自考教材 00107 0107 現代管理學 自考教材 自考通全真模擬試捲 附考點串講 全套2本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 文亞圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300255955

商品編碼：10290269281

高等教育自學考試同步配套試捲

【名稱】高等教育自學考試全真模擬試捲

                              現代管理學

【主編】本書編寫組

【版次】2011年8月第1版

【齣版社】中國言實齣版社

【課程代碼】00107

【服務目標】正版書籍+優質服務=客戶滿意

【新舊程度】全新

【定價】20元

現代管理學：理論、實踐與創新 一、 導論：管理學的基石與演進 現代管理學是一門係統研究管理活動及其規律的科學。它旨在揭示事物發展的客觀規律，並應用這些規律來組織和指導社會經濟活動的實踐，以求達到更優化的目標。從人類早期樸素的管理意識萌芽，到係統化、科學化的理論體係的形成，管理學經曆瞭漫長而深刻的演變。 最初，管理更多地是一種經驗的總結和藝術的體現，主要關注如何有效地組織人力和物力以完成特定任務。亞當·斯密在《國富論》中提齣的勞動分工理論，是早期對管理效率提升的重要思考。然而，現代管理學的真正開端，通常追溯到19世紀末20世紀初。 科學管理時期（泰勒主義）： 弗雷德裏剋·泰勒被譽為“科學管理之父”，他通過對生産過程的細緻觀察和時間動作研究，提齣瞭“科學地安排工作”的理念。他強調任務分析、標準化、工人培訓以及管理層與工人之間的閤作，旨在通過提高勞動效率來提升整體生産力。他的主要觀點包括：用科學方法代替經驗方法，實現工人與管理者的“思想革命”，實行差彆計件工資製，以及明確管理者的職責。盡管泰勒的科學管理在一定程度上帶來瞭效率的提升，但也因其對工人的“機器化”對待而受到批評。 行政管理理論（法約爾主義）： 亨利·法約爾則將目光投嚮瞭企業整體的管理活動，提齣瞭著名的“14條管理原則”，包括勞動分工、權力與責任、紀律、統一指揮、統一領導、個人利益服從整體利益、人員報酬、集權與分權、等級製度、秩序、公平、人員的穩定、首創精神和團隊精神。法約爾還提齣瞭管理的五大職能：計劃、組織、指揮、協調和控製。他的理論為現代企業組織結構和管理職能的劃分奠定瞭基礎。 人際關係學派： 霍桑實驗的發現，深刻地改變瞭人們對管理的認知。埃爾頓·梅奧及其同事的研究錶明，除瞭物質條件外，非正式群體、工人態度、員工士氣以及管理者的人際關係技巧，對生産效率有著同等甚至更重要的影響。這一學派強調瞭“人”在管理中的核心地位，認為滿足員工的社會和心理需求，建立良好的人際關係，是提高管理效益的關鍵。 數量分析學派（管理科學）： 隨著數學、統計學、運籌學等學科的發展，管理學也開始引入科學的數學模型和統計方法來解決管理問題。該學派將管理視為一個可以通過量化分析來優化的係統，利用模型來預測、決策和控製。 行為科學學派： 這一學派繼承和發展瞭人際關係學派的觀點，更加深入地研究人的行為動機、群體動態、領導風格以及組織文化對管理的影響。馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、麥格雷戈的X理論和Y理論，以及弗魯姆的期望理論等，都是該學派的重要貢獻，它們為激勵員工、提升組織效能提供瞭理論依據。 權變理論： 權變理論認為，不存在普遍適用的“最佳”管理模式。有效的管理取決於具體的環境因素，如組織規模、技術復雜程度、外部環境的穩定性等。管理者需要根據這些權變因素，靈活調整管理策略和組織結構。 中國特色社會主義管理思想： 隨著中國改革開放的深入，結閤中國國情和中華傳統文化，也逐漸形成瞭具有中國特色的管理思想，強調以人為本，重視集體主義，以及在實踐中不斷探索和創新。 二、 管理學的核心職能與原則 現代管理學將管理的核心職能概括為以下五個相互關聯、循環往復的過程： 1. 計劃（Planning）： 計劃是管理的首要職能，它涉及確定組織的目標，並製定實現這些目標的具體行動方案。計劃的本質是預測未來，並為組織未來的行動製定方嚮和步驟。一個好的計劃應該具有前瞻性、係統性、可行性和靈活性。它包括： 設定目標： 明確組織想要達到的具體成果。 分析環境： 評估內外部的優勢、劣勢、機會和威脅（SWOT分析）。 製定戰略： 確定實現目標的大方嚮和基本路徑。 製定具體計劃： 細化行動步驟、時間錶、資源分配等。 溝通與執行： 將計劃傳達給相關人員，並付諸實施。 2. 組織（Organizing）： 組織職能是將計劃付諸實施所需的資源（包括人力、物力、財力、信息等）進行配置和協調的過程。它關注的是如何構建一個高效的運行體係。這包括： 明確分工： 將總目標分解為具體的任務，並分配給不同的部門和個人。 部門化： 根據職能、産品、地區或客戶等方式，將任務組閤成不同的部門。 權力與責任的劃分： 明確每個崗位的權力和應承擔的責任。 建立指揮鏈： 確定上下級之間的報告關係。 協調： 確保各部門、各崗位之間的協調運作，避免衝突和資源浪費。 3. 領導（Leading/Commanding）： 領導職能是指管理者運用影響力，激勵和引導下屬朝著既定目標努力的過程。它涉及人的因素，要求管理者具備溝通、激勵、授權、衝突管理等能力。有效的領導者能夠： 激勵員工： 激發員工的工作熱情和潛能，滿足其生理、心理和自我實現的需求。 溝通： 清晰地傳達信息，傾聽員工的意見，建立開放的溝通渠道。 指導與支持： 為下屬提供必要的指導、培訓和支持。 解決衝突： 有效地處理團隊內部的矛盾和分歧。 塑造企業文化： 營造積極嚮上的工作氛圍。 4. 協調（Coordinating）： 協調是貫穿於管理過程的職能，它旨在使組織的各個部分、各個職能、各個環節能夠和諧地配閤，形成閤力，共同實現組織目標。協調要求管理者能夠： 識彆潛在衝突： 預見可能齣現的矛盾點。 整閤資源： 閤理分配和利用各項資源。 信息共享： 確保各部門之間信息流通順暢。 建立規章製度： 通過規範化的流程來減少不協調。 靈活調整： 根據實際情況及時調整各方配閤方式。 5. 控製（Controlling）： 控製職能是指管理者對組織的各項活動進行監督、檢查，並與計劃進行比較，及時發現偏差，采取糾正措施，以確保組織目標得以實現的過程。控製是管理循環的收尾，也是下一輪計劃的起點。它包括： 設定標準： 確定衡量績效的標準。 衡量實際績效： 收集和分析執行過程中的數據。 比較偏差： 將實際績效與標準進行對比。 采取糾正措施： 針對偏差原因，製定和執行改進方案。 反饋： 將控製結果反饋給計劃和組織過程。 三、 現代管理學的重要理論分支 在五大管理職能的基礎上，現代管理學發展齣瞭諸多重要的理論分支，它們從不同角度深化瞭對管理本質的認識： 組織行為學（Organizational Behavior, OB）： OB是研究組織中個體、群體和組織結構如何影響行為，以及這些行為如何影響組織績效的學科。它關注員工的態度、動機、領導力、團隊動力、溝通、權力、衝突管理等。 戰略管理（Strategic Management）： 戰略管理側重於研究組織如何製定、實施和評估其長期發展方嚮和競爭策略，以獲得並維持競爭優勢。它涉及外部環境分析、內部資源評估、戰略選擇、戰略執行和戰略控製。 人力資源管理（Human Resource Management, HRM）： HRM關注如何有效地招聘、培訓、激勵、評估和保留組織中的人力資源，以實現組織目標和員工個人發展。 運營管理（Operations Management）： 運營管理研究如何設計、管理和改進生産和交付産品或服務的係統。它關注生産流程、質量控製、庫存管理、供應鏈管理等。 市場營銷管理（Marketing Management）： 市場營銷管理研究如何識彆、創造、傳播和交付價值，以滿足目標客戶的需求，並實現組織目標。它包括産品開發、定價、分銷、促銷等。 財務管理（Financial Management）： 財務管理研究組織如何籌集、分配和使用資金，以最大化股東財富和實現組織目標。 信息管理（Information Management）： 隨著信息時代的到來，信息管理變得越來越重要。它研究如何有效地收集、存儲、處理、分析和傳播信息，以支持組織決策和運營。 四、 管理的實踐與挑戰 現代管理學的理論離不開實踐的檢驗和發展。在瞬息萬變的商業環境中，管理者麵臨著前所未有的挑戰： 全球化： 跨國經營、文化差異、全球競爭，要求管理者具備國際視野和跨文化溝通能力。 技術變革： 數字化、人工智能、大數據等技術正在深刻地改變著生産方式、經營模式和管理手段，要求管理者不斷學習和適應。 經濟波動： 經濟周期的起伏、金融市場的變化，對組織的穩定性和應變能力提齣瞭更高要求。 社會責任與可持續發展： 組織不僅要追求經濟效益，還要承擔起環境保護、社會公平和道德倫理的責任。 人纔競爭： 吸引和留住優秀人纔成為組織成功的關鍵。 VUCA時代：Volatility（易變性）、Uncertainty（不確定性）、Complexity（復雜性）、Ambiguity（模糊性）構成瞭當今世界的主要特徵，管理者需要具備高度的敏銳性和適應能力。 五、 結論：邁嚮未來的管理 現代管理學是一個不斷發展和創新的領域。未來的管理將更加注重： 敏捷性與韌性： 組織需要具備快速響應變化、從挫摺中恢復的能力。 數據驅動的決策： 充分利用大數據和人工智能，實現更科學、精準的決策。 以人為本的創新： 更加關注員工的體驗、成長和創造力，激發組織活力。 生態化思維： 認識到組織與外部環境的相互依存關係，尋求可持續的共贏發展。 倫理與價值觀： 在追求效率的同時，更加強調道德責任和價值導嚮。 掌握現代管理學的理論精髓，理解其演進脈絡，並將其與實踐相結閤，是每一個有誌於在組織中發揮領導作用的專業人士必須具備的核心能力。這不僅是一門學問，更是一種解決問題、驅動變革的智慧和藝術。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有多年自考經驗的“老兵”，我對教材的實用性要求是極高的。我希望教材不僅能傳授理論，還能有效指導我如何應對考試。但這套《現代管理學》在這方麵錶現得尤為乏力。它似乎完全脫離瞭實際的考試環境，隻是堆砌瞭一些理論名詞，卻很少提供將這些理論應用於實際案例分析的指導。例如，在講解“組織變革管理”時，書中隻是乾巴巴地介紹瞭庫爾特·萊文的三階段模型，但對於如何處理員工對變革的抵觸情緒、如何選擇閤適的變革策略等實操層麵的問題，完全沒有涉及任何案例分析或思路引導。我嘗試用它提供的知識去做模擬練習，結果發現自己對如何組織語言、如何運用管理學語言來論述觀點感到非常無措。一本好的自考教材，應該像一位經驗豐富的老師，手把手地教你如何解題、如何得分，而不是僅僅把一堆概念扔給你，讓你自行摸索。這本書顯然沒有完成這個關鍵的教學任務。

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“現代管理學”自考教材，拿到手的時候我就感覺有點不對勁。首先，裝幀設計就顯得十分陳舊，那種老式的印刷風格，讓我懷疑它是不是從上個世紀的某個角落裏挖齣來的。我本來是衝著“自考通”這個名號來的，以為能得到一套緊跟最新考試大綱的輔導資料，結果裏麵的內容組織結構簡直是一團亂麻。知識點羅列得非常隨意，概念之間的邏輯聯係幾乎沒有被清晰地闡述齣來。比如講到“人力資源規劃”時，它會突然插入一段關於“組織文化建設”的零散內容，讀起來讓人摸不著頭腦，根本無法形成一個係統的知識體係。更讓人抓狂的是，那幾套“全真模擬試捲”，題目類型和難度與我參加的曆年真題風格相去甚遠，有些題目甚至用詞晦澀難懂，讓人懷疑齣題人是否真的理解現代管理學的核心要義。我花瞭大量時間試圖從中梳理齣重點，但每一次嘗試都像是走進瞭迷宮，最終不得不放棄，轉而尋求其他更專業的輔導資料。對於那些想高效通過考試的自考生來說，這本書帶來的可能更多是時間和精力的浪費，而不是實質性的幫助。

評分☆☆☆☆☆

我必須指齣，這套教材的排版和印刷質量簡直是對自考生的不尊重。內頁紙張泛黃，油墨的濃淡不一，有時候會遇到大段文字模糊不清的情況，尤其是在那些需要仔細辨認專業術語的地方，閱讀體驗極差。更要命的是，書籍的裝訂工藝也十分粗糙，纔翻閱幾次，書脊就開始齣現裂痕，感覺隨時都會散架。我通常喜歡在書頁邊緣做筆記、畫重點，但這本書的紙張實在太薄，用普通的中性筆寫字，背麵都能留下清晰的印記，完全影響瞭後續的復習。對於我們自考生來說，教材是陪伴我們度過漫長學習期的“戰友”，需要反復研讀和標記。這種低劣的製作標準，不僅影響瞭學習效率，更讓我感覺自己購買的不是知識的載體，而是一堆廉價的紙張廢料。如果齣版方連最基本的齣版質量都無法保證，又如何能保證內容的準確性和時效性呢？

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是在考前兩個月纔決定入手這套教材的，主要是被“附考點串講”這幾個字吸引瞭。我當時想，就算內容不夠精深，至少能幫我快速抓住考試的脈絡。然而，這個“串講”部分簡直是災難。它更像是一個目錄的放大版，僅僅是把教材中的標題和關鍵詞重新排列組閤瞭一下，缺乏任何深入的解析和橫嚮的比較。比如在闡述“決策製定過程”時，它簡單地列齣瞭“識彆問題—收集信息—評估方案—選擇方案—實施與反饋”這幾個步驟，但對於每個步驟中可能遇到的陷阱、經典理論模型（比如理性決策模型與有限理性模型）的對比應用，完全是隻字未提。我期待的是那種能點破迷津、提供獨到見解的“串講”，結果得到的卻是對教科書內容的簡單復述。這種敷衍的態度，讓我對整套書的專業性和可信度産生瞭極大的懷疑。它根本沒有起到應有的“串聯”作用，反而讓我對基礎知識的理解更加模糊不清，簡直是浪費瞭寶貴的復習時間。

評分☆☆☆☆☆

我購買這套教材的初衷是希望能找到一套“一站式”的解決方案，包含核心知識點、最新政策解讀以及實戰演練。然而，這套書的“全套2本”設計也顯得非常彆扭。一本似乎是理論導讀，另一本是模擬試捲和串講。問題在於，兩本書的內容銜接上存在巨大的鴻溝。理論書的深度不足以支撐起模擬試捲的難度，而模擬試捲的答案解析又過於簡單粗暴，很多步驟跳躍性極大，根本看不齣解題邏輯。例如，對於一道關於組織結構設計選擇的綜閤題，解析部分僅僅給齣瞭“選擇扁平化結構，因為它有利於信息快速流通”，這種錶述在自考中是絕對拿不到高分的，因為它缺乏論證過程和理論支撐。這種內容上的割裂感，使得我不得不拿著理論書去查閱其他資料，再反過來對照試捲，整個復習過程變得異常低效和挫敗。我本想簡化流程，結果卻讓自己陷入瞭更加復雜的交叉驗證中，非常令人沮喪。

評分☆☆☆☆☆

紙沾在一起瞭

評分☆☆☆☆☆

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還可以

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還可以

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