穿着MINA去旅行

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[日] 皆川明 著,黄碧君 译

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发表于2024-11-23

图书介绍


出版社: 山东人民出版社
ISBN:9787209055048
版次:1
商品编码:10409871
包装:平装
开本:32开
出版时间:2011-01-01
用纸:胶版纸
页数:130
字数:80000
正文语种:中文


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图书描述

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《穿着MINA去旅行》:全球风行的工作新观念,只工作,不上班!
世界上有许多无法以“流行”两个字概括的美好事物,那才是我想创造的类型。
——皆川明
林怡芬 插画家《十二味生活设计》作者推荐
随书奉送ZAKKA风贺卡!

内容简介

长跑选手的挫折与展望
我在初中到高中这段时期,整天沉迷于跑步。当时的我一心想进体育学院,成为一名长跑选手,于是为了这个目标每天不断地练习。因为我的体形原本就不高大,因此总是认为自己能够再长高一点的话,成绩就能再好一些,我一直抱着这种心情练习跑步。初中时总是想着“进高中后一定还会再长高,我一定要更加努力地练习,跑得更快一点”;进高中后也一直想着“进大学以后希望能够再跑快一点”,希望二十五岁之后能够跑马拉松。每天一边跑步,一边模糊地计划着未来。现在回想当时练习的时候,一边跑着,一边想着将来要做的事、规划未来人生的模式,似乎很适合我,或许当时我就这么认为。虽然我是这样一路走过来的,但我不是那种什么事都预先做好周详的计划,再依计划订阅细密步骤的人,而是一边跑一边悠闲地放眼未来。

目录

序言松浦弥太郎
mina诞生前
设计这件事,做东西这件事
每天的事,店里的事
旅行的乐趣,北欧的魅力
关于影响我的人
现在的mina,今后的mina
对谈追寻永续经营的理想松浦弥太郎x皆川明

精彩书摘

mina诞生前
我在初中到高中这段时期,整天沉迷于跑步。当时的我一心想进体育学院,成为一名长跑选手,于是为了这个目标每天不断地练习。因为我的体形屎本就不高大,因此总是认为自己能够再长高一点的话,成绩就能再好一些,我一直抱着这种心情练习跑步。初中时总是想着“进高中后一定还会再长高,我一定要更加努力地练习,跑得更快一点”;进高中后也一直想着“进大学以后希望能够再跑快一点”,希望二十五岁之后能够跑马拉松。每天一边跑步,一边模糊地计划着未来。现在回想当时练习的时候,一边跑着,一边想着将来要做的事、规划未来人生的模式,似乎很适合我,或许当时我就这么认为。虽然我是这样一路走过来的,但我不是那种什么事都预先做好周详的计划,再依计划订立细密步骤的人,而是一边跑一边悠闲地放眼未来。
但是,高三时我因为骨折而不得不放弃进入体育学院的想法,梦想的道路突然消失了。因为从来没想过其他的可能性,加上大学入学考试的日子迫在眉睫,已来不及准备其他科系的应试,毕业后的第一年真的是无所事事。跑步一直是我生活的重心,当这个重心突然失去,对于当时的我来说,真的是遭遇到人生的重大挫折。但是我没有特别沮丧,因为对未来的不确定感其实一直存在于我的心中,也有过是否继续跑下去的疑惑……对于未来的愿景,就是顺利进入体育学院,最后成为指导教练吧;即使之后再继续跑下去,到三十几岁时也得退休了,之后的选择只有当体育老师,或是田径社团的教练……这么一来,就算真的进了体育学院,能跑步的时间也不过十年,而自己其实没有特别想当老师。当心里有着这么多的不安时,却意外地和这条路完全断绝了关系。嗯,如果我真的跑得和那些超级明星选手一样快的话,或许会更加沮丧吧。我内心认为进体育学院后,胜负对决才真正开’始,所以在这之前遇到挫折,让我比想象中容易转移目标。
……

前言/序言

  
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在活动中购买的,性价比真高,很不错的书!

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重内容,重质量!!!

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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我开始以为是旅游方面的书。。没怎么看介绍就买下了。其实是说设计的。

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  所以我也不在这里废话了,想要成功,想好了就朝着去吧,一天两天是绝对不能到达的,你要有耐心有毅力有恒心,那你一定会成功了.我想这句话适用在任何方面上.喜欢啥就去做啥吧.

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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自下单起之后我一直焦急的等待着京东商城“提交订单——完成”这一过程。可能是由于本人在京东购买图书的时间每每总处于优惠活动高峰期(当然我相信绝大部分书友可能都是在这一时段下手的。。。呵呵呵),加上京东在新浪微博等处的网络宣传活动做得非常成功,也吸引了更多的购书、藏书的爱书之人,因此在收获包裹这一过程上我等待的有点久(具体原因是由于在订单中存在有部分商品需要从外地调货过来的情况——想想就觉得会很麻烦,但爱书的心切还是让我毅然决然。。。),我想可能各个城市的京东库房在活动期间一定是忙得不可开交,也完全能够理解,以及快递公司的派件员们的辛苦,十分感谢!大概上我等了有一个星期左右的时间,由于经常买书的缘故,位于我所居住的那个区域的派件小哥都认识我了,这不免让我有点小尴尬。小哥跟我说以后在网上买书可以多下些单,因为对于他们而言,每成功派送一个派件就可以多拿一块钱。当时我觉得心中很五味陈杂,这恐怕也是我一直选择在京东购物的一个小原因,不知道其他的快递公司是否也有这样的规定,所以我也尽量做到能够在满足我所需的购物优惠政策下尽可能的将订单分配到最多,并且也可以享受到更多的优惠福利。每次在小哥那里取件的时候都觉得蛮自豪的,嘿嘿。。。 下面讲一下商品本身的部分。 首先,京东发货的包裹质量向来都是较高的,我曾经也像很多人一样货比三家的在同类大型专业图书网购商城购买过,比较后发现京东的包装是相对认真负责的,订单商品较少时选择以双层塑料包装的形式,虽然没有像其他商家会使用较小型的瓦楞纸箱,但包装是做的相当用心的;商品较多时采用纸箱包装也一定花费了相当的工夫,充分体现了京东商城的服务品质。且包裹内的订单存根详细准确。 其次,由于我是一个十分爱惜书籍的人,对图书的质量也比较在乎,本着藏书的心态大过读书,我对商品本身的质量要求还是比较高的。具体到商品个体上,但凡是出版商提供外塑料包装膜的书籍几乎不存在破损毁坏的情况,因为在运送包裹的过程里难免不发生磕磕碰碰的情况,有时会有塑料膜开裂的现象,但书体本身是完好无损的,拆开后也没有发现有其他质量上的问题,新品成色很高。而凡是不提供外塑料包装膜的书籍质量依旧能保持很好的水平,这一点我觉得很难得,封面磨损少、几乎无划痕污渍破烂变形等情况;内页也少有折痕凹损的情况。每次拆包裹的时候那种满意欣喜的情绪真是不言而喻。 最后,提一下售后服务的部分。因为凑单的原因导致一些我个人操作上的失误,在拨打了京东的客服电话后接线员以积极诚恳的态度解决了我的订单上存在的问题,并且因为我本人对优惠后动的在意而认真地为我解答了疑问,在此也表示感谢。

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