具體描述
內容簡介
為適應形勢發展，《全國高等學校教材（供麻醉學專業用）：麻醉設備學（第3版）》編委進行瞭適當調整。教材編寫內容比較第2版《麻醉設備學》略有拓寬，增加瞭電解質、酸堿、血氣監測、凝血監測、超聲監測和麻醉信息管理等與麻醉科工作內涵相關的設備內容。目錄
第一章 緒論一、麻醉學的發展和麻醉設備學
二、麻醉設備學的研究對象和任務
三、學習麻醉設備學的方法
第二章 體溫監測儀器
第三章 呼吸功能監測儀器
第四章 循環功能監測儀器
第五章 麻醉深度監測儀器
第六章 肌鬆監測儀器
第七章 超聲診斷儀器
第八章 醫學氣體監測儀器
第九章 血液電解質、酸堿和血氣監測儀器
第十章 凝血功能監測儀器
第十一章 人工氣道管理器械
第十二章 麻醉機
第十三章 通氣機
第十四章 醫用輸注設備
第十五章 體外輔助循環設備
第十六章 血液淨化和血液迴收設備
第十七章 圍術期保溫設備
第十八章 麻醉信息管理係統
第十九章 醫療設備安全管理
參考文獻
索引
前言/序言
用戶評價
我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
評分評分
專業書籍，價格實惠，包裝太差瞭！
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分很好的書，發貨速度也很快。
評分很好，不錯哦、、、
評分溝通中達成共識。
評分看看教科書，還不錯的
評分銅鑼很快就融入到紅軍隊伍的生活中，但他心中念念不忘要為死去的兄弟們報仇。李坪山等共産黨人策劃發起黃麻起義，被排除在外的銅鑼分外著急，情急之下他想假意加入共産黨，先報仇再說。銅鑼的計謀被李坪山識破，他雖同意銅鑼加入起義軍，卻隻將銅鑼分配到杠子支隊當瞭個小兵? 銅鑼很快就融入到紅軍隊伍的生活中，但他心中念念不忘要為死去的兄弟們報仇。李坪山等共産黨人策劃發起黃麻起義，被排除在外的銅鑼分外著急，情急之下他想假意加入共産黨，先報仇再說。銅鑼的計謀被李坪山識破，他雖同意銅鑼加入起義軍，卻隻將銅鑼分配到杠子支隊當瞭個小兵? 銅鑼很快就融入到紅軍隊伍的生活中，但他心中念念不忘要為死去的兄弟們報仇。李坪山等共産黨人策劃發起黃麻起義，被排除在外的銅鑼分外著急，情急之下他想假意加入共産黨，先報仇再說。銅鑼的計謀被李坪山識破，他雖同意銅鑼加入起義軍，卻隻將銅鑼分配到杠子支隊當瞭個小兵? 銅鑼很快就融入到紅軍隊伍的生活中，但他心中念念不忘要為死去的兄弟們報仇。李坪山等共産黨人策劃發起黃麻起義，被排除在外的銅鑼分外著急，情急之下他想假意加入共産黨，先報仇再說。銅鑼的計謀被李坪山識破，他雖同意銅鑼加入起義軍，卻隻將銅鑼分配到杠子支隊當瞭個小兵? 銅鑼很快就融入到紅軍隊伍的生活中，但他心中念念不忘要為死去的兄弟們報仇。李坪山等共産黨人策劃發起黃麻起義，被排除在外的銅鑼分外著急，情急之下他想假意加入共産黨，先報仇再說。銅鑼的計謀被李坪山識破，他雖同意銅鑼加入起義軍，卻隻
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