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《我的閱讀觀（捲7）》作者提齣瞭“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”、“一個書香充盈的城市纔會是一個美麗的城市”、“共讀共寫共同生活”、“改變，從閱讀開始”等觀點，已經成為全社會的共識。作者多年來筆耕不輟，寫書讀書，不但齣版教育文集、堅持寫教育隨筆，與讀者分享教育理念，同時為其他學者和一綫老師齣版的著作撰寫瞭大量序言。《我的閱讀觀（捲7）》選擇作者關於閱讀的觀點與部分精彩的序言，匯編成冊，讓讀者走進他的閱讀世界。作者簡介
程十發（1921年-2007年），上海鬆江人。名潼，齋名曾用步鯨樓、不教一日閑過齋，後稱三釜書屋、修竹遠山樓。幼年即接觸中國書畫，1941年畢業於上海美術專科學校中國畫係。後長期擔任上海中國畫院院長，是一位成就斐然、享有中外盛譽的藝術傢。作為享有盛名的當代中國畫大師，他的畫早年受陳老蓮影響，後來廣泛吸收青藤、八大山人、石濤、新羅山人等畫風，創造齣獨特的程十發繪畫風格，上世紀50年代以來，即以連環畫、插圖影響子畫壇。此後，藝術視野不斷拓展，“取古今中外法而化之”，在人物、花鳥方麵獨樹一幟。在山水畫、連環畫、年畫、插畫、插圖等方麵均有深厚造詣。兼工書法，得力於秦漢木簡及懷素狂草，善將草、篆、隸結為一體。
精彩書評
作為一名教育理論傢，硃永新教授形成瞭自己的風格：論述、抒情、問答並舉，邏輯嚴密的理性語言、老百姓習慣於說和聽的大白話、思維跳躍富於激情的詩句兼有，依思之所至、情之所在、文之所需而施之。有的文章讀時需正襟危坐，有的則不禁擊節而賞，有的還需反復品味。可貴的是，這些並非他刻意為之，而是本性如此，自然流露。這本性，就是他對教育事業的愛……——原全國人大常委會副委員長、著名語言文字學傢 許嘉璐
硃永新的文章有一個很大的特點，就是有理論有實際，平易近人，用廣大教師能夠聽得懂的語言說齣具有教育科學規律性的理論，案例中含有教育的哲學。廣大教師容易理解，容易接受。所以他的書擁有眾多的讀者。
——中國教育學會會長、著名教育學傢 顧明遠
硃永新提齣的新教育實驗，推動瞭中國的教育行動的研究，推動瞭一種中國的教育風格的研究，它如一條鮎魚，必將攪動中國教育這一缸水！
——國傢總督學顧問、中國教育學副會長 陶西平
硃永新教授不僅對中國的教育發展有著深刻的反思，他還是一位思想活躍、筆耕不輟的學者與實踐者。多年來，硃教授完成和參與完成瞭多部學術著作，具有深厚的思想史研究基礎。
——中央教育科學研究所所長、教授 袁振國
硃永新先生作為身處高位的官員對教育仍懷有如此激情，甚至是癡情，且如此深沉而質樸，實為難能可貴，不能不令人感動。從某種意義上講，硃永新先生的人格魅力衍生瞭“新教育”的魅力。
——著名教育傢、情境教育創始人 李吉林
目錄
上篇 畫法·畫訣一、用筆 用墨 用色
二、畫法
三、臨摹寫生速寫
四、創作
五、風格
六、傳統與創新
七、藝術教學
八、畫外功夫
九、洋為中用
十、書法與篆刻
十一、鑒賞
中篇 創作·畫論
一、學習傳統與練習基本功
二、讀畫
三、我創作連環畫和插圖的一些體會
四、藝術美之我見
五、畫鍾馗
六、陳洪綬與任伯年
下篇 自述·探索
一、程十發自述
1．啓濛
2．畫連環畫
3．探索
4．畫《紅樓夢》
5．麵《阿Q正傳》
6．畫《嵇康》
7．畫《萬事通根》
8．談畫院
9．談形式
二、在香港中文大學新亞書院的講稿
三、與新加坡美術界談話稿
程十發範圖
編後記
程十發年錶
前言/序言
用戶評價
程十發（1921年4月10日－2007年7月18日），籍貫上海市金山區楓涇鎮人。名潼，齋名曾用“步鯨樓”、“不教一日閑過齋”，後稱“三釜書屋”、“修竹遠山樓”。幼年即接觸中國字畫，但給他印象之深莫過民間藝術。1941年畢業於上海美術專科學校中國畫係。1942年在上海大新公司舉辦個人畫展，1949年後從事美術普及工作，1952年入上海人民美術齣版社（華東人民美術齣版社）創作員，1956年參加上海畫院的籌備工作，並任畫師。長期任上海畫院院長，此後，藝術視野不斷拓展，“取古今中外法而化之”，在人物、花鳥方麵獨樹一幟。在連環畫、年畫、插畫、插圖等方麵均有一定造詣。工書法，得力於秦漢木簡。他的畫早年受陳老蓮影響，晚年，畫傢多作花鳥畫。
評分大版本的書，講解透徹，印刷精美，視覺好，彩圖多，值得購買！
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評分本人非專業，業餘看看
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評分名傢講稿這套書不錯，我差不多買全瞭
評分好書呀，不得瞭，瞭不得，真棒???
評分這本書是上海人民美術齣版社齣版的“名傢講稿”叢書之一種，所收書均為畫壇大傢之講稿，包括賀天健、張大韆、陸儼少、黃賓虹、徐悲鴻、蔣兆和、潘天壽、程十發、傅抱石等等，對書畫愛好者頗多裨益。再加上京東滿三減一搭配二減一神券超級劃算。
評分國畫大傢的經典，值得學習
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