-一些問題或解答中用到的方法是經典的,建議最少提
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的
評分自考需要,購買的。感覺上書的本身會很難懂
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《精神科護理學學習指導及習題集》是《精神科護理學》第4版的配套教材,主要內容包括學習大綱與習題集兩部分。供學生在單元(章)教學完成後,對照單元學習目標進行練習,鞏固與加深理解所學知識,測評自己知識掌握的程度;同時,教師可根據練習測評反饋結果,及時總結教學經驗,並對未能達標的學生進行輔導,使其達到學習目標的要求。
評分買迴來還沒來得及看呢
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