图说高效养蜂关键技术

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方兵兵,叶振生 编
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出版社: 金盾出版社
ISBN:9787508267104
版次:1
商品编码:10547188
包装:平装
开本:大32开
出版时间:2010-12-01
用纸:铜版纸
页数:112
字数:45000

具体描述

内容简介

《图说高效养蜂关键技术》由《中国蜂业》杂志社专家编著。采用图片配合文字说明的方式,对蜜蜂的生物学特性、养蜂设备和工具、蜂种选择、高效养蜂技术、中蜂科学饲养技术、蜜蜂病虫害防治技术、蜂产品生产技术等高效养蜂关键环节进行了详细介绍。《图说高效养蜂关键技术》内容新颖,图文并茂,通俗易懂,科学实用,适合各种类型养蜂场(户)技术人员和初学养蜂者学习使用,亦可供各农业院校相关专业师生阅读参考。

目录

第一章 概述
一、我国养蜂生产现状与前景
二、养蜂生产的经济效益
三、养蜂生产的蜂产品
(一)蜂蜜
(二)蜂王浆
(三)蜂花粉
(四)蜂胶
(五)蜂蜡
(六)蜂毒

第二章 蜜蜂的生物学特性
一、蜂群的组成
(一)蜂王
(二)工蜂
(三)雄蜂
二、蜜蜂的发育
(一)发育过程
(二)三型蜂的发育期
三、蜜蜂的信息交换
(一)蜜蜂的舞蹈
(二)蜜蜂的信息素

第三章 养蜂设备和工具
一、蜂箱
二、巢框和巢础
三、取蜜工具
(一)摇蜜机
……
第四章 蜂种选择
第五章 高效养蜂技术
第六章 中蜂科学饲养技术
第七章 蜜蜂病虫害防治
第八章 蜂产品生产技术
参考文献

前言/序言


用户评价

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买来给爸爸养蜜蜂用的,很好喜欢

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怎样提高养蜂效益

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第八章 蜂产品生产技术

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写的的书都写得很好,还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,图说高效养蜂关键技术由中国蜂业杂志社专家编著。采用图片配合文字说明的方式,对蜜蜂的生物学特性、养蜂设备和工具、蜂种选择、高效养蜂技术、中蜂科学饲养技术、蜜蜂病虫害防治技术、蜂产品生产技术等高效养蜂关键环节进行了详细介绍。图说高效养蜂关键技术内容新颖,图文并茂,通俗易懂,科学实用,适合各种类型养蜂场(户)技术人员和初学养蜂者学习使用,亦可供各农业院校相关专业师生阅读参考。非常好的一本书,京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器,人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。读万卷书,行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。书是灯,读书照亮了前面的路书是桥,读书接通了彼此的岸书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!读书,是好事读大量的书,更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。一位叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书,而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为有了书,就象鸟儿有了翅膀吗!然而,我们很容易忽略的是有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦,虽然他零零碎碎地记住了不少知识,可当人家问他时,他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个,那就是他不善长于读书,而只会依葫芦画瓢。朱熹说过读书之法,在循序渐进,熟读而精思。所谓循

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中国实用养蜂学

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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