中。我覺得，這本《讀圖識中國 [7-10歲]》真的是一本非常有價值的書，它不僅僅是一本“識圖”的書，更是一本“藝術啓濛”的書，讓我的女兒，也能在享受視覺美感的同時，開始對中國文化産生濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是為我傢那個對世界充滿好奇又有點坐不住的小傢夥量身定做的！我兒子，小名叫嘟嘟，今年八歲，平時一提到“看書”，他就能立刻找到無數理由逃避，什麼“有點枯燥”、“字太多”、“沒意思”，反正就是跟他那個沉迷於平闆電腦的虛擬世界比起來，紙質書的吸引力幾乎為零。我嘗試過各種類型的兒童讀物，從故事書到科普繪本，甚至是那些號稱能激發想象力的奇幻冒險，都收效甚微。直到我偶然間在書店看到瞭這本《讀圖識中國 [7-10歲]》。一開始我隻是被它精美的封麵吸引住瞭，那種水墨暈染的寫意風格，配閤著幾個辨識度很高的中國標誌性元素，讓我覺得它很有文化韻味。我把它買迴傢，本來也沒抱太大希望，想著說不定能讓他對中國文化有一點點概念也好。沒想到，嘟嘟拿到這本書的第一反應竟然是“哇！這個圖好好看！”他沒有像往常一樣翻幾頁就丟在一邊，而是直接坐在沙發上，一張一張地仔細看，時不時還發齣驚嘆聲。我走過去看，發現這本書真的是把“讀圖”這個概念發揮到瞭極緻。它不是那種簡單的圖文解釋，而是通過非常巧妙、生動的插畫，將中國的地理、曆史、文化、民俗等等內容展現齣來。比如，講到長城，不是枯燥的文字介紹它有多長、什麼時候建的，而是用瞭一幅恢弘的插畫，描繪瞭蜿蜒的長城在群山中穿梭的壯麗景象，旁邊還點綴著一些古代戍邊士兵的形象，一下子就把那種曆史的厚重感和邊塞的遼闊感傳遞齣來瞭。又比如，介紹到各地特色美食，不是列齣菜名，而是把各種誘人的食物畫得栩栩如生，配上當地特有的食材和製作場景，簡直就是一場視覺盛宴，看得我這個大人都饞瞭，更彆說孩子瞭。最讓我驚喜的是，這本書的敘述方式也特彆吸引孩子。它不像傳統的百科全書那樣生硬地講解，而是用一種講故事、玩遊戲的方式來引導孩子。比如，在介紹某個曆史事件的時候，會設計一些小小的“尋寶”或者“找不同”的遊戲，讓孩子在趣味互動中學習知識。而且，每頁的篇幅都不長，圖文比例恰到好處，不會讓孩子感到信息過載，這對於注意力比較難集中的孩子來說，簡直是福音。嘟嘟現在每天都會主動要求看這本書，有時候還會拉著我一起看，指著圖上的某個地方問我這是什麼。他以前從來沒有對任何書錶現齣過這麼高的主動性。我甚至聽到他在玩遊戲的時候，會不自覺地用書裏的例子來形容一些場景，比如“這個地方就像書上畫的那個古鎮一樣！”這讓我覺得，這本書真的潛移默化地在他心裏種下瞭對中國文化的興趣。它不僅僅是一本“識圖”的書，更是一扇打開孩子認識中國大門的神奇窗戶。我真的太慶幸當初選擇瞭這本書！

評分☆☆☆☆☆

我的兒子，小名叫豆豆，今年八歲。說實話，他是個有點“技術控”的孩子。平時對電子産品、遊戲、動漫的熱情遠超於一切實體事物，尤其是書籍。我曾經嘗試過各種辦法，從聲情並茂的朗讀，到精美的圖畫書，但都沒能在他心裏激起多少波瀾。他總是覺得書本上的知識“太老套”、“沒有互動性”。作為傢長，我深知知識麵狹窄的危害，所以一直在尋找能吸引他的“法寶”。直到有一天，我在一個書店的兒童區，被一本《讀圖識中國 [7-10歲]》吸引瞭。這本書的裝幀設計非常有特色，那種寫意的國風插畫，搭配著簡潔有力的標題，給我一種耳目一新的感覺。我把它買迴傢，本以為隻能勉強應付他一陣子。沒想到，豆豆拿到這本書後，反應齣乎我的意料。他並沒有像往常一樣把書丟在一邊，而是被裏麵一幅幅精美絕倫的插畫所吸引。這本書的插畫簡直是一場視覺盛宴。它不是那種簡單的卡通圖畫，而是充滿瞭中國傳統藝術的韻味，同時又融入瞭現代插畫的生動和細節。比如，在介紹中國的四大發明時，它不是簡單地用文字描述，而是用一幅幅充滿動態感的畫麵，展現瞭造紙術的繁復工藝、印刷術的巧妙設計、火藥的驚人威力、以及指南針的辨彆方嚮。豆豆看著那些描繪古代工匠們辛勤勞作的畫麵，會時不時地發齣驚嘆，他會好奇地問我：“爸爸，他們怎麼能做齣這麼厲害的東西呀？”我就可以藉著插畫，給他講解一些相關的曆史和科技知識。而且，這本書的知識點分布非常巧妙，它不是一次性拋齣大量信息，而是將各種知識點融入到具體的場景和故事中。比如，在介紹中國不同地域的特色時，它會通過描繪當地最具代錶性的建築、氣候、甚至是人們的生活方式，來讓孩子對那個地方有一個直觀的認識。豆豆看著那些描繪北國風光的大雪紛飛，或是描繪南方水鄉的煙雨朦朧，他會開始嘗試去區分它們，並且嘗試用一些簡單的詞語來形容。最讓我驚喜的是，這本書的敘述方式非常符閤孩子的認知習慣。它不會用枯燥的語言進行講解，而是用一種引導孩子去觀察、去思考的方式。比如，在介紹某個曆史事件時，它會通過描繪當時的關鍵人物和場景，讓孩子自己去猜測發生瞭什麼。豆豆現在每天都會主動要求看這本書，有時候他甚至會嘗試著自己給插畫配上“旁白”，把書裏的內容演繹成自己的故事。我真的太感謝這本《讀圖識中國 [7-10歲]》瞭，它不僅僅是一本“識圖”的書，更是一本“打開眼界”的書，讓我的技術控兒子，也能在享受視覺美感的同時，開始認識這個廣闊而美好的中國。

評分☆☆☆☆☆

我傢小寶，名字叫樂樂，今年纔七歲，是個典型的“視覺係”孩子。他特彆喜歡看動畫片，對那些畫麵鮮艷、節奏明快的電視節目幾乎是來者不拒。一旦讓他安靜下來看書，尤其是文字量大的書，他就會顯得特彆焦躁，不是翻來翻去，就是開始抱怨“沒意思”、“看不懂”。我一直為此感到苦惱，總覺得這麼小的年紀，應該多接觸一些不同類型的讀物，而不是隻沉浸在虛擬的動畫世界裏。我嘗試過各種繪本，但很多繪本的內容相對簡單，或者過於重復，很難真正激發樂樂的長久興趣。直到我偶然在網上看到有人推薦《讀圖識中國 [7-10歲]》這本書，說它是“一本用畫說話的中國百科”。我當時就覺得，這可能是一個不錯的選擇，因為“讀圖”恰恰是樂樂最喜歡的學習方式。這本書到手後，我給樂樂的第一感覺就是“哇，這本書好漂亮！”它的封麵設計就非常吸引人，色彩柔和但又不失大氣，上麵描繪的中國元素也非常有辨識度。當他翻開書，看到裏麵的插畫時，他更是被牢牢吸引住瞭。這本書的插畫風格非常獨特，它融閤瞭傳統中國水墨畫的寫意感和現代插畫的細膩與生動。每一頁的插畫都充滿瞭故事性，色彩運用非常和諧，人物形象也非常飽滿，而且細節處理得非常到位。比如，在介紹中國古代的四大名著時，它不是簡單地羅列書名，而是通過精美的插畫，描繪瞭《西遊記》裏師徒四人西天取經的艱難，《紅樓夢》裏賈府的繁華與衰敗，《三國演義》裏戰場上的英勇，《水滸傳》裏梁山好漢的豪情。樂樂看著那些畫麵，會時不時地發齣驚嘆，他會指著畫麵裏的人物，問我：“媽媽，那個紅臉的將軍是誰呀？他為什麼拿著一把大刀？”我就藉著畫麵，簡單地給他講一些故事的梗概，他聽得非常入迷。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅是展示畫麵，它還巧妙地將知識點融入到插畫之中。比如，在介紹中國的地域特色時，它不會簡單地給你看地圖，而是通過描繪不同地區標誌性的建築、植被、甚至是人們的穿著打扮，來讓孩子對一個地方有一個直觀的印象。樂樂看著那些描繪江南水鄉的煙雨朦朧，或是描繪北方草原的遼闊蒼茫，他會開始嘗試去區分它們，並且用一些簡單的詞語來形容。而且，這本書的排版設計也非常適閤孩子。每一頁的文字量都不大，而且都配有大麵積的精美插畫，這種圖文結閤的方式，最大限度地降低瞭閱讀的難度，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，就能吸收信息。樂樂現在每天都會主動要求看這本書，有時候他甚至會嘗試著自己給插畫配音，把書裏的故事“演”齣來。我真的太感謝這本《讀圖識中國 [7-10歲]》瞭，它不僅僅是一本“識圖”的書，更是一本“打開眼界”的書，讓我的視覺係孩子，也能在享受視覺美感的同時，開始認識這個廣闊而美好的中國。

評分☆☆☆☆☆

我傢有個小男孩，名叫昊昊，今年七歲，是個典型的“多動癥”兒童，用我丈夫的話說，他就像個永動機，精力旺盛得不像話，但注意力卻像漏勺一樣，很難集中。任何需要靜下心來閱讀的書籍，對他來說都是一種煎熬。無論是圖畫書裏的簡單故事，還是稍微有點文字的科普讀物，他都能在幾分鍾內就錶現齣不耐煩，或者乾脆爬到我身上，要求玩他的玩具。作為母親，我看著他這樣，心裏是又愛又急，一方麵希望他能多讀書，汲取知識，另一方麵又苦於找不到能真正“抓住”他的書。我嘗試過各種方法，從色彩鮮艷的硬殼書到互動性強的翻翻書，甚至是訂閱瞭市麵上各種兒童雜誌，但收效甚微。直到有一天，我在一個社區的繪本館裏，偶然看到瞭這本《讀圖識中國 [7-10歲]》。我當時就被它深深吸引瞭。這本書的封麵設計就非常大氣，那種寫意的山水畫風格，配閤著幾個非常具象的中國元素，比如一條小船，一座古塔，一下子就勾起瞭我的好奇心。我把它藉迴傢，本來也沒太抱希望，心想，好歹也是一本“識圖”的書，說不定能讓他看個幾眼就滿意瞭。沒想到，昊昊的錶現讓我大吃一驚。他拿到書後，並沒有像往常一樣隨手扔到一邊，而是被裏麵的一幅幅插畫牢牢吸引住瞭。這本書的插畫風格非常有特色，它不是那種扁平化的卡通風格，而是帶有濃厚的水墨韻味，同時又融入瞭非常生動的人物和場景細節。比如，在介紹中國古代四大發明的時候，它不是簡單地用文字說明，而是用一幅幅充滿動感的畫麵，展現瞭造紙、印刷、火藥、指南針的製作和應用過程。每一幅畫都充滿瞭故事感，可以看到人們在辛勤地勞作，蒸汽裊裊，火光閃爍，各種細節都刻畫得入木三分。昊昊看著那些畫，時不時就會發齣“哇！”、“哇！”的驚嘆聲，他會指著畫麵裏的小人問我：“媽媽，他們是在做什麼呀？怎麼在冒煙？”我就可以藉著畫麵，給他講解一些簡單的曆史故事和科技原理。而且，這本書的知識點設計非常巧妙，它不會把所有的信息都堆砌在同一個地方，而是分散在各個畫麵之中，讓孩子在觀察和發現中學習。比如，在介紹中國的不同地域時，它會通過描繪當地最具代錶性的建築、植被、氣候特徵，來讓孩子對這個地方有一個初步的認識。昊昊看著那些畫麵，比如北方遼闊的草原，南方煙雨朦朧的江南水鄉，他會開始嘗試去區分它們，甚至還會用一些簡單的詞語來形容他看到的景象。最讓我驚喜的是，這本書的設計非常符閤孩子們的閱讀習慣。每一頁的文字量都不大，而且都配有精美的插畫，這種圖文並茂的形式，最大限度地降低瞭閱讀門檻，讓孩子在視覺享受中輕鬆獲取信息。昊昊現在每天都會主動要求看這本書，有時候他甚至會自己拿著書，對著插畫“講故事”，雖然他講的內容可能不完全準確，但能看齣他對書裏的內容非常投入。我真的太感謝這本《讀圖識中國 [7-10歲]》瞭，它不僅僅是一本“識圖”的書，更像是一本“打開眼界”的書，讓我的多動癥兒子，也能在輕鬆愉快的氛圍中，開始認識這個廣闊而美好的中國。

評分☆☆☆☆☆

我有一個小女兒，叫思思，今年八歲。她是個心思細膩、觀察力強的孩子，但她的注意力似乎更容易被一些“微觀”的事物吸引，比如她自己的小玩具、房間裏的角落。對於一些宏大的、需要整體把握的知識，她總是顯得有點“抓不住重點”。我一直希望她能對我們自己國傢——中國，有一個更全麵、更深入的瞭解，而不隻是停留在一些零散的、錶麵的印象裏。我嘗試過給她買一些關於中國曆史文化、地理風貌的書籍，但思思總是覺得那些文字太抽象，畫麵也不夠生動，很難引起她的興趣。直到有一天，我在一個書展上看到瞭這本《讀圖識中國 [7-10歲]》。這本書的整體風格非常獨特，它采用瞭一種非常寫意、充滿藝術感的中國風插畫，而且畫麵中的細節非常豐富，仿佛蘊藏著無數個小故事。我立刻就被它的獨特魅力所吸引，並且覺得這可能是一個突破口，能夠吸引思思的注意力。我把書帶迴傢，思思一開始隻是好奇地翻瞭翻。但當她看到書中描繪的中國古代城市生活場景時，她就被牢牢吸引住瞭。這本書的插畫真的太棒瞭，它不是簡單地描繪宏大的建築，而是通過豐富的人物、場景和細節，將古代人們的生活狀態、社會風貌都展現得淋灕盡緻。比如，書中描繪的古代市集，有各種各樣的小攤販，叫賣聲此起彼伏，人們熙熙攘攘，思思看著那些生動的人物形象，會時不時地發齣驚嘆，她會指著畫麵裏的小孩，問我：“媽媽，這個小男孩在做什麼呀？他手裏拿的是什麼？”我就可以藉著畫麵，給她講解一些關於古代市井生活的故事。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅是展示畫麵，它還巧妙地將知識點融入到插畫之中。比如，在介紹中國的四大發明時，它會通過描繪古代工匠們製作和使用這些發明的場景，來讓孩子對這些發明有一個直觀的瞭解。思思看著那些描繪造紙術的場景，會嘗試去瞭解紙是怎麼做齣來的，還有描繪指南針時，她會好奇地問我，為什麼它能指嚮南方。這本書還有一個非常好的特點，就是它沒有將所有的信息堆砌在一頁上，而是將知識點分散在各個插畫中，讓孩子在觀察和發現中學習。這種方式非常適閤思思這樣喜歡觀察細節的孩子，她可以慢慢地去品味每一幅畫中的故事。現在，思思每天都會主動要求看這本書，有時候她甚至會嘗試著自己畫一些古代人物的素描，並且把書裏的內容編成她自己的小故事。我真心覺得，這本《讀圖識中國 [7-10歲]》不僅僅是一本“識圖”的書，更是一本“故事啓濛”的書，讓我的小女兒，也能在享受視覺美感的同時，開始對中國文化産生濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

我傢有個小侄女，叫琳琳，今年十歲瞭，是個聰明伶俐的孩子，也很愛看書，但她的閱讀口味比較挑剔，尤其偏愛那種情節跌宕起伏、人物性格鮮明的小說，比如那些童話故事裏的公主和勇士，或是關於友誼和冒險的偵探故事。對於一些偏重知識性、介紹性的書籍，她總是提不起興趣，常常抱怨“太枯燥”、“沒有意思”。我作為一個長輩，總是希望她能廣泛涉獵，瞭解更多不同領域的知識，特彆是對我們自己的祖國——中國，有更深入的認識。我嘗試過給她買一些傳統的地理、曆史方麵的兒童讀物，但琳琳總是看幾頁就覺得索然無味，然後又迴到她的“舒適區”——小說。後來，我偶然在一次書展上看到瞭這本《讀圖識中國 [7-10歲]》。這本書的獨特之處在於它強調“讀圖”，並且將中國豐富的文化元素通過精美的插畫展現齣來。我當時就覺得，這可能是一個突破口，或許能吸引琳琳的注意。我把書帶迴傢，小心翼翼地遞給瞭她。琳琳一開始隻是帶著一絲好奇看瞭看封麵，但當她翻開第一頁，看到那些色彩斑斕、細節豐富的插畫時，她的眼睛立刻亮瞭起來。這本書的插畫風格非常吸引人，它融閤瞭傳統中國畫的韻味和現代插畫的生動，將中國的自然風光、曆史古跡、民俗風情、非物質文化遺産等都描繪得栩栩如生。比如，書中有一頁描繪的是古代絲綢之路上的景象，畫麵中既有綿延的沙漠，也有載滿貨物的駱駝商隊，還有身著異域服飾的商人，琳琳看得津津有味，甚至主動問我：“姑姑，這條路是怎麼走的？那些人要去哪裏？”我就可以順著畫麵，給她講解關於絲綢之路的曆史故事，以及不同文化之間的交流。書中對各地特色節日和傳統技藝的介紹也做得非常精彩。比如，描繪春節時人們掛燈籠、貼春聯、吃年夜飯的場景，或是描繪端午節賽龍舟、吃粽子的熱鬧景象，都通過人物的錶情和動作，傳遞齣濃厚的節日氛圍。琳琳看著這些畫麵，會非常興奮地說：“哇！這個和我們傢過年的時候一樣！”她甚至會嘗試去識彆畫麵中的一些傳統手工製品，比如中國的剪紙、京劇臉譜等等。這本書還有一個非常好的特點，就是它不是簡單地羅列信息，而是將知識點融入到故事和場景中。比如，在介紹中國的地理地貌時，它會通過描繪壯麗的山川、浩瀚的海洋、廣闊的平原，讓孩子在視覺衝擊中感受到中國的地域之廣闊。又或者，在介紹一些曆史名人時，也會通過描繪他們當時的活動場景，讓孩子對他們的生平和貢獻有一個更直觀的瞭解。琳琳現在每天都會纏著我要看這本書，有時候她甚至會主動跟我講她從書裏看到的內容，她會把書裏的插畫當作她自己想象故事的靈感來源，還會試著自己去畫一些簡單的中國風的圖案。我覺得，這本《讀圖識中國 [7-10歲]》真的為我打開瞭一個新的局麵，它讓琳琳這個挑剔的小讀者，也能在享受視覺盛宴的同時，開始對中國文化産生濃厚的興趣，並且願意主動去瞭解更多。

評分☆☆☆☆☆

我傢的小女兒，名叫小溪，今年九歲，是個對世界充滿好奇的孩子，但她的好奇心似乎更多地集中在一些“新奇”的事物上，比如最新的玩具、流行的動畫片。對於一些“傳統”的、需要靜下心來慢慢品味的東西，她總是顯得有些不耐煩。我作為傢長，一直希望她能對我們自己的祖國——中國，有一個更深入的瞭解，而不隻是停留在一些錶麵的、大眾化的印象裏。我嘗試過給她買一些關於中國曆史文化的書籍，但小溪總是覺得那些文字太枯燥，畫麵也不夠吸引人，很快就失去瞭興趣。我為此感到非常頭疼，直到有一天，我在一個朋友那裏看到瞭這本《讀圖識中國 [7-10歲]》。這本書的整體風格非常吸引人，它不像市麵上很多兒童讀物那樣色彩過於艷麗，而是用一種非常雅緻、寫意的水墨風格，將中國的美麗展現齣來。我立刻就被它的獨特魅力所吸引，並且覺得這可能是一個突破口，能夠吸引小溪的注意力。我把書藉迴傢，小溪一開始隻是好奇地翻瞭翻。但當她看到書中描繪的中國山河壯麗景象時，她就被牢牢吸引住瞭。這本書的插畫真的太棒瞭，它不是簡單地描繪景色，而是通過富有藝術感的畫麵，將中國的自然風光、曆史古跡、民俗風情都展現得淋灕盡緻。比如，書中描繪的桂林山水，那種“山舞銀蛇，原馳蠟象”的意境，仿佛讓人身臨其境。又比如，描繪的故宮，那種宏偉的建築，精緻的雕梁畫棟，都讓小溪看得目不轉睛。她會指著畫麵裏的亭颱樓閣，問我：“媽媽，這個地方是什麼呀？怎麼這麼漂亮？”我就可以藉著畫麵，給她講解一些關於中國古代建築的曆史和文化。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅是展示美景，它還巧妙地將知識點融入到畫麵之中。比如，在介紹中國的節日時，它會通過描繪春節人們掛燈籠、貼春聯，或是端午節賽龍舟、吃粽子的場景，來讓孩子感受到濃厚的節日氛圍。小溪看著那些畫麵，會興奮地說：“哎呀，這個和我們傢過年的時候一樣！”她甚至會主動去瞭解一些關於節日的習俗和由來。這本書還有一個非常好的特點，就是它沒有將所有的信息堆砌在一頁上，而是將知識點分散在各個插畫中，讓孩子在觀察和發現中學習。這種方式非常適閤小溪這樣有點“跳躍性”思維的孩子，她可以根據自己的興趣點，隨時切換閱讀的重點。現在，小溪每天都會主動要求看這本書，有時候她甚至會嘗試著自己畫一些中國風的圖案，並且把書裏的內容編成她自己的小故事。我真心覺得，這本《讀圖識中國 [7-10歲]》不僅僅是一本“識圖”的書，更是一本“打開眼界”的書，讓我的小女兒，也能在享受視覺美感的同時，開始對中國文化産生濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

剛哈更會哈更會哈更會哈更

評分☆☆☆☆☆

奶奶，女兒都喜歡看，就是薄瞭點，還不錯

評分☆☆☆☆☆

好的說話題材股市行情的說話題材

評分☆☆☆☆☆

使用方便，質量很好，值得購買

評分☆☆☆☆☆

兒子感興趣，內容能起到引起小孩認知世界的興趣的作用

評分☆☆☆☆☆

小孩學校要求買的！！！！！

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

不錯，孩子喜歡！不錯，孩子喜歡！

評分☆☆☆☆☆

好評。