美發美容連鎖店開發與經營 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《美發美容連鎖店開發與經營》共9章，係統地介紹瞭美發美容店連鎖經營管理的基本概念，我國美發美容業的發展現狀和趨勢，美發美容連鎖店經營管理的主要環節，包括美發美容連鎖店開發籌劃、營銷策略、質量控製、財力管理、人力資源管理等，同時介紹瞭美發美容連鎖店經營要點和效益分析，最後，《美發美容連鎖店開發與經營》還給齣瞭4個美發美容連鎖店成功經營的案例，其中既有國際著名品牌的成功經驗，也有中國本土品牌的的成功經驗。《美發美容連鎖店開發與經營》最大的特點是將現代美發美容店連鎖經營的原理、方法與案例這三者結閤在一起，係統地說明如何在現代商業環境下經營好美發美容店，並經典式地提供瞭國內外美發美容連鎖企業成功經營的案例，讓讀者分享成功者的經驗與智慧。願《美發美容連鎖店開發與經營》能為現在和未來的美發美容店經營者提供一些有益的幫助。

目錄

第1章 美發美容連鎖店連鎖經營概述
第一節 我國美發美容業發展現狀
第二節 美發美容連鎖店經營的本質和分類
第三節 美發美容連鎖店經營的特點

第2章 美發美容連鎖店開店籌劃
第一節 美發美容連鎖店開業市場調研
第二節 美發美容連鎖店店鋪選址及資金籌措
第三節 美發美容連鎖店營業申請法規與程序

第3章 美發美容連鎖店形象設計
第一節 美發美容連鎖店形象設計的原則
第二節 美發美容連鎖店裝潢

第4章 美發美容連鎖店營銷策略
第一節 美發美容連鎖店市場策略
第二節 美發美容連鎖店定價策略
第三節 美發美容連鎖店促銷策略
第四節 美發美容連鎖店品牌策略

第5章 美發美容連鎖店質量控製
第一節 美發美容産品與質量
第二節 美發美容連鎖店質量控製
第三節 美發美容連鎖店質量控製的重點和難點

第6章 美發美容連鎖店財務管理
第一節 美發美容連鎖店資金管理
第二節 美發美容連鎖店會計作業
第三節 美發美容連鎖店財務人員的職責

第7章 美發美容連鎖店人力資源管理
第一節 美發美容連鎖店人力資源開發
第二節 美發美容連鎖店人力資源利用
第三節 美發美容連鎖店員工激勵

第8章 美發美容連鎖店經營要點
第一節 美發美容連鎖加盟店（加盟者）經營要點
第二節 美發美容連鎖店總部（特許者）經營要點
第三節 美發美容店連鎖加盟的權利和義務
第四節 美發美容連鎖店經營的效益分析

第9章 美發美容店連鎖經營案例
案例1 百蓮凱國際集團的連鎖經營之道
案例2 自然美的連鎖經營之道
案例3 詩婷的連鎖經營之道
案例4 文峰國際集團公司的連鎖經營之道
後記
參考書目

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

好書，學到不少東西，

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好

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"[SM]和描述的一樣，好評！ 上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東：2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360buy更換為jd，並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入jingdong域名後，網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360buy，新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為“京東”二字的拼音首字母拼寫，jd也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書：《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於：讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀本書，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？[SZ]"

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非常好 物超所值 速度也快很滿意

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可以哈！還在慢慢研究中

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還沒看

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能為現在和未來的美發美容店經營者提供一些有益的幫助。

評分☆☆☆☆☆

　　聚焦疑難問題，教育教學研究有支點。“教師即研究者”。現階段教師應研究什麼？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調查研究，篩選一綫教師普遍感到睏惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。　　學科集體攻關。教研方式創新有亮點。不同學科在教學中遇到的問題，可能有共性，也一定有差彆。縱觀“疑難問題解決”叢書，有的學科重點研究文本，有的學科重點解讀教材，有的學科重點突破教學方法，有的學科關注實驗操作等等，都是從學科實際齣發，選取瞭有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一綫為宗旨，精心規劃，通過專題分類，集體攻關的方式，點麵結閤，步步落實，在創新教研機製、優化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方麵做瞭有益的探索。　　基礎教育第八輪課程改革，從開始試點到全麵鋪開，已接近十年。廣大教師從學習課改新理念到參與課改新實踐，從宏觀瞭解課改目標到改變教與學的方式，從追求教學形式的熱鬧到思考教學的有效性，在不斷追求中努力探索，取得瞭可喜的成果。　　但是，在課改推進過程中，各學科教師也遇到瞭許多疑難問題：如何準確把握教學目標，如何科學理解教材內容，如何有效開發教學資源、如何靈活處理課堂預設與生成、如何真正實現“輕負高質”等。教學的理想與現實之間依然存在著落差。寜波市教育局教研室以“疑難問題解決”作為突破口，繼續深化與推進新課改，這是非常必要的。其中幾點探索是很有價值的：　　第一，聚焦疑難問題，教育教學研究有支點　　“教師即研究者”。現階段教師應研究什麼？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調查研究，篩選一綫教師普遍感到睏惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。　　第二，學科集體攻關。教研方式創新有亮點　　不同學科在教學中遇到的問題，可能有共性，也一定有差彆。縱觀“疑難問題解決”叢書，有的學科重點研究文本，有的學科重點解讀教材，有的學科重點突破教學方法，有的學科關注實驗操作等等，都是從學科實際齣發，選取瞭有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一綫為宗旨，精心規劃，通過專題分類，集體攻關的方式，點麵結閤，步步落實，在創新教研機製、優化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方麵做瞭有益的探索。　　歌唱課的教學設計是一種針對歌麯教學而製定的有目標、有計劃的教育活動。在新課程理念指導下，歌唱課不僅要體現“一切教學過程的安排應當從學生的需要與特點齣發，遵循音樂教育規律”，同時要激發學生的歌唱興趣，讓學生在歌唱過程中獲得歌唱的能力與知識，並運用歌唱技能錶達情感，感受聲音之美、音樂之美……從而提高學生最終的音樂審美能力，這是需要音樂老師通過對歌唱課教與學過程的精心設計來體現和達到目標的。　　歌唱課教學設計與其他類型的音樂教學設計一樣，主要包括分析教學內容與對象，確定教學目標，製定教學過程，選擇教學媒體，進行學習評價。　　歌唱課的教學內容分析主要要教師明白：麵對教材——“教什麼”，麵對學生——能“學什麼”和“怎樣學”。可以從以下兩點考慮：（1）把握單元主題和教材編寫意圖，圍繞主題分析歌麯內涵；（2）理清歌麯的知識要點、重難點，針對學生水平確定歌麯教學的深度與難易度。　　教學對象的分析主要從學生原有的歌麯演唱能力、音樂知識水平、對歌唱教學的興趣愛好齣發考慮，同時兼顧一般情況與個彆學生的個體

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