具体描述
内容简介
《中国人英语自学方法简明教程（完全版）》包括启蒙开智——外语学习方法的观念启蒙、一个理工科专业学生“第二外语”的学习经历、一部风靡全球的英语小说译著的错误、一套流行中国近三十年的明星教材、一个享誉全球的科学理论的荒唐、达尔文的假说与外语学习的乐感原理等。作者简介
徐火辉：南京理工大学学士/计算机工程；上海华东师范大学硕士/心理学；深圳大学国际考试中心TOEFL/GRE主考，深圳大学师范学院国际比较教育中心主任。剑桥大学国际考试院注册中心CN200首届主任。著有《英语学习的革命-论中国人学英语》、《与剑桥哈佛学子同窗》。
徐海天，剑桥大学本科毕业/工程学，毕业成绩Gonville，&Caius;学院第一，剑桥大学第三；加拿大维多利亚大学学士/物理学，毕业成绩全校第二；Jubilee科学奖获得者（Jubilee Medal of Science）金钥匙国际协会会员；维多利亚大学物理学研究生。
目录
上篇 启蒙开智——外语学习方法的观念启蒙第一章 一个理工科专业学生“第二外语”的学习经历
英语，从最怕到最爱的转变
第二章 一部风靡全球的英语小说译著的错误
从Twilight译著的错误中学习
小结
第三章 一套流行中国近三十年的明星教材
——外语学习的统计分析之一
第四章 一组全球VS中国的英语成绩数据
——外语学习的统计分析之二
一、TOEFL全球数据分析
二、中国学生TOEFL数据分析
三、小结
第五章 一个享誉全球的科学理论的荒唐
第六章 达尔文的假说与外语学习的乐感原理
第七章 语言学习的亘古原理
——“荷马秘笈”
上篇 内容总结与复习
中篇 知行合一——英语自学方法实践
第八章 原典英语自学法训练程序总览
一、语言学习（包括外语学习）的两大公理
二、学习素材选择
三、基本条件准备
四、具体训练程序
五、英语自学的321X法——原典英语一体化训练法概括
六、一般注意事项
第九章 学习素材的选择和推介
一、概述
二、国内可用学习素材简介
三、原典英语自学法学习素材库的建设
第十章 训练方案建议举例
方案一原典英语暑期50天自学速成训练方案
方案二原典英语6个月自学训练方案
方案三原典英语（50天+6个月）挑战英语大牌名师训练方案
第十一章 简析外语学习的第一公理
一、幼儿语言智能发展超前性
二、“母语”创世纪的千年案例与语言创造能力
第十二章 简析外语学习的第二公理
一、计算机与婴儿谁更聪明
二、人类的语音系统
第十三章 语音错觉障碍原理及其矫正训练
一、你知道聆听错觉吗？你知道歪破（Warp）英语吗？
二、范畴知觉原理
三、神经系统的母语刻模理论
四、外语学习的第一伴生障碍
五、矫正训练——聆听训练在外语学习中比母语学习更重要
第十四章 外语学习技能训练的首要法则
一、先读后听是绝对错误的训练程序
二、心理认知的双向加工原理
三、不合理教学模式会造成聆听错觉的恶性循环
四、语言规则的高阶心理加工也依赖聆听而非阅读
五、实践——先听后读是外语学习的不二法门
六、语言学习的仿真原理——为什么是听读先行而非听说先行
……
下篇 悟道觉慧篇——语言学习之亘古真谛
精彩书摘
单词记忆似乎天经地义只能一个个学、一个个记。为什么中国学生学英语，一个个生词去学去记，总是倍感艰难？这里实际隐含了一个悖论：孤立单词的记忆加工效率取决于语音和语义系统的整体性，不建立整体加工体系，孤立单词的记忆效率永远难以提升。我们通过心理学的棋局记忆实验来阐明这一大脑记忆加工的普遍原理。一对多的车轮大战是中国象棋大师经常与棋友们玩的一个游戏，例如象棋大师同时与二十个棋手对弈。这个“简单”的游戏揭示了什么样的心理加工机制？就记忆心理学而言，这个游戏说明象棋大师对任何可能的棋局都有超人的记忆力。下棋观盘，首先要将整体棋局尽快“装入”脑中，此即信息的输入与记忆，然后才能对此棋局深加工，想出下几步的攻防之招该怎么走。心理学家做过一个概念上简单的实验，对比国际象棋大师与普通棋手乃至不会下国际象棋的生手对棋局的记忆能力。一个可行的实验方案是在电脑屏幕显示棋局3秒钟，然后让被试者凭记忆尽量在棋盘上摆出此棋局，以观察测量其记忆力。这类实验结果无一例外都显示大师级棋手的记忆能力最卓越，远远超过普通棋手，而生手的棋局记忆能力最弱。然而把这个实验略微调整一下结果就大相径庭。
如果屏幕显示的棋盘棋子的“布局”不是任何可能的真实棋局，而是将棋子随机乱摆乱放而成的，此时就发现象棋大师与生手的记忆力没有区别，象棋大师的记忆力不再表现出任何优势。
这个实验结果揭示了人类大脑加工的一个普遍原理：范畴化、模式化、系统化、整体化。大脑绝非是被动录制信息的计算机硬盘，大脑按照自身具有的心理表征范畴、模式和规则体系，摄入外来信息，以特定的结构化方式来记忆加工。当外来信息符合大脑内在的范畴、模式和系统的时候，记忆效率则成倍提升，反之，记忆效率则成倍下降。换一种网络爱好者更易理解的表达方式，人类的记忆能力是一种因不断自我整体组织而弹性化的“带宽”加工能力，对符合内在心理表征范畴、模式、系统的信息，大脑加工的带宽成倍扩展，对不符合内在心理表征范畴、模式、系统的信息，大脑加工的带宽成倍收窄。心理学家用Schema这个词来表达这种心理表征层面的范畴、模式、系统、规则等整体。我们将Schema翻译成近音的“知基模”，即思维加工的认知基模，简称基模。
一、认知基模的理论
基模是当代认知心理学的一个重要概念。人的大脑与硬盘之类的存储器之间核心区别就是大脑按其已有的认知基模来加工、吸收和记忆外界输入的信息。心理学家这样解释基模：个体将所知道和所相信的一切一切组织成一整套主观建构的“理论”；我们的感知、我们的记忆、我们的理解、我们的学习、我们的渴望与恐惧、我们的动机和期待及我们的推理和创造都根植于这套主观建构的理论；通过这套主观理论与外部世界的互动，我们获得对外部世界的意义和解释，从而避免思维和情绪的混乱与困惑。
简言之，认知基模就是个人具有的一整套大大小小的“世界观”。认知基模有以下五大特点。(1)主观性，它是主观的心理构造，是对外部世界的系统化的主观表征。(2)层次性，它是一套从潜意识层面到意识层面递进的信息加工和诠释系统。(3)丰富性，各种各样的认知基模各司其职，对各类场合的各类信息进行加工，它们之间又互动配合。(4)它属于大脑的长期记忆系统。(5)核心基模“根深蒂固”；所谓核心基模，简言之就是基模的基模，它们通常是个体从幼年到少年长期培养起来的认知基模。
……
前言/序言
用户评价
我当时正在为一个需要大量阅读英文文献的项目而头疼，感觉自己的阅读速度和理解能力都远远不够，尤其是在处理那些专业性很强的学术论文时，经常会遇到大量的生词和复杂的长难句，阅读起来非常吃力，而且耗时又低效。市面上有很多号称能提高阅读速度的技巧，但很多都显得过于理论化，或者根本不适合我的实际需求。就在我焦头烂额的时候，一位在学术界工作的前辈向我推荐了这本《中国人英语自学方法简明教程（完全版）》。他当时的原话是：“这本书的内容很扎实，虽然名字听起来普通，但里面讲到的很多学习方法，特别是对于提高阅读理解能力，非常实用，而且是针对中国人学习英语的特点来设计的。”我听了之后，抱着试试看的心态买了下来。拿到书后，我的第一印象是它的装帧设计非常低调，没有过多华丽的修饰，给人一种沉静、务实的感觉。我最关注的是书中关于阅读的部分，想看看它是否有能帮助我快速提升阅读能力的“秘诀”。翻阅后，我发现书中并没有提供什么“速成”的技巧，而是从词汇积累、句子结构分析、篇章理解等基础层面，一步一步地引导读者建立起有效的阅读习惯和方法。它详细地讲解了如何通过“精读”和“泛读”相结合的方式，逐步扩大词汇量，理解句子的逻辑，从而提高整体的阅读效率。
评分这本书的封面设计实在是太朴实了，甚至有些简陋，我第一次在书架上看到它时，几乎没有把它和“英语学习”这个主题联系起来。那个时候我还在上大学，英语专业，但总觉得自己学到的很多东西都太理论化，离实际应用还有距离，尤其是口语和听力，感觉自己像个“哑巴英语”的受害者。我当时正在寻找一些能帮助我突破瓶颈的实用方法，看到这本书，第一反应是“这不会是什么陈年旧货吧？”。翻开目录，感觉像是回到了中学时代，里面提到的基础词汇、语法点，对我来说都太熟悉了，甚至有点儿“侮辱智商”。我心想，这真的能帮到我吗？这些内容市面上比比皆是，而且很多都要比这本“详细”得多。我最终还是把它放回了书架，选择了其他看起来更“高大上”、更“前沿”的学习材料。现在想想，也许我当时太过于追求“新奇”和“深度”，而忽略了“实用”和“系统”的重要性。这本书虽然外观上不吸引人，但它所传递的理念，我后来在实际学习中才慢慢体会到，有时候最简单、最基础的东西，反而是最容易被忽视，也是最能打下坚实基础的。
评分在我学习英语的漫漫长路上，遇到过很多号称“高效”、“速成”的教程，也尝试过不少，但效果往往是“雷声大，雨点小”。去年年底，我听朋友提起这本书，当时我正处于一个平台期，感觉自己的英语水平提升缓慢，尤其是听说能力，感觉怎么学都像在原地踏步。我朋友是那种特别实在的人，他推荐这本书时，并没有夸得天花乱坠，只是说“这本书挺实在的，讲的东西都是能用得上的”。我当时抱着将信将疑的态度，还是买了一本。拿到书后，我的第一感觉是它的排版真的非常简洁，甚至有点朴素，不像市面上那些花里胡哨的英语教材，动不动就配很多精美的插图或者复杂的图表。我一开始还有点担心，会不会内容也很“单薄”？但当我认真地翻阅了目录和一些章节后，我发现这本书的“实在”之处在于它的内容。它并没有讲太多高深的理论，而是把重点放在了“如何学”上，比如它详细地讲解了如何构建自己的词汇体系，如何进行有效的听力模仿，如何循序渐进地练习口语，以及如何通过阅读来巩固和提升。这本书的讲解方式非常“中国化”，它似乎特别理解中国人学习英语时可能遇到的困难和误区，并给出了相应的解决方案。我当时正在准备一个重要的口语考试，所以我就重点看了关于口语练习的那几章，里面的一些练习方法，比如“影子跟读法”和“复述练习”，对我帮助很大。
评分我一直觉得自己英语的口语水平非常糟糕，虽然也背了不少单词，学了不少语法，但一到开口交流的时候，就感觉大脑一片空白，不知道该说什么，或者说出来的句子支离破碎，听起来非常别扭。身边也有一些朋友推荐过各种国外的英语学习APP，或者一些听起来很“高大上”的在线课程，但尝试下来，效果都不是很明显，有时候甚至觉得那些方法离我太远，不太接地气。就在我几乎要放弃的时候，我的一位做外贸生意的朋友，他英语特别好，跟我说：“我当年学英语，就靠一本书，叫《中国人英语自学方法简明教程（完全版）》，别看它名字普通，里面的东西是真的有用。”我当时半信半疑，就上网搜了一下，看到这本书的封面，真的挺普通的，但听了朋友的强烈推荐，还是决定买一本试试。拿到书后，我第一眼看到的是它的排版，非常简洁，没有任何花哨的设计，字里行间都透着一股“实在”。我当时最想解决的就是口语问题，所以我就直接翻到了关于口语练习的那几章。书里没有讲那些虚无缥缈的“高级技巧”，而是从最基础的发音、语调开始，一步一步地讲解如何进行有效的模仿和练习。它还提供了一些非常有操作性的练习方法，比如如何进行“跟读”和“复述”，以及如何利用碎片时间进行“影子练习”。这些方法听起来不难，但书里给出的指导非常具体，让我想仿照着做。
评分我是在一次偶然的机会，在一个二手书店里发现这本《中国人英语自学方法简明教程（完全版）》的。当时我正准备辞职创业，需要学习一些跟国际贸易相关的英语知识，尤其是商务英语的沟通和书写。我当时的需求是比较急迫的，而且预算有限，所以二手书店就成了我的首选。拿到这本书的时候，说实话，我并没有抱太大的希望，因为书名听起来有点像那种“速成”或者“填鸭式”的教材。我主要看了一下目录，内容涵盖了日常交流、商务谈判、邮件撰写等各个方面，感觉还比较全面。但当我翻阅里面的内容时，我发现它并没有像我想象中那样，充斥着大量我看不懂的专业术语或者晦涩难懂的句子。相反，它的语言风格非常平实，讲解也很有条理，甚至给我一种“娓娓道来”的感觉。我特别注意到里面一些关于“如何记忆单词”、“如何提高听力理解”、“如何进行有效口语练习”的章节，虽然方法听起来并不新颖，但却非常接地气，而且给出了很多具体的练习步骤和建议，感觉是可以照着操作的。不过，我当时的主要精力还是放在了学习商务英语的专业词汇和表达上，对于这本书中更偏向于基础和方法论的部分，我只是粗略地浏览了一下，并没有深入研究。
评分看过很多英语学习方面的书，听过许多讲座，忽悠的成分很大。这本书视角独特，方法务实，是本少见的好书，以我个人的观点来看：此类书中最好。好的执行者从这本书的收获可能会是改变英语人生。
评分价格也适中，质量也还可以
评分徐火辉，徐海天著写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。中国人英语自学方法简明教程（完全版），很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，中国人英语自学方法简明教程（完全版）包括启蒙开智外语学习方法的观念启蒙、一个理工科专业学生第二外语的学习经历、一部风靡全球的英语小说译著的错误、一套流行中国近三十年的明星教材、一个享誉全球的科学理论的荒唐、达尔文的假说与外语学习的乐感原理等。，内容也很丰富。，一本书多读几次，单词记忆似乎天经地义只能一个个学、一个个记。为什么中国学生学英语，一个个生词去学去记，总是倍感艰难这里实际隐含了一个悖论孤立单词的记忆加工效率取决于语音和语义系统的整体性，不建立整体加工体系，孤立单词的记忆效率永远难以提升。我们通过心理学的棋局记忆实验来阐明这一大脑记忆加工的普遍原理。一对多的车轮大战是中国象棋大师经常与棋友们玩的一个游戏，例如象棋大师同时与二十个棋手对弈。这个简单的游戏揭示了什么样的心理加工机制就记忆心理学而言，这个游戏说明象棋大师对任何可能的棋局都有超人的记忆力。下棋观盘，首先要将整体棋局尽快装入脑中，此即信息的输入与记忆，然后才能对此棋局深加工，想出下几步的攻防之招该怎么走。心理学家做过一个概念上简单的实验，对比国际象棋大师与普通棋手乃至不会下国际象棋的生手对棋局的记忆能力。一个可行的实验方案是在电脑屏幕显示棋局3秒钟，然后让被试者凭记忆尽量在棋盘上摆出此棋局，以观察测量其记忆力。这类实验结果无一例外都显示大师级棋手的记忆能力最卓越，远远超过普通棋手，而生手的棋局记忆能力最弱。然而把这个实验略微调整一下结果就大相径庭。如果屏幕显示的棋盘棋子的布局不是任何可能的真实棋局，而是将棋子随机乱摆乱放而成的，此时就发现象棋大师与生手的记忆力没有区别，象棋大师的记忆力不再表现出任何优势。这个实验结果揭示了人类大脑加工的一个普遍原理范畴化、模式化、系统化、整体化。大脑绝非是被动录制信息的计算机硬盘，大脑按照自身具有的心理表征范畴、模式和规则体系，摄入外来信息，以特定的结构化方式来记忆加工。当外来信息符合大脑内在的范畴、模式和系统的时候，记忆效率则成倍提升，反之，记忆效率则成倍下降。换一种网络爱好者更易理解的表达方式，人类的记忆能力是一种因不断自我整体组织而弹性化的带宽加工能力，对符合内在心理表征范畴、模式、系统的信息，大脑加工的带宽成倍扩展，对不
评分好好，好好，非常好，非常好，非常非常非常好，好，好好，好好，是的好。太好，太好，太好，太好太好，好好搞搞好太好，太好，太好太好，好好好好好好。
评分训练方oR案建议举例
评分“林貂大哥，林动大哥这样做，会不会太冒险了？”苏柔小脸上满是紧张之色，迟疑了片刻，她终于忍不住的对着一旁的小貂问道。
评分没吹的好，一般般
评分自己先走几步的人）间或的指点（口头或书面）、英语电视广播节目、电脑网络资料、录音机及磁带、收音机、参考书、工具书以及一定的阅读材料等。我们知道，马克思时常把自己用英语写的文章寄给恩格斯请他改正（当然也包括内容方面）；列宁和克鲁普斯卡娅虽经过一段认真的自学，但初到伦敦时却发现自己所说的英语无人能懂，而当地人讲的话他们也如闻天书，因而不得不通过各种途径从头学习口语。可以想象，要学习英语发音和朗读，却从来没有听到过任何人或人们通过机器（电脑、电视、磁带或收音机等）发出这些声音，单凭文字上对发音器官位置的描述，怎能正确地学好语音呢？没有听到英语的机会，如何学会听懂英语？至于只以培养阅读能力为目的者，至少要把自己所阅读的东西在心里念出声音来吧（哪怕念得不准确）。否则，即使阅读也是很困难、很缓慢的。因为所谓“看书”，即阅读，其实就是不出声地“念”。因此，关于如何自学外语，我的第一个意见就是：若要以“五会”为目标，就必须想方设法获得或创造一定的外界条件，尤其是听外语的条件。二、 创造英语听说机会，对自学英语者来说，倘还可以利用电视、广播、磁带、网络等得到一定的“听”的机会，则“说”英语的机会就更少了。在这种情况下，不妨试一试下述这些方法：(一) 尽量将听和说的练习结合起来。在我们听磁带时，首先要把内容听懂，切忌对意思还不太理解，就单纯从学习语音语调的角度去模仿。一遍不懂，可以多听几遍。在听懂以后，就可以进行模仿。先是听一句，说一句；然后听一段，说一段，最后达到复述全文。倘我们对语音要求比较高，就可以一句一句地来模仿，直到惟妙惟肖。我们在听一段对话或一段文章或故事时，要“身临其境”地听，一边听，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物的形象。这样，所听的东西，就会在头脑里留下深刻的印象，也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西。(二) 利用背诵提高口语，实在没有他人一起来练习会话时，要想培养口语能力，就只好多用背诵的办法。背课文，背对话（一个人充当几个角色），背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐渐转为“说”，即在背诵的基础上有所发展，逐渐由少而多地加入一些自己的话。内容和语言都可以有所变化，从“照本宣科”发展到灵活运用。这样，就可以将课文或会话材料从书本和磁带上的“死”的东西，逐步转化为自己的“活”的语言。(三) 选择适用的口语教材，自学英语会话，就要选择一本适用的口语会话课本。目前不少英语自学者选择各种国外教材。这些教材，各有其特色及优缺点，都可以用。但对初学英语会话者来说，还是先用国内出版的、结合我们自己日常生活的会话课本为好。这种日常生活题材还可以包括我们在工作中接触外国友人的场景等。这样，题材内容比较熟悉，学到的语言也可以在实际生活和工作中加以运用，能够获得较好的学习效果。当然，我们决不排斥使用国外教材。相反，在我们学习外语的过程中，还应该尽可能早地接触国外编写的教材，由浅入深，逐步过渡到以原文教材为主。就培养听、说能力而言，更必须通过磁带等方式多听到外国人的声音，熟悉他们地道的英语语调及说话习惯。
评分徐 火辉老师这本书队我帮助很大，他的几本书都是讲学习语言的方法！
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有