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汉竹 著

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出版社： 江苏凤凰科学技术出版社

ISBN：9787553743738

版次：1

商品编码：10177605351

开本：12

出版时间：2015-06-01

基本信息

• 商品名称：唐诗胎教/亲亲乐读系列
• 作者：编者:汉竹
• 定价：35
• 出版社：江苏科技
• ISBN号：9787553743738

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2015-06-01
• 印刷时间：2015-06-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：12开
• 包装：平装
• 页数：167
• 字数：20千字

目录

上篇 等待
春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟
田园乐 花落家童未扫，莺啼山客犹眠
长干行（节选》 郎骑竹马来，绕床弄青梅
咏鹅 白毛浮绿水，红掌拨清波
清明 借问酒家何处有A．牧童遥指杏花村
答牧童 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声
古朗月行（节选》 小时不识月，呼作白玉盘
静夜思 举头望明月，低头思故乡
望庐山瀑布 飞流直工二千尺，疑是银河落九天
望庐山五老峰 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉
小儿垂钓 路人借问遥招手，怕得台一惊不应人
幼女词 向夜在堂前，学人拜新月
赋得古原草送別 野火烧不尽，春风吹又生
咏柳 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
渔歌子 西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥
兰溪棹歌 兰溪三日桃花雨，半夜鲤角一来上滩
渔翁 烟销日出不见人，欽乃一声山水绿
问刘十九 绿蚁新醅酒，红泥小火炉
早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无
采桑 黄花盖野田，白马少年游
秋夕 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星
扇 宝扇持来入禁宫，本教花下动香风
新荷 田田八九叶，散点绿池初
江畔独步寻花 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
越女词 笑入荷花去，佯羞不出来
*句 两个黄鸸鸣翠柳， 一行白鹭上青天
池卜 小娃撑小艇，偷采白莲回
杂诗 来日绮窗前，寒梅著花末
仲春郊外（节选》 鸟飞村觉曙，台一戏水知春
回乡偶书 儿童相见不相识，笑问客从何处来
鹿柴 空山不见人，但闻人语响
竹里馆 深林人不知，明月来相照
早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
山亭夏日 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
中篇 初相遇
下篇 甜蜜的“腹”担
附录 教子一艺，不如赐子好名

翰墨丹青：宋词雅韵与宋代生活撷英 一部跨越时空的心灵对话，一卷铺陈于指尖的宋代风华画卷。 本书并非聚焦于唐代的律诗格律，而是将目光投向了宋代文学的另一座高峰——宋词。我们旨在带领读者，沉浸于宋词那婉约清丽、或豪放激昂的独特韵律之中，同时深入探究那个文人士大夫精神与市井烟火气交织的宋代社会风貌。这是一次对雅致美学的追寻，也是一次对历史深度的挖掘。 第一部分：词苑撷英——宋词的流变与心声 宋词，作为一种成熟的、与音乐紧密结合的文学体裁，其兴盛标志着中国古典文学审美趣味的一次重要转向。本书将细致梳理宋词从晚唐五代萌芽，经由北宋的“唐宋之变”，到南宋格调的定型，直至其艺术生命力的最终展现的全过程。 一、词体的源起与早期探索： 我们将从晏殊、欧阳修等北宋初期的词人入手，探讨他们如何将词从“艳科”中解放出来，赋予其更广阔的题材和更深邃的情感表达。重点分析“词为艳科”到“以诗为词”的审美过渡，解析早期作品中对自然景物的细腻描摹，以及士大夫阶层在体制内的复杂心境。 二、豪放与婉约的交响：苏辛的壮阔与婉约派的精微 宋词的双峰——苏轼与辛弃疾，是本书阐释的重点。 苏轼的革新： 探讨苏轼如何以其旷达的人生哲学和对哲理的思考，开创了“以诗为词”的豪放派。分析其在词中融入的对政治抱负的抒发、对生命哲学的探讨，以及打破传统词境的尝试。我们将选取《念奴娇·赤壁怀古》等经典篇目，剖析其如何用词的结构来承载英雄的悲歌与个人的洒脱。 辛弃疾的沉郁： 聚焦辛弃疾的“稼轩体”，研究其词中那股“金戈铁马，气吞万里如虎”的爱国情怀，以及壮志难酬的愤懑与忧思。解析其在用典、化用、结构上的奇崛与大胆，如何使他的词拥有超越时代的感染力。 相对的，我们也会深入研究以柳永、周邦彦、李清照为代表的婉约派的精髓。 市井烟火与精工雕琢： 柳永的“都市词”如何反映北宋汴京的繁华景象，以及他对市井风情和闺阁情思的捕捉。周邦彦的“集大成”式词风，分析其在音律上的严谨考究，以及如何将人间情事写到极致的细腻处。 李清照的个人史诗： 重点剖析李清照的词风，从早期的天真烂漫到国破家亡后的凄婉哀恸，展现其作为女性词人，在个人命运与时代洪流中的独特心声与艺术成就。 三、南渡后的变调与归宿： 分析南宋时期，词坛在山河破碎背景下的变化。从姜夔、吴文英等人的“境界说”和对词境、音律的极致追求，到文天祥等人的以身殉国，其词作如何成为记录民族悲怆的“史诗片段”。探讨词的审美如何从侧重“言情”转向侧重“言志”与“尚雅”。 第二部分：宋韵流转——描摹宋代的市井与雅致生活 宋代是中国历史上文化艺术发展的高峰期，其社会生活呈现出前所未有的世俗化和精致化并存的特点。本书的第二部分，将通过对宋词中描绘的生活场景的解构，重现一幅幅鲜活的宋代风俗画卷。 一、士大夫的闲适与雅集： 宋代文人对“雅”的追求达到了极致。本书将通过词作中的描述，还原士人阶层的生活场景： 清玩与审美： 探讨宋代文人对金石、书画、插花、焚香的痴迷。解析词中描绘的精美茶具、雅致的庭院陈设，以及他们如何通过这些“雅事”来构建自我与俗世的距离。 园林与宴饮： 重点分析词中对私家园林（如苏杭一带）的描绘，亭台楼阁、曲水流觞，展现的不仅是自然之美，更是士人寄托情怀的“心灵之所”。分析宴饮场合的细节，从酒的种类到歌姬的表演，体现出宋代宴饮文化的复杂层次。 二、都市的繁华与烟火气： 宋代的商业革命催生了空前的城市化和市民阶层的崛起。 汴京与临安的剪影： 借助柳永等人的词作，我们详细描绘北宋汴京（今开封）的“瓦肆”、“勾栏”的繁荣景象。分析“夜市”的出现、各种百戏的流行，以及市民阶层对娱乐的需求如何反哺了词这一新兴的艺术形式。 市井百态： 探讨词中偶现的底层人物生活片段，如更夫、舟子、歌妓等，这些鲜活的形象，构成了宋词文本背后广阔的社会基础，展现了宋代社会阶层的流动性与活力。 三、服饰、饮食与日常礼仪： 本书将宋词中零星提及的服饰、饮食细节进行系统整理： 衣冠之美： 分析宋代服饰的特点，如褙子、襕衫等，以及这些服饰在词中如何暗示穿着者的身份和心境。 宋人的味蕾： 探讨宋代发达的饮食文化在词中的投影。从精致的糕点、河鲜到佐酒的羹汤，还原宋代人对生活细节的考究与享受。 总结： 《翰墨丹青：宋词雅韵与宋代生活撷英》旨在提供一个多维度的宋代切片。它超越了单纯的文学鉴赏，通过对宋词这一载体的深入挖掘，重构了那个既有文人高蹈之气，又不失市井烟火之真的黄金时代。读者将在此书中，不仅领略到宋词的音乐美感和情感深度，更能感受到宋代人独特的审美趣味和生活哲学。这是一场关于“雅”与“真”的探寻之旅。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对书籍的实用性和可操作性要求极高的读者，尤其是在育儿领域，我最怕的就是那些华而不实的理论堆砌。这本书的结构设计非常巧妙，它将理论阐述和具体案例穿插进行，保证了阅读的趣味性，同时又兼顾了知识的深度。每完成一个章节的学习，后面都会附带一个“实践自测清单”，这对于我这种喜欢量化效果的家长来说，简直是太友好了。我可以清晰地看到自己哪些地方做得好，哪些地方还需要加强，目标性极强。而且，书中的排版清晰明了，重点内容用粗体或色块标出，即便是碎片时间阅读，也能快速抓住核心要点，非常适合忙碌的职场父母。我用了不到一个月的时间，就已经将书中的核心理念融入到了日常生活中，效果立竿见影，孩子对学习和探索的兴趣明显提高了，这对我来说，是最好的回报。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买过不少所谓的“经典”育儿书籍，它们要么是翻译腔过重，读起来总觉得隔了一层，要么就是内容更新太慢，跟不上现代社会对儿童发展的最新认知。这本书的出版显然是站在了非常前沿的教育理念之上。它的内容更新速度和对儿童心理发展阶段的把握精准得令人惊讶。书中对不同月龄段的宝宝认知发展曲线分析得丝丝入扣，让你能精准地知道在哪个阶段，应该提供什么样的刺激，既不会过度开发，也不会造成缺失。我尤其喜欢它介绍的几种“自然韵律活动”，那不是那种刻意摆拍的“早教操”，而是融入了自然界节奏和生物本能的动作组合，孩子们参与起来那种天性流露的喜悦，是任何人工设计的课程都无法比拟的。它真正做到了从孩子的角度出发，尊重他们的成长节奏，而不是强行规定他们的时间表。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个巨大亮点在于它对“家庭文化熏陶”的重视。现在的父母大多忙于工作，很容易忽略了家庭氛围对孩子潜移默化的影响。这本书没有把重点仅仅放在“教什么”上，而是花了大篇幅讨论“怎么过日子”。它提供了一些非常温暖的建议，比如如何建立家庭阅读角、如何利用周末时间进行低成本的户外探索，甚至是如何设计一套适合全家参与的“慢节奏”晚餐流程。这些建议都不是什么高深的理论，却是实实在在能提升家庭幸福感的“生活艺术”。我严格按照书中的建议，调整了我家周末的作息，发现宝宝的作息规律了，我和先生的交流时间也增加了，整个家庭的空气都变得更和谐了。这种对生活细节的关注，体现了作者深厚的育儿智慧，远超出了普通教材的范畴，更像是一本“生活美学指南”。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，高质量的陪伴是给孩子最好的礼物，而好的工具书能极大地提升这段陪伴的质量。市面上很多育儿书，读起来总觉得是在“填鸭式”地灌输知识，生怕孩子“输在起跑线上”，这种焦虑感反而会传染给孩子。然而，这本让我彻底放下了那种不必要的紧绷。它的语言风格非常贴近生活，完全没有那种高高在上的说教腔调。很多小窍门，比如如何利用日常生活中的物品进行感官刺激，或者在做家务时自然地融入语言引导，都写得极其巧妙且易于实践。我印象最深的是其中关于“情绪引导”的那一章节，它提供了一套非常具体、可操作的“情绪卡片”使用方法，让原本我手足无措的宝宝哭闹问题，有了一个清晰的应对框架。这套方法不仅有效，而且核心在于教会孩子认识和接纳自己的情绪，远比单纯的安抚来得更有深度。读完之后，我感觉自己像是完成了一次心灵的升级，从“应付”育儿，转变为更智慧地“参与”育儿。

评分☆☆☆☆☆

这本书我可是费了好大力气才找到的，市面上关于早期教育的书籍浩如烟海，但真正能让人眼前一亮的却不多。我之前尝试过好几本，有的过于学术化，读起来晦涩难懂，完全不适合我这种希望在轻松愉快的氛围中和宝宝互动的家长；有的呢，内容又显得过于单薄，读完感觉像是翻了本宣传册，没什么实际操作的指导意义。直到我发现了这本，它给我的感觉完全不一样。装帧设计非常精美，色彩搭配柔和而不失活泼，光是拿在手里就觉得心情舒畅。更重要的是，它里面的内容编排逻辑清晰得让人赞叹。它不是简单地罗列知识点，而是像一位经验丰富的老朋友在耳边细细道来，每一步骤都配有详尽的图文说明，即便是初次接触早教的父母也能立刻上手，完全没有上手难的顾虑。我特别欣赏它推崇的“在玩中学、在学中玩”的理念，真的把枯燥的说教转化成了充满乐趣的亲子时光，这对我来说，是莫大的福音。