发表于2024-11-26
吴昌硕(1844-1927)初名俊,又名俊卿,字昌硕,又署仓石、苍石,号缶庐、苦铁等,浙江安吉人。我国近代金石、书、画大师。
他的篆刻从浙派入手,后专攻汉印,也受邓石如、吴让之、钱松、赵之谦等人的影响。31岁以后,移居苏州,来往于江浙之间,阅历大量金石碑版、玺印、字画,眼界大开。后定居上海,广收博取,诗、书、画、印并进;晚年风格突出,成为一代宗师。
吴昌硕是我国近代驰名海内外的艺术大师,是西冷印社的首任社长。他在诗书画印诸方面,均有着很深的造诣,并能吸取古今,融会众长,破旧立新,独辟蹊径,自成面目,为我国近代艺术史上开创一代新风的典范。但到目前为止,有关他的篆刻研究专题较少,本书是这一专题研究的一大硕果。
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吴昌硕篆刻艺术研究 下载 mobi epub pdf 电子书刀笔相融 复归统一 笔亦随之 吴昌硕(1844-1927)初名俊,又名俊卿,字昌硕,又署仓石、苍石l,号缶庐、苦铁等,浙江安吉p人。我国近代金石、书、画大师s。 名重艺坛u 青年艰辛 二 三 第二章 融会贯通 书法y 三 四 篆刻艺术 一 二 变法酝酿时期 D——H特征之一 方寸I之间 韵律生动K 一 复归统一L 吴昌硕(1844-1927)初名俊,又名俊卿,字昌硕
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评分于善待“差生”,宽容“差生”。
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评分不错的书吧,就是印刷一般,但不影响观看
评分 评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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