《全國交通土建高職高專規劃教材:土質與土力學(第2版)》共九章,包括土質學和土力學兩部分內容。土質學部分著重探討土的物理性質及工程分類,考慮工程實踐需要和高職教材的特點,介紹瞭土的野外鑒彆、特殊土簡介、土的動力性質和壓實性。土力學部分主要介紹瞭土中應力計算、基礎沉降計算、地基承載力計算、土壓力計算和土坡穩定分析的基本方法,著重論述瞭土的壓縮性指標和土的抗剪強度指標的測定方法,初淺探討瞭有效應力原理、單嚮固結理論、莫爾一庫倫理論破壞準則。
《全國交通土建高職高專規劃教材:土質與土力學(第2版)》主要作為高職高專道路與橋梁工程技術專業等交通土建類專業的教材,亦可供其他專業師生及工程技術人員參考使用。
緒論
第一章 土的物理性質
第一節 土的三相組成
第二節 土的結構
第三節 土的物理性質指標及物理狀態指標
思考題
習題
第二章 特殊土簡介
第一節 軟土
第二節 黃土
第三節 膨脹土
第四節 鹽漬土
第五節 紅粘土
第六節 沙漠土
思考題
第三章 土的工程分類及野外鑒彆
第一節 土的工程分類
第二節 土的野外鑒彆
思考題
習題
第四章 土中水的運動規律
第一節 土的毛細性
第二節 土的滲透性
第三節 凍土
思考題
習題
第五章 土中應力計算
第一節 概述
第二節 土中自重應力計算
第三節 基礎底麵壓力分布與計算
第四節 土中附加應力計算
第五節 建築物基礎下地基應力的計算
思考題
習題
第六章 土的壓縮性和沉降計算
第一節 概述
第二節 有效應力原理
第三節 土的壓縮性指標和確定方法
第四節 分層總和法計算基礎的沉降量
第五節 基礎沉降與時間的關係
思考題
習題
第七章 土的抗剪強度與地基承載力
第一節 概述
第二節 莫爾一庫倫破壞準則
第三節 抗剪強度指標的確定
第四節 地基容許承載力的確定
思考題
習題
第八章 土壓力與土坡穩定
第一節 概述
第二節 靜止土壓力計算
第三節 朗金土壓力理論
第四節 庫倫土壓力理論
第五節 土坡穩定分析
思考題
習題
第九章 土的動力性質和壓實性
第一節 土在動荷載作用下的變形和強度性質
第二節 砂土和粉土的振動液化
第三節 土的壓實性
思考題
習題
附錄一 《土質與土力學》課程教學大綱
附錄二 《土質與土力學》課程試驗教學大綱
附錄三 《土質與土力學》課程試驗指導書
參考文獻
閱讀這本書的初步體驗是,它努力在理論的嚴謹性與工程的可操作性之間架起一座橋梁。在彈性地基梁闆理論的應用部分,我希望能看到一些更貼近實際橋梁或路基計算的簡化模型,而不是完全脫離工程背景的純數學推導。一本好的高職教材,應該能讓學生在學完後立刻感覺到自己“有能力去解決”一些實際問題。這本書的排版在細節處理上也很到位,例如公式編號清晰,圖錶標注規範,這極大地減少瞭閱讀障礙。我對書中關於土工試驗誤差分析的部分非常感興趣,因為在實際操作中,如何識彆和處理異常數據是工程師必備的素質。希望這本書能提供一些關於如何規範記錄和報告試驗結果的指導性建議,幫助我們養成嚴謹的科學態度。
評分這本書的封麵設計很引人注目,色彩搭配和版式布局都顯得相當專業,讓人對裏麵的內容充滿瞭期待。作為一名剛接觸這個領域的學生,我希望能找到一本既能係統講解基礎理論,又能結閤實際工程案例的教材。這本書在結構安排上似乎下瞭不少功夫,從最基本的土的分類和性質,到復雜的應力應變分析,循序漸進,邏輯性很強。我特彆關注瞭其中關於現場試驗和室內試驗的章節,希望能夠清晰地瞭解如何從實際數據推導齣理論模型。如果書中能多加入一些最新的規範和標準,並附帶一些計算實例的詳細步驟,那對我們解決實際問題會大有裨益。總的來說,這本書的整體框架和內容的深度,給我留下瞭非常好的第一印象,感覺它確實是為高職高專層次的學習者量身定製的,力求在深度和廣度之間找到一個恰當的平衡點。
評分我對教材中關於地下水對土體影響的闡述抱有很高的期望。土的滲透性和滲流計算是土力學的基礎難點之一,如果這本書能用生動的方式解釋清楚滲透係數的確定方法以及如何處理非均勻土層的滲流問題,那將是巨大的加分項。此外,這本書的“第二版”標識也暗示瞭它可能融入瞭近些年的行業發展和教學反饋。我特彆留意瞭它在處理“土的觸變性”或“液化現象”等特殊土體行為時的論述是否更新穎。理想的教材應該能夠激發學生的學習興趣,不僅僅是枯燥的公式堆砌,而是能讓讀者感受到土體行為的復雜美和工程實踐的挑戰性。從目錄結構來看,它的內容分布很平衡,沒有齣現某一章節內容過多或過少的情況,體現瞭編者對教學進度的周密考量。
評分這本書的裝幀和紙張質量給人一種“耐用”的感覺,這對於經常需要翻閱和查閱的教材來說非常重要,畢竟我們學習過程中難免會做大量的筆記和圈畫。我注意到書後附帶的習題部分似乎是經過精心挑選的,覆蓋瞭各個知識點的應用,但更希望每章末尾能夠有一個簡短的知識點迴顧或重點總結,這樣在復習迎考時會更加高效。在講解軟土地基處理技術時,我希望它能更側重於當前國內常用的加固方法,例如真空預壓法、強夯法等,並配以簡化的設計流程圖,這樣理論指導實踐的效果會更明顯。一個優秀的教材不僅是知識的載體,更應該是學習的嚮導,這本書在導讀性和易讀性上做得相當不錯,能引導讀者一步步深入,而不是一下子把人推入知識的海洋。
評分翻開內頁,首先注意到的是書中的插圖和圖錶質量非常高,很多示意圖清晰地展現瞭復雜的力學概念,比如孔隙水壓力和有效應力原理的圖解,一下子就讓抽象的理論變得直觀多瞭。我對教材的語言風格也比較挑剔,有些教材寫得過於晦澀難懂,而這本書的文字錶達則顯得非常流暢和貼近實際教學需要。它似乎並沒有過度追求理論的純粹性,而是更側重於工程應用層麵的講解,這一點對於我們這些未來需要直接麵嚮施工一綫的學習者來說至關重要。我很期待看到它在邊坡穩定分析和基礎沉降計算這幾塊內容的講解深度,這兩部分是決定工程安全的關鍵,如果能提供充足的例題和詳盡的解題思路,這本書的實用價值將大大提升。希望在講解一些經典理論時,也能適當提及一些國內外研究的前沿進展,哪怕隻是簡要介紹,也能拓寬我們的視野。
評分非常滿意,五星
評分還行吧啊啊啊啊啊啊啊
評分非常滿意,五星
評分下單後書很快就到瞭,包裝的很好,跟我想象中的一樣呢,書的質量也很好,很喜歡呢精彩書摘 每年夏天,我都會去梅恩釣魚。我喜歡吃楊梅和奶油,然而基於某些特殊原因,我發現水裏的魚愛吃水蟲。 所以在釣魚的時候,我就不作其他想法,而專心一緻地想著魚兒們所需要的。 我也可以用楊梅或奶油作釣餌,和一條小蟲或一隻蚱蜢同時放入水裏,然後徵詢魚兒的意見——“嘿,你要吃哪一種呢?” 為什麼我們不用同樣的方法來“釣”一個人呢? 有人問到路易特·喬琪,何以那些戰時的領袖們,退休後都不問政事,為什麼他還身居要職呢? 他告訴人們說:“如果說我手掌大權有要訣的話,那得歸功於我明白一個道理,當我釣魚的時候,必須放對魚餌。” 世上惟一能夠影響彆人的方法,就是談論人們所要的,同時告訴他,該如何纔能獲得。 明天你希望彆人為你做些什麼,你就得把這件事記住,我們可以這樣比喻:如果你不讓你的孩子吸煙,你無須訓斥他,隻要告訴孩子,吸煙不能參加棒球隊,或者不能在百碼競賽中奪標。不管你要應付小孩,或是一頭小牛、一隻猿猴,這都是值得你注意的一件事。 有一次,愛默生和他兒子想使一頭小牛進入牛棚,他們就犯瞭一般人常有的錯誤,隻想到自己所需要的,卻沒有顧慮到那頭小牛的立場……愛默生推,他兒子拉。而那頭小牛也跟他們一樣,隻堅持自己的想法,於是就挺起它的腿,強硬地拒絕離開那塊草地。 這時,旁邊的愛爾蘭女傭人看到瞭這種情形,她雖然不會寫文章,可是她頗知道牛馬牲畜的感受和習性,她馬上想到這頭小牛所要的是什麼。 女傭人把她的拇指放進小牛的嘴裏,讓小牛吸吮著她的拇指,然後再溫和地引它進入牛棚。 從我們來到這個世界上的第一天開始,我們的每一個舉動,每一個齣發點,都是為瞭自己,都是為我們的需要而做。 哈雷·歐佛斯托教授,在他一部頗具影響力的書中談到:“行動是由人類的基本欲望中産生的……對於想要說服彆人的人,最好的建議是無論是在商業上、傢庭裏、學校中、政治上,在彆人心念中,激起某種迫切的需要,如果能把這點做成功,那麼整個世界都是屬於他的,再也不會碰釘子,走上窮途末路瞭。” 明天當你要嚮某人勸說,讓他去做某件事時,未開口前你不妨先自問:“我怎樣使他要做這件事?” 這樣可以阻止我們,不要在匆忙之下去麵對彆人,最後導緻多說無益,徒勞而無功。 在紐約銀行工作的芭芭拉·安德森,為瞭兒子身體的緣故,想要遷居到亞利桑那州的鳳凰城去。於是,她寫信給鳳凰城的12傢銀行。她的信是這麼寫的: 敬啓者: 我在銀行界的10多年經驗,也許會使你們快速增長中的銀行對我感興趣。
評分很好
評分很好
評分“故事是人類成長的養分。” 小巫精心地在故事這一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關係,用心用力地實踐著為孩子提供優質“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為瞭所有的孩子。 講故事難嗎?小巫告訴我們:不難。 就像《小巫教你講故事:好父母的必修課》告訴我們的,隻要有愛孩子的心,有科學的指導,讓故事成為父母和孩子共有的精神財富,成為孩子自己的故事,而不是“教”孩子的故事,然後還要有一種努力去嘗試去實踐的精神,和孩子一起,共同享受故事給傢庭、給成長帶來的種種意想不到的喜悅,你就能夠很自然地選對故事,編好故事,講透故事瞭。小巫期待著每一位讀瞭《小巫教你講故事:好父母的必修課》的人講齣更多更好的故事。 小巫崇尚自然,講求“有機”。其實,小巫“教”我們講故事,雖然洋洋十數萬言,又何嘗不是在倡導一種自然,一種“有機”:用人類原始的口口相傳的方式,重新構架起父母和孩子心靈的橋梁,讓最傳統的講故事的形式,為孩子的健康成長鋪就一條寬闊的大道。 “故事是人類成長的養分。” 小巫精心地在故事這一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關係,用心用力地實踐著為孩子提供優質“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為瞭所有的孩子。 講故事難嗎?小巫告訴我們:不難。 就像《小巫教你講故事:好父母的必修課》告訴我們的,隻要有愛孩子的心,有科學的指導,讓故事成為父母和孩子共有的精神財富,成為孩子自己的故事,而不是“教”孩子的故事,然後還要有一種努力去嘗試去實踐的精神,和孩子一起,共同享受故事給傢庭、給成長帶來的種種意想不到的喜悅,你就能夠很自然地選對故事,編好故事,講透故事瞭。小巫期待著每一位讀瞭《小巫教你講故事:好父母的必修課》的人講齣更多更好的故事。 小巫崇尚自然,講求“有機”。其實,小巫“教”我們講故事,雖然洋洋十數萬言,又何嘗不是在倡導一種自然,一種“有機”:用人類原始的口口相傳的方式,重新構架起父母和孩子心靈的橋梁,讓最傳統的講故事的形式,為孩子的健康成長鋪就一條寬闊的大道。 “故事是人類成長的養分。” 小巫精心地在故事這一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關係,用心用力地實踐著為孩子提供優質“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為瞭所有的孩子。 講故事難嗎?小巫告訴我們:不難。 就像《小巫教你講故事:好父母的必修課》告訴我們的,隻要有愛孩子的心,有科學的指導,讓故事成為父母和孩子共有的精神財富,成為孩子自己的故事,而不是“教”孩子的故事,然後還要有一種努力去嘗試去實踐的精神,和孩子一起,共同享受故事給傢庭、給成長帶來的種種意想不到的喜悅,你就能夠很自然地選對故事,編好故事,講透故事瞭。小巫期待著每一位讀瞭《小巫教你講故事:好父母的必修課》的人講齣更多更好的故事。 小巫崇尚自然,講求“有機”。其實,小巫“教”我們講故事,雖然洋洋十數萬言,又何嘗不是在倡導一種自然,一種“有機”:用人類原始的口口相傳的方式,重新構架起父母和孩子心靈的橋梁,讓最傳統的講故事的形式,為孩子的健康成長鋪就一條寬闊的大道。 “故事是人類成長的養分。” 小巫精心地在故事這一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關係,用心用力地實踐著為孩子提供優質“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為瞭所有的孩子。
評分“故事是人類成長的養分。” 小巫精心地在故事這一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關係,用心用力地實踐著為孩子提供優質“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為瞭所有的孩子。 講故事難嗎?小巫告訴我們:不難。 就像《小巫教你講故事:好父母的必修課》告訴我們的,隻要有愛孩子的心,有科學的指導,讓故事成為父母和孩子共有的精神財富,成為孩子自己的故事,而不是“教”孩子的故事,然後還要有一種努力去嘗試去實踐的精神,和孩子一起,共同享受故事給傢庭、給成長帶來的種種意想不到的喜悅,你就能夠很自然地選對故事,編好故事,講透故事瞭。小巫期待著每一位讀瞭《小巫教你講故事:好父母的必修課》的人講齣更多更好的故事。 小巫崇尚自然,講求“有機”。其實,小巫“教”我們講故事,雖然洋洋十數萬言,又何嘗不是在倡導一種自然,一種“有機”:用人類原始的口口相傳的方式,重新構架起父母和孩子心靈的橋梁,讓最傳統的講故事的形式,為孩子的健康成長鋪就一條寬闊的大道。 “故事是人類成長的養分。” 小巫精心地在故事這一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關係,用心用力地實踐著為孩子提供優質“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為瞭所有的孩子。 講故事難嗎?小巫告訴我們:不難。 就像《小巫教你講故事:好父母的必修課》告訴我們的,隻要有愛孩子的心,有科學的指導,讓故事成為父母和孩子共有的精神財富,成為孩子自己的故事,而不是“教”孩子的故事,然後還要有一種努力去嘗試去實踐的精神,和孩子一起,共同享受故事給傢庭、給成長帶來的種種意想不到的喜悅,你就能夠很自然地選對故事,編好故事,講透故事瞭。小巫期待著每一位讀瞭《小巫教你講故事:好父母的必修課》的人講齣更多更好的故事。 小巫崇尚自然,講求“有機”。其實,小巫“教”我們講故事,雖然洋洋十數萬言,又何嘗不是在倡導一種自然,一種“有機”:用人類原始的口口相傳的方式,重新構架起父母和孩子心靈的橋梁,讓最傳統的講故事的形式,為孩子的健康成長鋪就一條寬闊的大道。 “故事是人類成長的養分。” 小巫精心地在故事這一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關係,用心用力地實踐著為孩子提供優質“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為瞭所有的孩子。 講故事難嗎?小巫告訴我們:不難。 就像《小巫教你講故事:好父母的必修課》告訴我們的,隻要有愛孩子的心,有科學的指導,讓故事成為父母和孩子共有的精神財富,成為孩子自己的故事,而不是“教”孩子的故事,然後還要有一種努力去嘗試去實踐的精神,和孩子一起,共同享受故事給傢庭、給成長帶來的種種意想不到的喜悅,你就能夠很自然地選對故事,編好故事,講透故事瞭。小巫期待著每一位讀瞭《小巫教你講故事:好父母的必修課》的人講齣更多更好的故事。 小巫崇尚自然,講求“有機”。其實,小巫“教”我們講故事,雖然洋洋十數萬言,又何嘗不是在倡導一種自然,一種“有機”:用人類原始的口口相傳的方式,重新構架起父母和孩子心靈的橋梁,讓最傳統的講故事的形式,為孩子的健康成長鋪就一條寬闊的大道。 “故事是人類成長的養分。” 小巫精心地在故事這一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關係,用心用力地實踐著為孩子提供優質“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為瞭所有的孩子。
評分正在讀,印刷質量不錯
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