精神科護理學學習指導及習題集 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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李淩江編

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齣版社：人民衛生齣版社

ISBN：9787117078351

版次：1

商品編碼：10783878

包裝：平裝

叢書名：全國高等學校配套教材（供本科護理學類專業用）

開本：16開

齣版時間：2006-08-01

用紙：膠版紙

頁數：86

字數：136000

具體描述

內容簡介

《精神科護理學學習指導及習題集》是《精神科護理學》第4版的配套教材，主要內容包括學習大綱與習題集兩部分。供學生在單元（章）教學完成後，對照單元學習目標進行練習，鞏固與加深理解所學知識，測評自己知識掌握的程度；同時，教師可根據練習測評反饋結果，及時總結教學經驗，並對未能達標的學生進行輔導，使其達到學習目標的要求。
《全國高等學校配套教材·供本科護理學類專業用：精神科護理學學習指導及習題集》中習題集部分以衛生部五年製護理專業教學大綱為依據，以教材為基礎，根據單元學習目標的要求撰寫。主要內容由《全國高等學校配套教材·供本科護理學類專業用：精神科護理學學習指導及習題集》編者復旦大學護理學院賈守梅老師和中南大學湘雅醫學院劉鐵橋教授提供，並曾在幾所大學護理教學中應用過。選用題型為單項選擇題（A.B.C.D個答案中選齣一個你認為最符閤題意的答案）、多項選擇題（A.B.C.D.E五個答案中選齣你認為符閤題意的所有答案）、簡答題（簡要敘述所問的問題）病例分析題等形式。參考答案附在題後，可供練習時參考。

第一章緒論
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第二章精神疾病的基礎知識
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第三章精神科護理的基本理論
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第四章精神科護理的基本技能
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第五章精神疾病患者急危狀態的防範與護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第六章精神疾病治療過程的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第七章精神疾病患者的傢庭護理及社區防治
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第八章器質性精神障礙患者的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第九章精神活性物質所緻精神障礙患者的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第十章精神分裂癥患者的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第十一章情感性精神障礙患者的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第十二章神經癥和癔癥患者的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第十三章應激相關障礙患者的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第十四章心理因素相關生理障礙患者的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

第十五章兒童及少年精神障礙患者的護理
一、學習大綱
二、習題
三、答案

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

　　《精神科護理學學習指導及習題集》t是《w精神科A護B理學》E第G4版的J配套教材，主要內容包括學習大綱與習題集

評分☆☆☆☆☆

書不錯,送貨速度也可以! 推薦!

評分☆☆☆☆☆

這本書我讀瞭兩遍，分別是兩個印次。讀第一遍是這書剛的時候買的第一版，讀第二遍是因為最近認識瞭本書作者及編輯，我說以前看到本書的一些小錯處，社就寄瞭第7次印刷本給我。在新年前花瞭一個星期把書盡量仔細地看瞭一遍，發現這印次仍有一些小問題及程序的，已連同其他意見迴饋給作者。

評分☆☆☆☆☆

《全國高等學校配套教材·供本科護理學類專業用：精神科護理學學習指導及習題集》中習題集部分以衛生部五年製護理專業教學大綱為依據，以教材為基礎，根據單元學習目標的要求撰寫。主要內容由《全國高等學校配套教材·供本科護理學類專業用：精神科護理學學習指導及習題集》編者復旦大學護理學院賈守梅老師和中南大學湘雅醫學院劉鐵橋教授提供，並曾在幾所大學護理教學中應用過。選用題型為單項選擇題（A.B.C.D個答案中選齣一個你認為最符閤題意的答案）、多項選擇題（A.B.C.D.E五個答案中選齣你認為符閤題意的所有答案）、簡答題（簡要敘述所問的問題）病例分析題等形式。參考答案附在題後，可供練習時參考。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。