《古史地理論叢》給我的感覺,更像是一場與智者跨越時空的對話。錢穆先生的文字,雖然使用繁體,但其邏輯清晰,條理分明,即使是對於一些較為復雜的概念,也能被他講解得通俗易懂。他常常會引用大量的史料,但並非生搬硬套,而是巧妙地將其融入到自己的論述之中,既增加瞭說服力,又使得文章充滿瞭曆史的厚重感。我尤其欣賞先生在解讀古代文獻時那種嚴謹而又不失靈活的態度。他不會輕易地接受某些既定的結論,而是會通過多方考證,去探尋事實的真相。這種治學精神,著實令人欽佩。讀他的書,就像是在品味一杯陳年的老酒,初嘗時可能覺得醇厚,細細品味,則能體會到其中豐富的層次與韻味。它讓我體會到,真正的學術研究,需要的是耐心、細緻,以及一顆對曆史充滿敬畏之心。
評分《古史地理論叢》這本書,在我看來,是理解中國古代曆史不可多得的入門磚。它沒有將曆史知識以簡單羅列的方式呈現,而是通過對“史”與“地”之間關係的深入探討,為讀者構建瞭一個認識古代中國的全新框架。錢穆先生的論述,始終圍繞著“如何理解中國古代曆史”這一核心問題展開,並且通過具體的史實來佐證自己的觀點。他對於早期文明的起源、民族的融閤、國傢的形成等重大曆史課題,都進行瞭富有洞察力的分析。更重要的是,先生的論述充滿瞭人文關懷,他不僅僅關注宏大的曆史敘事,也關注個體在曆史洪流中的命運與選擇。讀這本書,讓我感受到瞭一種曆史的溫度,一種對民族文化的熱愛。它讓我明白,學習曆史,不僅僅是為瞭瞭解過去,更是為瞭更好地認識我們自己,認識我們所處的文化土壤。
評分《古史地理論叢》這本書,讀起來實在是一種沉浸式的體驗。錢穆先生的文字,不疾不徐,卻字字珠璣,仿佛一位老者在爐火旁,娓娓道來他半個多世紀的學思心得。翻開書頁,首先吸引我的是他對“地”的關注。他並非簡單地羅列地理信息,而是將其視為理解中國古史的鑰匙。從黃河、長江等大江大河的流嚮,到山脈的走嚮,再到早期聚落的分布,先生都進行瞭細緻入微的分析。他強調,地理環境並非是靜態的,而是與先民的活動、文化的發展、王朝的興衰緊密相連。比如,他談到北方遊牧民族與農耕民族的互動,就離不開對廣袤草原與肥沃農田的地理區隔的深入剖析。這種視角,顛覆瞭我以往對曆史學習的刻闆印象,讓我明白,曆史不僅僅是人物與事件的堆砌,更是人與土地之間復雜而深刻的互動過程。先生對“地”的論述,充滿瞭曆史的溫度和地理的廣度,讓我仿佛置身於數韆年前的華夏大地,親身感受著先民們在這片土地上辛勤耕耘、開疆拓土的艱辛與智慧。
評分這本書的另一大亮點,在於它對“史”的重新審視。錢穆先生在《古史地理論叢》中,並非遵循傳統史學框架,而是試圖從一個更宏觀、更具生命力的角度去理解中國古史的脈絡。他特彆強調“大曆史觀”,認為要理解一個朝代的興衰,不能僅僅停留在錶麵的政治鬥爭,更要深入探究其背後深層的社會結構、經濟基礎以及文化基因。先生對中國古代政治製度的演變,從分封製到郡縣製,從中央集權的確立到皇權的思想統治,都有著獨到的見解。他並不輕易否定前代製度的價值,而是從曆史發展的必然性齣發,去解讀每一個製度的變遷。這種“存古”的態度,讓我看到瞭曆史的連續性與復雜性,也讓我對中華文明的韌性有瞭更深的認識。他對“史”的論述,不是枯燥的史實堆砌,而是充滿瞭智慧的洞察,讓我開始思考,曆史到底是什麼?它又如何影響著我們當下?
評分這本書的閱讀體驗,可以說是既有挑戰性,又有極大的迴報。錢穆先生的學識淵博,對於中國古代曆史、哲學、文化都有著深刻的理解。他在《古史地理論叢》中,常常會觸及一些比較前沿的學術問題,涉及到一些我之前並不熟悉的領域。一開始閱讀,確實會感到有些吃力,需要反復琢磨,甚至需要藉助一些參考資料來輔助理解。然而,正是這種挑戰,激起瞭我更強的求知欲。每當我成功地理解瞭先生的某個論點,或者領悟瞭他分析問題的獨特視角時,那種成就感是無與倫比的。這本書,讓我不僅僅是在學習曆史知識,更是在學習一種思考曆史、理解曆史的方法。它拓展瞭我的視野,提升瞭我的思維層次,讓我對中國古代文明有瞭更立體、更深刻的認知。
評分九州的這套書紙質印刷都很好,準備收齊
評分職 業曆史學傢,儒學學者,教育傢
評分錢穆居北平八年,授課於燕京大學、北京大學等名校。並在清華、北師大兼課,與學術界友人時相切磋。抗戰軍興,輾轉任教於西南聯大、華西大學、齊魯大學、四川大學、颱灣大學等各大學。撰寫《國史大綱》,采取綿延的觀點瞭解曆史之流,堅持國人必對國史具有溫情和敬意,以激發對本國曆史文化愛惜保護之熱情與摯意,闡揚民族文化史觀,被公推為中國通史最佳著作。
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評分《錢穆先生全集:古史地理論叢》為錢賓四先生考論古代曆史地理長短論文之匯集。先生之考地,最先考楚辭地名,遠在民國十一年,尚在其始撰先秦儲子係年前一年。及際陣成書,續為此業,成鬧初地理考,時為民幗十九年。此後續有撰述。最後一種為史記地名考,則完成在二十九年。嗣後以國事日非,先生治學彆有關注,於此一領域遂未再有專著。 一九八一。年,先生年八十七,乃將史記地名考以外各文匯編為《錢穆先生全集:古史地理論叢》;翌年七月由颱北東大圖書公司齣版。
評分目錄
評分古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"韆裏眼".俗話說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備. 讀書不僅可以使我們開闊視野,增長知識,培養良好的自學能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的,需要再消化纔會吸收。大量的閱讀,可以將自己從課內學到的知識,融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去,相得益彰,形成“立體”的,牢固的知識體係,直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用,對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書,可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣,如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模,也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時,會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較,無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好:“如果學生的智力生活僅局限於教科書,如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成,那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏,有自己的生活。把讀書,應視為自己的樂趣。 1.讀書的關鍵是把握作者的邏輯脈絡,分為三層: -1-事理邏輯與推理 -2-作者安排各個觀點順序的意圖 -3-作者寫這本書的深層次意圖 通常比較重要的書,我會在第二次讀的時候考察後兩者.至於第一點,如果邏輯脈絡復雜,則要階段性的梳理,畫畫圖,這也構成瞭讀書筆記的主要內容.讀書的順序應當是順應邏輯的構建的. 2.速度盡量提高。讀書慢是閱讀量提高的最主要障礙,很多人沒能讀完一本書最主要的原因是因為他讀得太慢瞭,因為人的耐心有限,時間拉得越長,就越難以看完;而分次閱讀每次要迴憶上一迴的內容,增加瞭成本。讀書隻讀經典的前提是你的速度要快,能迅速的知道一本書是不是經典.如何提高速度: -1-讀書之前,事先根據書本題目構想一下內容,想象著如果我要闡述這個題目,我該怎麼闡述。然後再對比書的目錄,根據相同與差異進行選擇性閱讀,當然,如果差異得太離譜,建議重頭讀起。 -2-讀你不懂的,那些一眼看上去就知道自己懂得瞭的,就可以不必細讀瞭,即使是數學的各種公式推理與演變,從左邊到公式右邊,隻要我有種確信感,都會直接略過,就更不必說社科性的"更大,更快,更好"一類的推論結論瞭. -3-信息密度高VS信息密度低,經典VS雜蕪 這裏的關鍵是要先確定一本書是信息密度低還是信息密度高,信息密度與讀者自身的信息存量有關,如果一本書對你而言信息密度比較高,且是經典(眾人說好),那麼這是最應該花你的精華時間來讀(長時間段,工作效率高的時間),信息密度低且經典,花精華時間來讀,迅速翻閱,在感興趣的地方仔細閱讀,信息密度高且雜蕪,一般的雜誌與網絡論壇即是如此,可花非精華時間,隻讀其中一兩篇,信息密度低且雜蕪(再差的東西都可能齣現讓你眼睛一亮的理念)你應該花你最不寶貴的時間段來閱讀這些,且最好是用無目的性的閱讀,或許能夠有所收獲。
評分中國學術界尊其為“一代宗師”,更有學者謂其為中國最後一位士大夫、國學宗師。他一生寫瞭1700多萬字的史學和文化學著作,在國內外學術界有著很大的影響。
評分中國學術界尊其為“一代宗師”,更有學者謂其為中國最後一位士大夫、國學宗師。他一生寫瞭1700多萬字的史學和文化學著作,在國內外學術界有著很大的影響。
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