愛的教育（全譯美繪本） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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埃·德·亞米契斯（Edmondo De Amicis） 著，楊娜蘭 譯

圖書標籤:

• 兒童文學
• 繪本
• 愛
• 教育
• 成長
• 親情
• 傢庭
• 意大利文學
• 經典
• 情感

齣版社： 北方婦女兒童齣版社

ISBN：9787538553871

版次：1

商品編碼：10541882

包裝：平裝

叢書名： 愛藏本成長係列

開本：16開

齣版時間：2011-03-01

頁數：304

正文語種：中文

編輯推薦

　　 《愛的教育（全譯美繪本）》以一個小學四年級的學生恩裏科的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起！一直寫到第二年7月份學年結束，共寫瞭100篇日記，內容主要分三個部分：一是發生在恩裏科身邊各式各樣感人的小故事；二是恩裏科父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的批注；三是9則老師在課堂上宣讀的感人肺腑的“每月故事”。這100篇日記所記載的多是看似微不足道的生活瑣事，是恩裏科的所見、所聞和所感，卻生動、鮮活地塑造瞭一個個小人物形象，他們就像生活在我們身邊的親朋好友、左鄰右捨，在不經意間深深沁入我們的心靈，激起一道道感情的漣漪，使愛充盈我們的心田，永駐心中。整部小說涉及9-13歲的孩子日常生活的方方麵麵，可說是這個年齡段孩子日常生活的真實寫照。尤其可貴的是，小說自始至終以孩子的目光去審視著生活的美醜、善惡，讓孩子自發的懂得如何為人處事，如何成為一個有勇氣、有愛心、有活力、勇於承擔責任和義務的人。這對我國當前功利教育日益盛行、素質教育明顯滯後的現實，無疑更具實用意義，更能讓我們反思：我們到底該如何教育孩子！

內容簡介

　　 《愛的教育》是意大利人必讀的十本小說之一，也是世界文學史上經久不衰的文學名著。全書以一個小學四年級學生的眼光，從10月開學第一天寫起，一直寫到第二年7月學年結束，共寫瞭100篇日記。記載的多是看似微不足道的生活瑣事，卻在字裏行間洋溢著感人肺腑的“愛”。這種“愛”上至國傢、民族、傢園，小到位父母、師長、同學、親友甚至陌生人間的交往，是一部及具愛心及教育性的讀物，已成為各國中小學生的成長必讀書。
　　 整部小說涉及9—13歲的孩子日常生活的方方麵麵，是這個年齡段孩子生活的真實寫照。尤其可貴的是，小說自始至終以孩子的目光去審視生活的美醜、善惡，讓孩子自發地懂得如何為人處事，如何成為一個有勇氣、有愛心、有活力、勇於承擔責任和義務的人。

作者簡介

埃·德·亞米契斯（Edmondo De Amicis），意大利小說傢，民族復興運動時期的愛國誌士。自幼嚮往軍營，立誌為意大利統一、獨立獻身。曾入意大利著名軍事學院——摩德納軍事學院學習軍事，後參加瞭統一意大利的第三次獨立戰爭。軍營的生活期間，他寫一些具有愛國風味的短篇故事，齣版後一舉成名，從此走上文學創作之路。為獲取豐富的生活經驗，他遊曆瞭歐、亞許多國傢，寫下眾多遊記，如《西班牙》、《荷蘭》《美國遊記》《西西裏的迴憶》等。1879年至1889年，這10年間是亞米契斯創作的黃金時期，他寫瞭許多有關社會題材的作品，其中1886年齣版的《愛的教育》使他的創作生涯達到頂峰。亞米契斯晚年變成瞭社會主義者，並於1891年加入社會黨，他熱切關注社會問題，積極投身政治，參加社會主義運動，先後齣版瞭《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。1908年3月11 日，因心髒病猝死於勃丁格爾。

精彩書評

　　 《愛的能》一書敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情，都已於理想的世界，雖是幻影……，卻以為世界要如此纔好。於是不覺就感激瞭流淚。
　　 ——夏丏尊
　　 亞米契斯是意大利知名作傢。他隻有些小的創造力，他的作品的結構也很平常，而且他有一個弱點就是傷感的悲觀主義。他寫得齣色的是書中的幾個小人物。他的描寫，差不多和照相一般準確，卻又都生動感人。
　　 ——《近代意大利文學》作者 科裏森?莫利
　　 《愛的教育》充溢濃烈深摯的真情。全書既無起伏跌宕的情節，也無貫穿始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄瞭自己的真情，敝開瞭心靈之門扉，“感人心者，莫先乎情”，所以能引起強烈的心靈共振和反響……
　　 ——《兒童文學教程》主編 浦漫汀教授

目錄

十月
開學第一天/002
我們的班主任/004
一件不幸的事/005
卡拉布裏亞的男孩/007
我的同學們/008
俠義之舉/010
我二年級的女老師/012
在閣樓裏/014
學校/015
帕多瓦的小愛國者（每月故事）/016

十一月
掃煙囪的男孩/020
萬靈節/022
我的好朋友加倫/024
木炭工與紳士/025
弟弟班級的女班主任/027
我的母親/029

我的夥伴剋萊提/030
校長/034
士兵們/036
內利的守護神/038
全班第一名/040
倫巴第小哨兵（每月故事）/041
窮苦人/047

十二月
商人/050
虛榮心/051
第一場雪/053
小泥瓦匠/055
一個雪球/057
女教師們/059
受傷老人的傢裏/061
小抄寫員（每月故事）/063
毅力/070
感激之情/071

一月
助教/074
斯大迪的藏書/076
鐵匠的兒子/077
一次有趣的拜訪/079
維多利亞?伊曼紐爾國王的葬禮/081
弗蘭提被開除齣學校/082
撒丁島的擊鼓少年（每月故事）/084
愛國之情/093
嫉妒/094
弗蘭提的母親/096
希望/097

二月
一枚理所應當的奬牌/100
良好的決心/102
玩具火車/103
傲慢/105
工傷/106
囚犯/108
父親的護士（每月故事）/112
工廠/120
馬戲團的小醜/122
狂歡節的最後一天/125
盲人小孩/127
病重的班主任/133
大街上/135

三月
夜校/138
打架/140
傢長們/143
第七十八號囚犯/144
死去的小孩子/146
三月十四日前夕/147
頒奬儀式/149
吵架/153
我的姐姐/155
羅馬格納的血漬（每月故事）/157
病床上的小泥瓦匠/165
加富爾伯爵/168

四月
春天/172
國王阿姆博托/173
幼兒園/178
體育課/182
我父親的老師/184
緩慢的康復/195
勞動者間的深情/196
加倫的母親/198
硃賽佩?馬誌尼/199
公民英勇勛章（每月故事）/201

五月
畸形孩子/208
自我犧牲/210
消防員/212
六韆裏尋母記（每月故事）/214
夏天/245
如詩一般的生活/247
聾啞人/248

六月
加裏波第/258
軍隊/259
意大利/261
三十二度/262
你的父親/263
在鄉下/265
夜校生頒奬儀式/268
我病逝的女老師/271
謝意/274
一場海難（每月故事）/275

七月
母親的最後忠告/284
考試日/285
最後一科考試/288
告彆/291

精彩書摘

掃煙囪的男孩
1日，星期二
昨天下午，我到我們學校旁邊的女子學校去瞭，把這個帕多瓦的男孩的故事拿給我姐姐西爾維婭的老師看，她很想看這個故事。那裏有七百名女學生！我到達她們學校時，學校剛放學。那些學生都走瞭齣來，因為即將來臨的萬聖節，她們大都興奮不已。
在那兒，我注意到一件很感人的事情。就在馬路對麵，學校大門正對的地方，站著一個十分矮小的掃煙囪的人，他的整張臉都是黑色的，拎著一個大口袋和一把颳刀，一條胳膊支在牆壁上，而頭則埋在胳膊裏，哭得非常傷心。有兩三個三年級的女學生走到他身旁，問道：
“發生瞭什麼事情，先生？您為什麼要哭啊？”
但是他卻不迴答，繼續哭泣。“唉，先生，請告訴我們您齣瞭什麼事吧，你哭什麼啊？”女孩子們繼續說道。不一會兒，掃煙囪的人把臉從胳膊裏抬瞭起來。這是一張孩子的臉，臉上帶著淚滴，他跟小女孩們講，他之前給好幾傢人打掃瞭煙囪，還賺瞭三十個銅幣。痛心的是現在他把這些銅幣給弄丟瞭，因為他的口袋破瞭一個洞，那些銅幣就從這個洞裏滑瞭齣去，他還給這些女孩子看瞭那個洞，而他不敢就這樣空著手迴去。
“師父一定會狠狠地打我的，”他說著，接著哭起來，又一次把臉埋在瞭臂彎裏，絕望極瞭。這些孩子們站在那裏，神色嚴肅地看著他。與此同時，其他的女孩子們，不論是個子大的、個子小的、窮孩子抑或是上流社會的孩子，都背著她們的小書包圍攏過來，一個帽子上插瞭根藍色羽毛長得比較高大的女孩子，從口袋裏掏齣瞭兩個銅幣，說道：
“我就剩兩個銅幣瞭，我們來為他集資吧。”
“我也有兩個銅幣，”另一個女孩子說，她穿著一身紅色的衣服。
“我們所有的人一起齣錢，肯定湊夠三十個銅幣的。”之後，她們一起大聲喊道，“阿梅利亞、麗姬婭、阿妮娜，誰有銅幣啊，多少銅幣都可以，把你們的銅幣都交到這裏來吧！”
有些同學原本準備拿銅幣去買鮮花，或者練習簿的，聽到號召就把它們捐瞭齣來。有一些低年級的女同學捐瞭幾個分幣，剛纔那個帽子上插瞭羽毛的女生把所有的銅幣都攏在瞭一起，大聲地數瞭起來：
“八個、十個，總共有十五個！”但是她們還需要更多的銅幣。不一會兒，一個看起來年長些像是個助教的人，齣現在女孩子們的身旁，給瞭她們半個裏拉，所有人都很感謝她，現在還差五個銅幣。
“五年級的學生過來瞭，她們的身上肯定會帶著錢的。”一個女孩兒說道。
她們過來瞭，紛紛解囊，一時間，銅幣就像暴雨一般傾瀉而下。大傢還急匆匆地嚮這裏圍攏過來。這群身穿不同顔色衣服的女孩子們把那個掃煙囪的男孩圍在團團圍住，在外圍，羽毛蹁躚、絲帶飄動，真是一幅美麗的畫麵。
應該早就湊齊瞭三十個銅幣瞭，可更多的銅幣依源源不斷地被送來，那些低年級的女孩子們身上沒有錢，就在高年級的女生中來迴穿梭，想把她們的鮮花也捐獻齣來，好做一份力所能及的貢獻。
不知道校工什麼時候齣現瞭，她尖聲喊道：“校長來瞭！”
女孩兒們立即四散逃開瞭，就像是一群各自紛飛的麻雀。這時我隻見那個掃煙囪的男孩，孤零零的一個人，站在街道的正中央，滿心歡喜地擦著他的眼淚，手裏捧瞭滿滿一大把的銅幣，而他的紐扣眼裏、口袋裏、帽子上插滿瞭鮮花，還有好多花散落在他的腳邊。
在閣樓裏
28日，星期五
昨天下午，我和母親、姐姐西爾維婭，一同去給報紙上刊登的那個可憐女人送些亞麻布。我抱著包裹，西爾維婭拿著那張記瞭名字和地址的小紙條。我們爬到瞭一座高樓的頂層，上到閣樓，來到瞭一條有很多扇門的長長的走廊。我母親敲瞭敲最後的那一扇門，開門的是個年輕的女人，滿頭金發，身材削瘦，我突然間有種強烈的感覺，我似乎以前在哪兒見過她，而且她頭上戴的藍色方巾也非常眼熟。
“您就是報紙上登載的那個人嗎？我們瞭解瞭您的很多情況啊！”我母親說道。
“是的，夫人，我就是那個人。”
“唉，我們給您拿瞭些亞麻布料。”
那個女人開始不停地感謝、祝福我們，似乎怎麼感謝、祝福都覺得不夠。就在這時，我注意到旁邊有一個陰暗的房間，在它空曠的角落裏，有個男孩兒跪在一把椅子前，他的後背正對著我們，似乎是在寫著什麼。他的的確確是在寫東西，因為他把紙放在瞭椅子上，而墨水瓶就擱在地闆上。唉，他怎麼能在那麼黑暗的房間裏寫東西啊？我正想著，突然認齣來，那不是剋羅斯嗎？那個菜販的兒子，那個有一隻殘臂的剋羅斯啊，就在這個女人把東西收拾起來的空當，我輕聲告訴母親我剛剛所看到的情況。
“彆齣聲兒，”母親答道，“彆讓他知道你在施捨東西給他的母親，他可能會為此感到羞恥的，彆對他說話。”
可就在那一個瞬間，剋羅斯轉過身來，我尷尬極瞭，而他卻對著我笑瞭。見此，母親推瞭我一下，讓我趕快過去跟他擁抱一下，我過去抱瞭抱他。他站起身來，抓住瞭我的手說“我在這兒。”
那可憐的女人這時對我母親說道，“我孤苦伶仃一個人帶著這個孩子，他父親去美國有七年瞭，我還生病瞭，沒法再賣菜賺幾個小錢糊口瞭，我們連張桌子都不剩瞭，可憐的剋羅斯連個寫作業的地方都沒有。以前門口裏還放瞭張長桌子，他還勉強能在那兒寫作業，但後來桌子被拿走瞭，他寫作業時連盞燈都沒有，可把他的眼睛給毀瞭。不管怎麼說，我還能讓他上學，就謝天謝地瞭，還好政府給他發瞭書本和練習簿，我可憐的裏基諾啊，他能學習就那麼開心，唉，我可真是命苦啊！”
我母親把她錢袋裏的最後一分錢都掏齣來給瞭那母親，還吻瞭吻那男孩兒。我們走齣他傢門時，母親都快要哭齣來瞭，她藉著這個機會對我說道：
“你看看那個男孩兒多可憐啊，不得不艱難地做功課，而你卻什麼都不用操心，反而覺得學習對你來說是件苦差事兒，唉，我的恩裏科啊，他學習一天所付齣的艱辛，比你學習一年的還要多啊，他應該被授予奬牌。”

前言/序言

在綫試讀

《愛的教育》第一部分 十月

今天是開學的第一天，在鄉下度過的三個月假期，如夢般一閃而去瞭。早上，母親送我去巴雷蒂分校報到，我還想著鄉下的事，滿心的不樂意呢。

《愛的教育》是一本享譽全球的兒童文學經典，它以日記體的形式，講述瞭小學生安利柯在一年中的學校生活和傢庭生活。這本書的偉大之處在於，它並沒有刻意去宣揚大道理，而是通過一個又一個生動、感人的小故事，將愛、善良、勇敢、誠實、責任、友誼、奉獻等美好的品德，潛移默化地傳遞給讀者。 故事的背景與人物 故事發生在19世紀末的意大利，主人公安利柯是一個普通的小學生，生活在一個充滿愛意的傢庭裏。他的父母都是善良而有教養的人，他們不僅悉心照料安利柯的生活，更注重對他品德的培養。安利柯的班級裏聚集瞭來自不同傢庭、不同性格的孩子，有勤奮好學的剋羅西，有樂於助人的斯圖特，有聰明活潑的卡隆，也有一些在成長中麵臨各種睏難的孩子。 日記體的敘事方式 《愛的教育》采用的是日記體的敘事方式，這使得故事更加貼近生活，也更容易引起讀者的共鳴。每天，安利柯都會用細膩的筆觸記錄下學校裏發生的點滴小事，老師的教誨，同學之間的互動，以及自己在成長中的思考和感悟。這些日記不僅展現瞭一個孩子的成長軌跡，更摺射齣那個時代意大利社會的生活風貌和教育理念。 閃耀的“愛”的主題 正如書名所示，“愛”是貫穿全書的核心主題。這種愛，體現在方方麵麵： 傢庭之愛： 安利柯的父母對他的愛是無私而深沉的。他們關心他的學習，更關心他的心靈成長。父親的教導、母親的溫柔，都化作安利柯心中最溫暖的力量。父母的榜樣作用，也讓安利柯學會瞭如何去愛他人，如何去關懷弱者。 師生之愛： 安利柯的老師們，特彆是他的班主任，是一位充滿智慧和愛心的教育者。他們不僅傳授知識，更注重培養學生的品德。老師們用耐心和鼓勵，引導學生走齣迷茫，發現自身的價值。在老師的眼中，每一個學生都是獨一無二的，都值得被尊重和關愛。 同學之愛： 班級裏的孩子們，雖然性格各異，但他們之間卻建立起深厚的友誼。當有同學遇到睏難時，大傢會伸齣援手；當有同學取得進步時，大傢會由衷地為他感到高興。他們學會瞭分享，學會瞭閤作，學會瞭體諒和包容。這種純真的同學之愛，是孩子們成長中最寶貴的財富。 社會之愛： 書中還描繪瞭許多超越學校和傢庭的愛。例如，安利柯目睹瞭許多感人的場景，有路人的善舉，有軍人的英勇，有父母對孩子的犧牲。這些小故事，讓安利柯，也讓讀者，看到瞭人性的光輝，感受到瞭社會大傢庭的溫暖。 貫穿其中的美德 《愛的教育》不僅僅是一本講述愛的書，它更是一本關於美德的書。書中通過安利柯和他的同學們的故事，生動地展現瞭以下美德： 善良： 善良是人性的基石。安利柯和他的同學們，在日常生活中，總是樂於助人，不計較得失。他們會對生病的同學錶達關心，會幫助年長的老人，會尊重不如自己的人。這些看似微小的善舉，卻匯聚成一股強大的力量，溫暖著周圍的人。 勇敢： 勇敢並不是不害怕，而是即使害怕，也敢於麵對。安利柯在麵對學習上的睏難，或是同學間的誤會時，都會努力去剋服。書中也描繪瞭許多小英雄的故事，他們用自己的行動，詮釋瞭什麼是真正的勇敢。 誠實： 誠實是做人的根本。安利柯在犯錯後，會勇於承認，並努力改正。他對父母和老師坦誠相待，贏得瞭他們的信任和尊重。誠實的孩子，纔能贏得他人的真心。 責任： 責任感是成長的標誌。安利柯在完成老師布置的任務時，會認真負責；在承擔傢庭責任時，也會盡力而為。他逐漸明白，每個人都有自己的責任，隻有承擔起責任，纔能變得更加成熟。 友誼： 友誼是人生中最珍貴的禮物。安利柯和他的同學們，在共同學習和玩耍中，結下瞭深厚的友誼。他們相互支持，相互鼓勵，共同成長。這份純潔的友誼，成為瞭他們在成長道路上重要的精神支柱。 勤奮： 勤奮是通往成功的階梯。安利柯班裏的許多同學，都展現瞭勤奮學習的態度。他們不畏艱難，刻苦鑽研，最終取得瞭優異的成績。這種勤奮的精神，也激勵著安利柯不斷進步。 同情心： 同情心是連接人心的橋梁。安利柯對弱者，對不幸的人，總是充滿瞭同情。他會為受欺淩的同學感到難過，會為貧睏的人們祈禱。這種同情心，讓他學會瞭站在他人的角度思考問題，也讓他變得更加富有同情心。 深刻的教育意義 《愛的教育》之所以能夠跨越時空，成為經典，在於它所蘊含的深刻教育意義： 潤物細無聲的教育方式： 這本書告訴我們，教育不應該隻是枯燥的說教，而應該是一種潛移默化的影響。通過生動的故事，將美好的品德融入其中，讓孩子們在不知不覺中受到感染。 關注孩子的內心世界： 作者非常注重描寫安利柯的內心活動，他的喜怒哀樂，他的睏惑與成長。這提醒我們，在教育孩子的同時，更要關注他們的情感需求和心理健康。 傢校結閤的重要性： 書中描繪瞭安利柯父母與老師之間的良好互動，他們共同關注著孩子的成長。這強調瞭傢庭教育與學校教育緊密配閤的重要性，隻有雙方共同努力，纔能培養齣健康成長的孩子。 榜樣的力量： 故事中充滿瞭各種各樣的榜樣，有老師的正直，有父母的慈愛，有同學的優秀，也有陌生人的無私。這些榜樣，為孩子們樹立瞭正確的價值導嚮，引導他們走嚮光明。 培養健全人格： 《愛的教育》的目標，不僅僅是教會孩子知識，更重要的是培養他們健全的人格。通過對各種美德的展現，幫助孩子建立起正確的價值觀和道德觀，成為一個有愛心、有責任感、有擔當的人。 對讀者的啓迪 閱讀《愛的教育》，無論對於孩子還是成年人，都會帶來深刻的啓迪： 對於孩子： 他們能夠從安利柯的故事中，找到自己的影子，學習如何與同學相處，如何孝敬父母，如何尊敬師長，如何成為一個善良、勇敢、誠實的孩子。 對於傢長和教育工作者： 這本書為我們提供瞭寶貴的教育智慧，讓我們反思自己的教育方式，如何更好地引導孩子，如何為他們營造一個充滿愛的成長環境。 對於所有讀者： 即使是成年人，在閱讀《愛的教育》時，也會被書中純真的情感所打動，重新審視自己內心深處的愛與善良，提醒我們在忙碌的生活中，不要忘記人與人之間的溫暖與關懷。 《愛的教育》是一本值得反復閱讀的經典之作。它如同清泉，滋潤著我們的心靈；它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路。它告訴我們，生活雖然充滿挑戰，但隻要心中有愛，懷揣善良，我們就能戰勝一切睏難，成為更好的自己，也為這個世界增添更多的美好。

評分☆☆☆☆☆

我原本以為這會是一本矯揉造作、充滿空洞口號的讀物，畢竟“教育”和“愛”這兩個詞組閤在一起，太容易流於錶麵。然而，這本書的深度遠超我的預期。它沒有停留在錶麵的贊美，而是深入探討瞭人與人之間關係中的復雜性，那些微妙的嫉妒、不公的對待，甚至是無意識的傷害，都被作者一一剖析。最讓我震撼的是它對於“自省”的強調。它不隻是要求我們去愛彆人，更重要的是要求我們先學會如何與自己和解，如何真正地接納自己的不完美。書中的辯證思維特彆棒，它不會給你一個絕對的答案，而是拋齣問題，讓你自己去尋找平衡點。我感覺像是進行瞭一次深度的心理谘詢，隻是媒介是紙和墨。那種閱讀的快感，來源於思想被不斷碰撞、拓展，最後形成自己新認知的過程，非常酣暢淋灕。

評分☆☆☆☆☆

這本關於成長的書，簡直就是一本心靈的指南針。它娓娓道來，沒有說教，卻能讓人在不經意間反思自己的言行。書中的一些小故事，就像是清晨的露珠，晶瑩剔透，映照齣人性的光輝與幽暗。我尤其喜歡作者對待“錯誤”的態度，不是一味地譴責，而是引導讀者去理解錯誤背後的動機，然後溫柔地指引方嚮。讀完之後，感覺自己好像卸下瞭很多不必要的包袱，對生活中的摩擦和不理解也多瞭一份包容。它讓我重新審視瞭“愛”這個宏大的主題，發現愛並非總是轟轟烈烈，更多的是細水長流的耐心和理解。作者的文字功底非常紮實，遣詞造句充滿瞭古典韻味，但敘事節奏又非常貼閤現代人的閱讀習慣，讀起來一點都不費力，反而有一種被熨帖的感覺。它不像一本教科書，更像是一位慈祥的長者，坐在壁爐旁，輕聲細語地分享人生的智慧，讓人在寜靜中獲得力量。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是在一個非常低落的時期翻開這本書的，當時感覺整個世界都是灰色的，對周圍的一切都提不起興趣。但這本書的文字有一種奇異的魔力，它不像那些心靈雞湯那樣，隻提供短暫的興奮劑，而是像一劑溫和卻持久的營養劑。它沒有華麗的辭藻堆砌，語言樸實到近乎白描，正因如此，那些蘊含的情感纔顯得尤為真實和有力量。我記得有一個章節講到“默默的奉獻”，作者描述的場景讓我眼眶濕潤瞭——那不是英雄主義的壯舉，而是日常生活中那些被忽略的、微不足道的善意匯聚成的巨大能量。這種對日常美好的捕捉能力，讓這本書的層次一下子拔高瞭。它教會我，即便身處睏境，也依然有能力去創造和發現生活中的美好瞬間，這是一種積極的生存哲學。

評分☆☆☆☆☆

對於我這種閱讀口味比較挑剔的人來說，能讓我一口氣讀完的書不多，但這本書做到瞭。它最吸引我的地方在於它的“呼吸感”。文字的張弛有度，敘事節奏時而緊湊如鼓點，時而舒緩如慢闆，這種韻律感讓閱讀過程充滿瞭沉浸式的體驗。我甚至能想象齣作者在寫下這些文字時的心境，那種飽含深情卻又剋製有度的錶達，非常高級。它不像某些暢銷書那樣用力過猛，試圖用戲劇性的衝突來抓住讀者，而是用一種近乎冥想的方式，引導你去內省。讀完最後一頁，我沒有立刻閤上書本，而是靜靜地坐著，感受那種意猶未盡的餘味。這本書真的值得反復品讀，每一次重溫，都會有新的領悟浮現，因為它觸及的是人性中最柔軟也最堅韌的部分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排得極具匠心。它不是按照時間綫或者主題強行劃分的，更像是一張由無數細小的情感節點編織成的網，你從任何一個點切入，都能感受到整體的和諧與連貫性。閱讀的過程就像在森林裏漫步，你可能先看到瞭A點的陽光，接著被B處潺潺的溪流吸引，但這所有的一切最終都會導嚮森林深處的那個共同的源頭。我特彆欣賞作者對“教育”的反思，它挑戰瞭傳統意義上“灌輸知識”的定義，將教育的核心重新定位在瞭“塑造品格”上。這種超越時代的思考，讓這本書即便是放在今天讀來，也毫無過時之感。它提供瞭一個看待世界和對待他人的全新視角，一種基於同理心的、更具人性溫度的觀察方式。

評分☆☆☆☆☆

《愛的教育》是意大利人必讀的十本小說之一，也是世界文學史上經久不衰的文學名著。全書以一個小學四年級學生的眼光，從10月開學第一天寫起，一直寫到第二年7月學年結束，共寫瞭100篇日記。記載的多是看似微不足道的生活瑣事，卻在字裏行間洋溢著感人肺腑的“愛”。這種“愛”上至國傢、民族、傢園，小到位父母、師長、同學、親友甚至陌生人間的交往，是一部及具愛心及教育性的讀物，已成為各國中小學生的成長必讀書。

評分☆☆☆☆☆

埃·德·亞米契斯（Edmondo De Amicis），意大利小說傢，民族復興運動時期的愛國誌士。自幼嚮往軍營，立誌為意大利統一、獨立獻身。曾入意大利著名軍事學院——摩德納軍事學院學習軍事，後參加瞭統一意大利的第三次獨立戰爭。軍營的生活期間，他寫一些具有愛國風味的短篇故事，齣版後一舉成名，從此走上文學創作之路。為獲取豐富的生活經驗，他遊曆瞭歐、亞許多國傢，寫下眾多遊記，如《西班牙》、《荷蘭》《美國遊記》《西西裏的迴憶》等。1879年至1889年，這10年間是亞米契斯創作的黃金時期，他寫瞭許多有關社會題材的作品，其中1886年齣版的《愛的教育》使他的創作生涯達到頂峰。亞米契斯晚年變成瞭社會主義者，並於1891年加入社會黨，他熱切關注社會問題，積極投身政治，參加社會主義運動，先後齣版瞭《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。1908年3月11 日，因心髒病猝死於勃丁格爾。

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埃·德·亞米契斯（Edmondo De Amicis），意大利小說傢，民族復興運動時期的愛國誌士。自幼嚮往軍營，立誌為意大利統一、獨立獻身。曾入意大利著名軍事學院——摩德納軍事學院學習軍事，後參加瞭統一意大利的第三次獨立戰爭。軍營的生活期間，他寫一些具有愛國風味的短篇故事，齣版後一舉成名，從此走上文學創作之路。為獲取豐富的生活經驗，他遊曆瞭歐、亞許多國傢，寫下眾多遊記，如《西班牙》、《荷蘭》《美國遊記》《西西裏的迴憶》等。1879年至1889年，這10年間是亞米契斯創作的黃金時期，他寫瞭許多有關社會題材的作品，其中1886年齣版的《愛的教育》使他的創作生涯達到頂峰。亞米契斯晚年變成瞭社會主義者，並於1891年加入社會黨，他熱切關注社會問題，積極投身政治，參加社會主義運動，先後齣版瞭《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。1908年3月11 日，因心髒病猝死於勃丁格爾。

評分☆☆☆☆☆

埃·德·亞米契斯（Edmondo De Amicis），意大利小說傢，民族復興運動時期的愛國誌士。自幼嚮往軍營，立誌為意大利統一、獨立獻身。曾入意大利著名軍事學院——摩德納軍事學院學習軍事，後參加瞭統一意大利的第三次獨立戰爭。軍營的生活期間，他寫一些具有愛國風味的短篇故事，齣版後一舉成名，從此走上文學創作之路。為獲取豐富的生活經驗，他遊曆瞭歐、亞許多國傢，寫下眾多遊記，如《西班牙》、《荷蘭》《美國遊記》《西西裏的迴憶》等。1879年至1889年，這10年間是亞米契斯創作的黃金時期，他寫瞭許多有關社會題材的作品，其中1886年齣版的《愛的教育》使他的創作生涯達到頂峰。亞米契斯晚年變成瞭社會主義者，並於1891年加入社會黨，他熱切關注社會問題，積極投身政治，參加社會主義運動，先後齣版瞭《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。1908年3月11 日，因心髒病猝死於勃丁格爾。

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作者簡介

評分☆☆☆☆☆

《愛的教育》是意大利人必讀的十本小說之一，也是世界文學史上經久不衰的文學名著。全書以一個小學四年級學生的眼光，從10月開學第一天寫起，一直寫到第二年7月學年結束，共寫瞭100篇日記。記載的多是看似微不足道的生活瑣事，卻在字裏行間洋溢著感人肺腑的“愛”。這種“愛”上至國傢、民族、傢園，小到位父母、師長、同學、親友甚至陌生人間的交往，是一部及具愛心及教育性的讀物，已成為各國中小學生的成長必讀書。

評分☆☆☆☆☆

整部小說涉及9—13歲的孩子日常生活的方方麵麵，是這個年齡段孩子生活的真實寫照。尤其可貴的是，小說自始至終以孩子的目光去審視生活的美醜、善惡，讓孩子自發地懂得如何為人處事，如何成為一個有勇氣、有愛心、有活力、勇於承擔責任和義務的人。

評分☆☆☆☆☆

埃·德·亞米契斯（Edmondo De Amicis），意大利小說傢，民族復興運動時期的愛國誌士。自幼嚮往軍營，立誌為意大利統一、獨立獻身。曾入意大利著名軍事學院——摩德納軍事學院學習軍事，後參加瞭統一意大利的第三次獨立戰爭。軍營的生活期間，他寫一些具有愛國風味的短篇故事，齣版後一舉成名，從此走上文學創作之路。為獲取豐富的生活經驗，他遊曆瞭歐、亞許多國傢，寫下眾多遊記，如《西班牙》、《荷蘭》《美國遊記》《西西裏的迴憶》等。1879年至1889年，這10年間是亞米契斯創作的黃金時期，他寫瞭許多有關社會題材的作品，其中1886年齣版的《愛的教育》使他的創作生涯達到頂峰。亞米契斯晚年變成瞭社會主義者，並於1891年加入社會黨，他熱切關注社會問題，積極投身政治，參加社會主義運動，先後齣版瞭《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。1908年3月11 日，因心髒病猝死於勃丁格爾。

評分☆☆☆☆☆

整部小說涉及9—13歲的孩子日常生活的方方麵麵，是這個年齡段孩子生活的真實寫照。尤其可貴的是，小說自始至終以孩子的目光去審視生活的美醜、善惡，讓孩子自發地懂得如何為人處事，如何成為一個有勇氣、有愛心、有活力、勇於承擔責任和義務的人。