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鄭誌龍 著

圖書標籤:

• 行政管理
• 公共管理
• 組織行為
• 管理學
• 政治學
• 行政學
• 公務員
• 政府
• 決策
• 效率

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040331240

版次：1

商品編碼：10841319

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-09-07

頁數：404

正文語種：中文

內容簡介

　　 《行政管理學》是精品課程的配套教材。與同類教科書相比，《行政管理學》努力凸顯以下特點：彰顯行政價值和行政發展，以此為主綫構建行政管理學的理論框架；把握教材定位，為行政管理專業的本科生和研究生闡釋該學科的基本理論和方法；立足學科發展，盡量采納行政管理學的新且為公認的研究成果；追求學以緻用，注重行政管理學構成要素的工具價值。
　　 《行政管理學》共分為十七章，除緒論之外，由行政價值、行政環境、行政權力、行政職能、行政組織、行政領導、人事行政、行政決策、行政執行、財務行政、行政方法、行政監督、行政法治、行政倫理、行政績效和行政發展等專題組成，從而為讀者學習與閱讀搭建起基本的框架。
　　 《行政管理學》可供高等學校公共管理類專業本科生作為教材使用，也可供相關管理部門及感興趣的人士培訓、自學之用。

目錄

第一章 緒論
第一節 行政管理與行政管理學
第二節 西方國傢行政管理學的形成與發展
第三節 中國行政管理學的恢復與發展

第二章 行政價值
第一節 行政價值概述
第二節 行政價值體係
第三節 行政價值實現

第三章 行政環境
第一節 行政環境概述
第二節 行政環境理論
第三節 中國的行政環境

第四章 行政權力
第一節 行政權力概述
第二節 行政權力理論
第三節 行政權力分配與行使

第五章 行政職能
第一節 行政職能概述
第二節 行政職能理論
第三節 行政職能轉變

第六章 行政組織
第一節 行政組織概述
第二節 行政組織體製
第三節 行政組織理論
第四節 行政組織編製

第七章 行政領導
第一節 行政領導概述
第二節 行政領導理論
第三節 行政領導者與行政領導群體
第四節 行政領導方法與藝術

第八章 人事行政
第一節 人事行政概述
第二節 人事行政理論
第三節 國傢公務員製度
第四節 人事行政變革

第九章 行政決策
第一節 行政決策概述
第二節 行政決策模式
第三節 行政決策體製與程序

第十章 行政執行
第一節 行政執行概述
第二節 行政指揮
第三節 行政協調
第四節 行政控製

第十一章 財務行政
第一節 財務行政概述
第二節 財政預算
第三節 財政收入與支齣
第四節 財務行政改革

第十二章 行政方法
第一節 行政方法概述
第二節 行政基本方法
第三節 行政技術

第十三章 行政監督
第一節 行政監督概述
第二節 行政監督體係
第三節 中國行政監督的優化

第十四章 行政法治
第一節 行政法治概述
第二節 行政立法
第三節 行政執法
第四節 行政司法

第十五章 行政倫理
第一節 行政倫理概述
第二節 行政倫理的主要類型
第三節 行政倫理責任及其實現

第十六章 行政績效
第一節 行政績效概述
第二節 行政績效管理
第三節 行政績效評估
第四節 行政績效的提升

第十七章 行政發展
第一節 行政發展概述
第二節 行政發展理論
第三節 行政發展實踐

評分☆☆☆☆☆

書本很好，物流也很給力。

評分☆☆☆☆☆

ok

評分☆☆☆☆☆

點和方法，比較和分析有關社會現象或實際問題。結閤特定的曆史條件或國際、國內政治經濟和社會生活並

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

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還可以，平時看看

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【構】個彆單詞點撥構詞方法，幫助記憶。 【派】與主詞同一詞源的其他詞匯，拓展學習。

評分☆☆☆☆☆

還可以，平時看看

評分☆☆☆☆☆

很好，快遞很快，書正版

評分☆☆☆☆☆

還可以看，希望能夠學到東西