小学对课（第3版）：语文基础训练与真情培养 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

丁慈矿 著

图书标签:

• 小学语文
• 基础训练
• 真情培养
• 三年级
• 四年级
• 五年级
• 六年级
• 同步练习
• 课后辅导
• 提升能力

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544404648

版次：3

商品编码：10918691

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：128

正文语种：中文

内容简介

对课是中国传统语文教育的精华，也就是对对子，学习作对联。近年来，全国各地都有开设类似课程的趋势，特别是今年春节联欢会上对春联的节目，也为开设对课起到一定的推动作用。专家认为，对课实际上是一种语音、词汇和语法的综合训练，还包含了修辞和逻辑的训练，同时也是弘扬民族文化的一个很好途径，是一种值得发扬光大的教学方式。到目前为止，尚未看到比较成熟的中小学教材，因此，这是一种值得推荐的小学语文拓展性教材。

内页插图

目录

第1单元 对联的起源和种类
第1课 对联的起源
第2课 春联
第3课 对联的种类
第4课 对联的张贴

第2单元 对联的特点
第5课 字数相等
第6课 词性一致
第7课 平仄和谐
第8课 内容相关
第9课 工对和宽对
第10课 无情对

第3单元 对联的技巧
第11课 析字
第12课 叠字
第13课 复字
第14课 嵌字
第15课 音韵
第16课 比喻
第17课 拟人
第18课 夸张
第19课 双关
第20课 顶真
第21课 回文

第4单元 对联与生活
第22课 诗词中的对联
第23课 广告中的对联
第24课 书房的名与联
第25课 游山玩水赏对联

附录
青灯有昧似儿时——著名学者说对课
用智慧来串连文字——读丁慈矿的《小学对课》
对课教学案例（节选）
“对对乐园”栏目的答题提示
主要参考资料
后记
再版后记
第三版后记

前言/序言

小学对课（第3版）：语文基础训练与真情培养 《小学对课（第3版）：语文基础训练与真情培养》是一套专为小学阶段学生设计的语文学习读本，旨在通过系统化的基础训练，全面提升学生的语文素养，并在此过程中引导学生感受真挚的情感，理解人与人之间的关爱与连接。本套读本在原有基础上进行修订升级，融入了新的教育理念与教学方法，力求在基础知识的掌握、语感培养以及人文素养的熏陶之间取得最佳平衡，为小学生的语文学习之路打下坚实根基。 一、 紧扣教学大纲，夯实语文基础： 本套读本严格遵循国家小学语文课程标准，紧密结合现行教材的教学重点与难点。在词语、句子、段落的训练上，力求全面、系统，并兼具趣味性与挑战性。 词语积累与运用： 读本精选小学阶段应掌握的常用字词，根据年级特点和认知规律，循序渐进地进行编排。每个单元都设置了丰富的词语练习，包括辨音、辨形、释义、组词、造句等，帮助学生牢固掌握词语的读写和运用。此外，还特别注重引导学生理解词语在不同语境下的含义变化，以及近义词、反义词的辨析，培养学生准确、生动的表达能力。书中巧妙地融入了大量成语、谚语、歇后语等，通过趣味化的解读和情境化运用，让学生在轻松愉悦的氛围中拓展词汇量，丰富语言表达。 句子理解与仿写： 针对小学阶段学生在句子理解和运用上的薄弱环节，读本设计了多层次的句子练习。从简单的陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的识别与运用，到复杂句的结构分析，再到病句的修改，都进行了详细的讲解和大量的练习。仿写训练更是重中之重，通过提供丰富的范例，引导学生模仿句子的结构、表达方式和情感色彩，逐步掌握写出通顺、优美、富有表现力的句子的方法。特别值得一提的是，读本在句式仿写的基础上，更强调“意仿”和“神仿”，鼓励学生在理解句子所表达意思和情感的基础上进行创新，写出有自己特色的句子。 段落构建与篇章阅读： 读本重视培养学生理解和构建段落的能力。通过对不同类型段落（记叙段、说明段、议论段）的分析，让学生理解段落的主题句、支撑句和过渡句的作用。在篇章阅读方面，选材广泛，体裁多样，涵盖了精美的散文、生动的故事、有趣的科普短文、感人的记叙文等。阅读材料的选择不仅注重语言的经典性与趣味性，更侧重于引导学生理解文章的主旨、段落之间的逻辑关系，以及作者的写作意图。此外，读本还提供了一系列阅读理解练习，包括提问回答、概括主旨、分析人物形象、体会情感等，训练学生的阅读 comprehension 能力。 识字与写字： 识字是小学语文学习的基础。读本在识字教学上，采用了多种方法，如部首识字、形旁联想、语境识字等，让学生在理解字形结构和字义的同时，轻松记忆生字。对于写字，读本提供了规范的字帖，指导学生掌握正确的执笔姿势、运笔方法和笔画顺序，并配以大量的临摹练习，帮助学生写出端正、美观的汉字。 二、 关注真情培养，滋养心灵成长： “真情培养”是本套读本的核心特色之一。在语文知识的学习过程中，读本巧妙地融入了对真挚情感的引导与体悟，致力于培养学生善良、正直、有爱心、懂得感恩的美好品质。 情感共鸣的阅读材料： 选取的阅读材料，无论是描写亲情的温馨、友情的珍贵，还是人与自然和谐相处的画面，都充满了真挚的情感。通过这些生动的故事和优美的文字，学生可以潜移默化地感受生活中的美好，学习理解他人的情感，并学会表达自己的情感。例如，会选取描写父母辛勤付出的故事，引导学生体会父母的爱；会选择描写小伙伴之间互帮互助的片段，让学生懂得友谊的可贵；会挑选描绘人与动物、人与植物之间情感交流的篇章，拓展学生的爱心边界。 情境化的写作引导： 写作训练不再仅仅是语言形式的模仿，而是与情感的表达紧密结合。读本会设置一些贴近学生生活的情境，例如“我最喜欢的家人”、“我的好朋友”、“一次帮助别人的经历”等，引导学生用真实的感受去写作。通过这些练习，学生学会将内心的情感转化为文字，用真情实感打动读者。在仿写训练中，也会引导学生在模仿句子结构的同时，思考句子所蕴含的情感，并尝试用自己的方式去表达相似或相近的情感。 价值观的潜移默化： 读本通过人物的言行、故事情节的发展，巧妙地传递着积极向上、健康文明的价值观。例如，会通过人物面对困难时的坚韧不拔，培养学生的毅力；会通过对诚实守信的人物描写，强化学生的诚信意识；会通过对乐于助人的行为的赞美，激发学生的奉献精神。这些价值观的渗透，并非生硬说教，而是融入在生动的故事和鲜活的人物之中，让学生在潜移默化中受到熏陶。 语言表达中的情感训练： 在进行词语和句子的练习时，读本会引导学生关注词语的感情色彩，理解不同语气和语调所表达的情感。例如，在学习形容词时，会区分“高兴”与“欣喜若狂”的程度差异，体会它们所表达的不同情感强度。在学习不同的疑问句时，会体会其中的好奇、怀疑、关心等不同情感。在朗读指导中，也会强调声情并茂，鼓励学生用富有感染力的声音去表达文章的情感。 鼓励表达真实的自我： 读本鼓励学生勇敢地表达自己的想法和感受，珍视自己独特的体验。在写作练习中，会设置一些开放性的题目，允许学生有更多的自由发挥空间，鼓励他们写出自己的故事，抒发自己的情感。同时，也会通过一些鼓励性的评语和范文，让学生感受到他们的声音是被重视的，他们的情感是值得被理解和尊重的。 三、 创新教学方法，提升学习效率： 《小学对课（第3版）》在教学方法上进行了创新，力求让学习过程更加生动、高效。 互动式练习设计： 许多练习都设计成互动形式，鼓励学生在小组讨论、合作探究中完成。例如，可以通过角色扮演来练习对话，可以通过小组合作来完成句子仿写，可以通过头脑风暴来拓展词语运用等。这种互动式学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作意识和沟通能力。 游戏化学习元素： 适当融入一些游戏化的学习元素，如填字游戏、猜谜语、寻宝游戏等，将枯燥的知识点转化为有趣的挑战。例如，可以通过成语接龙来巩固成语，可以通过词语填空来考察词汇量，可以通过小故事的续写来锻炼学生的想象力和表达能力。 图文并茂，直观易懂： 读本在内容编排上，大量运用生动形象的插图，将抽象的知识点具象化，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解象形字或会意字时，会配以相应的图画；在描述场景或人物时，会用精美的插图来辅助理解；在进行情感表达的训练时，也会用图画来暗示或展现情感。 注重学法指导： 读本不仅仅提供练习，更注重引导学生掌握有效的学习方法。在讲解每个知识点时，都会附带清晰的学习方法指导，例如如何有效记忆生字、如何分析句子结构、如何写好开头结尾等。通过方法的传授，帮助学生建立自主学习的能力。 适度的拓展与延伸： 在完成基础训练的同时，读本也为学有余力的学生提供了适度的拓展与延伸内容。例如，可以是一些更具挑战性的阅读材料，一些需要更高阶思维能力的写作题目，或者是一些与课文相关的课外知识链接，让学生的语文学习更具深度和广度。 四、 适合不同需求的学生： 本套读本在设计上充分考虑了不同层次学生的学习需求。 基础巩固： 对于基础相对薄弱的学生，读本提供了大量的重复性、系统性的基础练习，帮助他们夯实基础，逐步建立信心。 能力提升： 对于学习能力较强的学生，读本提供了具有一定挑战性的练习和拓展内容，能够帮助他们进一步提升语文能力，实现拔尖。 个性化发展： 读本的开放性题目和情境化引导，也为学生提供了展示个性、发挥创造力的空间，鼓励他们发展自己的语文特长。 总而言之，《小学对课（第3版）：语文基础训练与真情培养》是一套集知识性、趣味性、思想性于一体的优秀小学语文读本。它以扎实的基础训练为载体，以真挚情感的培养为灵魂，以创新的教学方法为保障，致力于帮助小学生全面提升语文素养，塑造健全人格，让他们在语文学习的道路上，不仅学有所获，更能感受到文字的力量，体会生活的美好，成长为一个有知识、有情感、有担当的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学对课（第3版）：语文基础训练与真情培养》真是给了我一个大大的惊喜！原本以为这只是一本普通的课后辅导材料，没想到它在基础训练的扎实性上做得如此出色，同时又悄悄地融入了许多能够触动孩子心灵的内容。我家孩子一直在用，我观察下来，最直观的变化就是他写作文时，不再是干巴巴的流水账了。以前让他写“一件快乐的事”，他能写得像在复述日记，缺乏感情色彩；现在，他能写出当时的心情、周围的场景，甚至还有些小小的幽默感。这得益于书中那些引导性的题目，比如会问“你当时是什么感觉？”，“如果换成别人，你会怎么做？”，这些问题看似简单，却能引导孩子去挖掘内心的情感，去体会角色的感受。而且，它在词汇和句式上的训练也非常有针对性，不是简单地背诵，而是通过大量的练习，让孩子在不知不觉中掌握新的表达方式。我记得有一次，他写他养的小金鱼，以前只会写“我的金鱼有几条，它们在水里游”。现在，他能写出“我的小金鱼，它们像一颗颗跃动的红宝石，在波光粼粼的水族箱里自由自在地舞蹈，每一次摆尾都像是在向我吐露心事。” 这种变化，让我感到非常欣慰。它不仅仅是提升了孩子的语文成绩，更是帮助他打开了表达的“阀门”，让他更愿意去观察生活，去感受生活，去用文字记录下那些细微的美好。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重孩子全面发展的家长，所以当看到《小学对课（第3版）：语文基础训练与真情培养》这本书时，我毫不犹豫地入手了。这本书最让我感到惊艳的是，它成功地在枯燥的基础知识学习和相对抽象的情感教育之间找到了一个完美的平衡点。在基础训练方面，它设计了非常多样的题型，从字词句段到篇章结构，都进行了系统性的梳理和巩固，而且难度适中，循序渐进，让孩子在不知不觉中提升语文能力。更难能可贵的是，它在“真情培养”部分，并没有流于表面，而是通过一些富有启发性的阅读材料和思考题，引导孩子去认识自我、理解他人、关爱社会。我孩子最近读了书中关于“理解”的一个单元，他开始变得更能体谅父母的忙碌，也会主动分担一些力所能及的家务。而且，书中的一些写作提示，非常鼓励孩子去表达自己的真实情感，而不是去模仿范文。我发现，孩子写作文时，越来越敢于写出自己的想法和感受，不再是生搬硬套。这本书让我看到了，语文学习不仅仅是掌握知识，更是塑造品格，培养一个有温度、有情感、有担当的孩子。

评分☆☆☆☆☆

《小学对课（第3版）》这本书，我最欣赏它的地方在于，它并没有把“基础训练”和“情感培养”割裂开来，而是将两者巧妙地融合在一起。很多辅导书，要么就是纯粹的题海战术，要么就是空泛的情感教育，孩子很容易产生抵触情绪。但这一本，它会让你觉得，学习语文本身就可以是一件充满感情的事情。比如，书中有一个关于“倾听”的单元，它不仅仅教孩子怎么用正确的词语去表达，还会通过一些听故事、写感受的练习，让孩子学会去理解别人的话语背后所蕴含的情感。我孩子以前说话比较直，有时候会无意中伤害到别人，读了这一部分后，他开始学会站在别人的角度思考问题，说话也变得更委婉了。而且，它的文章选材也非常有特色，既有经典的小故事，也有一些反映当代儿童生活的场景，让孩子觉得亲切，容易产生共鸣。我印象最深的是，孩子读完一篇关于“感恩”的文章后，给我写了一张小卡片，上面画满了爱心，还写着“妈妈，谢谢你每天为我做饭”。那一刻，我真的觉得，这本书的价值远不止于分数。它让孩子学会了感受，学会了表达，学会了用一颗柔软的心去面对这个世界。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学对课（第3版）》的编排真是别具匠心！我之前试过很多教辅书，要么就是题目太难，把孩子吓退；要么就是题目太简单，起不到什么作用。但这一本，给我的感觉是循序渐进，非常合理。它在基础知识的讲解上，用词都很浅显易懂，而且配有丰富的插图，让孩子更容易理解。举个例子，讲解同义词和反义词的时候，书中不仅仅列出了一堆词语，还会配上一些小故事或者情境，让孩子在生动的语境中去体会词语的细微差别。更让我觉得可贵的是，它在“真情培养”这部分的设计，简直是为我们这些家长“解忧”的！现在的小孩，物质生活丰富了，但很多时候情感表达却显得有些笨拙。这本书通过一些小小的故事、对话练习，引导孩子去理解父母的辛苦，去体会朋友的友情，甚至去感受大自然的生命。我孩子读完一个关于“懂事”的小短文后，竟然主动帮我做了家务，虽然只是扫地，但对我来说意义重大。而且，它的练习题类型也非常多样，有选择题、填空题、造句题，还有一些开放性的写作提示，能够全面地锻炼孩子的语言能力。我发现，孩子现在主动阅读的意愿也提高了，因为他知道，书里不仅有知识，还有很多有趣的故事和情感的启迪。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本书，主要是被“真情培养”这个概念吸引了。现在的孩子，虽然聪明伶俐，但有时候会显得有些“冷漠”，不知道如何与人相处，也不太懂得感恩。这本书在这方面做得太出色了！它通过一些非常贴近孩子生活的案例，引导孩子去思考“为什么”和“怎么办”。比如，书中有一个单元讲的是“分享的快乐”，通过一个小故事，让孩子明白分享不仅仅是把东西给别人，更是一种情感的连接。我孩子读完后，开始主动把自己的玩具分享给邻居的小朋友玩，而且还能从中找到乐趣，而不是像以前那样，舍不得。更重要的是，这本书并没有把“真情培养”搞成说教，而是通过大量的阅读材料和互动式练习，让孩子在潜移默化中受到影响。它还会引导孩子去观察生活中的细节，比如“爸爸妈妈下班后很累，你能为他们做什么？” 这样的问题，能让孩子开始关注身边的人，学会体谅和关怀。而且，它的语文基础训练部分也做得非常扎实，词语的辨析、句子的理解，都非常到位，让孩子在情感得到滋养的同时，学习能力也没有落下。我感觉，这本书不仅仅是一本辅导书，更像是一个小小的“心灵成长导师”。

评分☆☆☆☆☆

双关 对联与生活 广告中d的对联 书房的名与联 后记 对联的起源h和种类 春联j 对联的种类 对联的张贴 m对联的特点 o字数相等 第q7课 第8课 r第9课 第10课 第3单元 第11课 第w12课 第13课 第14课 第15课 比B喻 拟人 夸张D 双关 顶真E 回文 诗词中的对联 广告中I的对联 附录 J“对对乐园”L栏目的答题提示M 对联的起源和种类 春联 第7课 第8课 第R3单元 嵌字 拟人 夸张 回文 用智慧来串连文字——读丁慈矿的《小学对课》

评分☆☆☆☆☆

老师推荐的书，实用。

评分☆☆☆☆☆

怎样学好中国历史 想要学好中国历史，首先要明白什么是中国历史。不是单纯的年代。明白为什么要学历史，学了有什么用，能运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。同时要利用讨论、辩论、研讨、撰写小论文等多种形式进行研究性学习。 工具/原料 一颗恒心 地理地图 多看资料 步骤/方法 1 首先，必须明白为什么要学历史，学了有什么用。 在大多数同学看来好像是为考试而学，学后无用，或者用不到，这样的人很难想象对历史有什么兴趣！为此我们可以让同学们找出日常熟悉的“三国演义”和真实历史的区别；其次，让同学们谈谈“冷战”和“后冷战”时代的世界格局。 这些问题都和当今的时事，生活联系在一起了。再说了，就个人而言，学史以明鉴，因为在老师的历史课堂和课外知识中有很多生动有趣，甚至幽默的故事。当你明确了为什么要学，学了有什么用，你就能认真的看待历史学习问题. 2 第二，掌握学习技巧。 总的要求是：能运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。这就要求同学们知识要扎实，条理要清楚，逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识，除了认真听讲以外，还是要花一定的时间去背诵。对难记，难背诵和重点的地方可以动手默写。 在背诵的同时注意不同内容之间是否有内在联系，不同课文之间有什么承上启下的地方也要搞清楚，回顾老师课堂是怎么把他们串联起来的。对课文中不能理解的地方，先自己思考，实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来，明天问老师. 3 第三，加强研究性学习。 历史学科的研究性学习，是学生在教师指导下，对与现实生活密切联系的历史课题或以历史为主导涉及其它相关学科的研究课题进行研究，以及在活动课中利用一定的时间对历史系列知识综合运用、历史学科能力综合培养的学科内综合性专题的研究 注意事项 学习中国历史，可以结合现在很多的历史讲坛栏目，更重要的还要借助于地图。做到历史与地理不分家。熟悉古代的事件发生在哪里，是谁主导的。 怎样学好中国历史 想要学好中国历史，首先要明白什么是中国历史。不是单纯的年代。明白为什么要学历史，学了有什么用，能运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。同时要利用讨论、辩论、研讨、撰写小论文等多种形式进行研究性学习。 工具/原料 一颗恒心 地理地图 多看资料 步骤/方法 1 首先，必须明白为什么要学历史，学了有什么用。 在大多数同学看来好像是为考试而学，学后无用，或者用不到，这样的人很难想象对历史有什么兴趣！为此我们可以让同学们找出日常熟悉的“三国演义”和真实历史的区别；其次，让同学们谈谈“冷战”和“后冷战”时代的世界格局。 这些问题都和当今的时事，生活联系在一起了。再说了，就个人而言，学史以明鉴，因为在老师的历史课堂和课外知识中有很多生动有趣，甚至幽默的故事。当你明确了为什么要学，学了有什么用，你就能认真的看待历史学习问题. 2 第二，掌握学习技巧。 总的要求是：能运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。这就要求同学们知识要扎实，条理要清楚，逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识，除了认真听讲以外，还是要花一定的时间去背诵。对难记，难背诵和重点的地方可以动手默写。 在背诵的同时注意不同内容之间是否有内在联系，不同课文之间有什么承上启下的地方也要搞清楚，回顾老师课堂是怎么把他们串联起来的。对课文中不能理解的地方，先自己思考，实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来，明天问老师. 3 第三，加强研究性学习。 历史学科的研究性学习，是学生在教师指导下，对与现实生活密切联系的历史课题或以历史为主导涉及其它相关学科的研究课题进行研究，以及在活动课中利用一定的时间对历史系列知识综合运用、历史学科能力综合培养的学科内综合性专题的研究 注意事项 学习中国历史，可以结合现在很多的历史讲坛栏目，更重要的还要借助于地图。做到历史与地理不分家。熟悉古代的事件发生在哪里，是谁主导的。怎样学好中国历史 想要学好中国历史，首先要明白什么是中国历史。不是单纯的年代。明白为什么要学历史，学了有什么用，能运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。同时要利用讨论、辩论、研讨、撰写小论文等多种形式进行研究性学习。 工具/原料 一颗恒心 地理地图 多看资料 步骤/方法 1 首先，必须明白为什么要学历史，学了有什么用。 在大多数同学看来好像是为考试而学，学后无用，或者用不到，这样的人很难想象对历史有什么兴趣！为此我们可以让同学们找出日常熟悉的“三国演义”和真实历史的区别；其次，让同学们谈谈“冷战”和“后冷战”时代的世界格局。 这些问题都和当今的时事，生活联系在一起了。再说了，就个人而言，学史以明鉴，因为在老师的历史课堂和课外知识中有很多生动有趣，甚至幽默的故事。当你明确了为什么要学，学了有什么用，你就能认真的看待历史学习问题

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

最好增加注音比较好，这样比较适合小朋友阅读

评分☆☆☆☆☆

打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

评分☆☆☆☆☆

价格还行,值这天女友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番，然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天，书就送到她那儿了。她很高兴，我很得意。过了些日子，我自己又上网购书，但下订单后，左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢，刘静打电话来笑嘻嘻地说，哎，也不知道是谁，心眼儿那么好，又帮我订了好几本书，全是我想要的，太好了。我一听，连忙问她是哪几本？她一一说出书名，晕，那是我买的书啊。原来我下订单的时候，忘了把地址改过来，送到她那儿去了。这下可把她乐死了，把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了，废话不说。|不错的书，内容很丰富，排版很合理，一拿到就爱不释手！绝对是正版的，给图片上的一样，而且崭新的需要特别强调的是京东订的价格真的很低，服务态度也很好。快递公司服务很到位，把书拿到4楼上来了（比什么破“汇通快运”好多了！）。表演卖家和快递公司！走过路过千万不要错过，全5分！在我还没有看这本书的时候，我丝毫不怀疑它是一本好书，很符合80后读者的口味。很难想象一本图书会被我看得像郭德纲的相声书一样，在地铁上都如饥似渴地手不释卷。人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书，是人生的镜子，那么对于这部书，在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味，因为我不仅从中看出大论的味道，更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己，事实上这本书确实不失幽默，在大论了一把之后确实愉悦了广大读者，在此之前，我从来没想过会像一本幽默小说一样去看这本书，因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。好了，现在给大家介绍两本好书：一、致我们终将逝去的青春。青春逝去，不必感伤，不必回首。或许他们早该明白，世上已没有了小飞龙，而她奋不顾身爱过的那个清高孤傲的少年，也早已死于从前的青春岁月。现在相对而坐的是郑微和陈孝正，是郑秘书和陈助理是日渐消磨的人间里两个不相干的凡俗男女，犹如一首歌停在了最酣畅的时候，未尝不是好事，而他们太过贪婪固执地以为可以再唱下去才知道后来的曲调是这样不堪。青春就是用来追忆的，所以作者写的故事是来纪念。不是感伤懊悔，而是最好的纪念。道别的何止是最纯真的一段唯美， 而是我曾经无往不胜的天真青春啊。请允许吧，那时的少年，尽情言情。一直言情，不要去打扰他们，他们总有一天会醒来。告别青春，因为青春，终将逝去。陪你梦一场又何妨。二、写不尽的儿女情长，说不完的地老天荒，最恢宏的画卷，最动人的故事，最浩大的恩怨，最纠结的爱恨，尽在桐华《长相思》。推荐1：《长相思》是桐华潜心三年创作的新作，将虐心和争斗写到了极致。全新的人物故事，不变的感动、虐心。推荐2：每个人在爱情中都有或长或短的爱而不得的经历。暗恋是一种爱而不得，失恋是一种爱而不得，正在相恋时，也会爱而不得，有时候，是空间的距离，有时候，却是心灵的距离。纵然两人手拉手，可心若有了距离，依旧是爱而不得。这样的情绪跨越了古今，是一种情感的共鸣。推荐3：唯美装帧，品质超越同类书，超值回馈读者。《长相思》从策划到完成装帧远远领先目前市场上同类书，秉承了桐华一贯出产精品的风格，将唯美精致做到极致，整体装帧精致唯美，绝对值得珍藏。京东有卖。

评分☆☆☆☆☆

正宗的辅导资料

评分☆☆☆☆☆

朋友推荐的这本书，买来我先看了不错，就给孩子慢慢看