养羊与羊病防治 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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田树军 等 著

图书标签:

• 养羊
• 羊病防治
• 畜牧养殖
• 动物疾病
• 养殖技术
• 绵羊
• 山羊
• 兽医
• 健康养殖
• 疾病预防

出版社： 中国农业大学出版社

ISBN：9787810660921

版次：1

商品编码：10958685

包装：平装

丛书名： 21世纪农民致富金钥匙丛书

出版时间：2000-01-01

页数：377

目录

第一部分 饲养管理
第一章 羊的品种
细毛羊品种
半细毛羊品种
肉用羊品种
粗毛羊及裘、羔皮羊品种
奶山羊品种
绒用山羊品种
肉用山羊品种
其他山羊品种
第二章 羊的繁殖
羊繁殖的基本规律
羊的配种
羊的人工授精技术
羔羊胎期发育
产羔和接羔
母羊繁殖成绩的计算方法
提高母羊繁殖力的途径
第三章 羊的饲料及其加工调制技术
饲料分类
羊常用饲料
羊常用饲料的加工调制
第四章 羊的营养需要及日粮配合
羊的营养需要
羊的饲养标准
日粮配合
第五章 羊的饲养技术
羊的生物学特性及消化特，点
羔羊及育成羊的培育
种公羊、种母羊的饲养
育肥羊的饲养技术
奶山羊的饲养技术
毛用羊的饲养技术
绒山羊的饲养技术
其他羊的饲养技术
羊的放牧技术及草地合理利用
第六章 羊的生产管理技术
羊的驾驭
羊的运输
编号
断尾
去势
剪毛
梳绒
药浴
挤奶
去角
修蹄

第二部分 疾病防治
第七章 羊病的发生及传播
羊病发生的原因
羊病的传播
第八章 羊病的预防
加强饲养管理
环境卫生与消毒
免疫接种
药物预防与定期驱虫
检疫
第九章 羊病的诊断技术
临床诊断
病理剖检诊断
实验室诊断
第十章 用药方法
口服给药方法
胃管投药法
注射给药法
灌肠术
第十一章 羊的主要传染病
羊炭疽
破伤风
羊布氏杆菌病
羊李氏杆菌病（转圈病）
羊副结核病
羔羊大肠杆菌病
坏死杆菌病
绵羊巴氏杆菌病
羊链球菌病
羊沙门氏菌病（副伤寒）
羊土拉杆菌病
肉毒梭菌中毒症
羊快疫
羊肠毒血症
羊猝狙
羊黑疫
羔羊痢疾
羔羊“罗音腹”病
山羊传染性胸膜肺炎
口蹄疫
羊传染性脓疱病
绵羊痘
山羊痘
蓝舌病
梅迪病和维斯纳病
绵羊肺腺瘤病
绵羊痒病
第十二章 羊的主要寄生虫病
肝片吸虫病
双腔吸虫病
前后盘吸虫病
东毕吸虫
脑多头蚴病
棘球蚴病（包虫病）
羊绦虫病
羊消化道线虫病
羊肺线虫病
羊脑脊髓丝虫病
硬蜱
螨病
羊鼻蝇蛆病
羊梨形虫病（焦虫）
羊球虫病
第十三章 羊的主要普通病
口炎
羊食道阻塞
前胃弛缓
瘤胃积食（胃食滞）
羊瘤胃臌气
瓣胃阻塞（百叶干）
创伤性网胃及心包炎
胃肠炎
支气管肺炎（小叶性肺炎）
酮病
羔羊白肌病
佝偻病
绵羊食毛症
光敏症
氢氰酸中毒
有机磷中毒
子宫炎
乳房炎
附表
表1 羊体温、脉搏、呼吸、瘤胃蠕动、尿量
表2 羊血沉速度正常值
表3 羊血液学正常值
表4 羊的常用疫（菌）苗
表5 羊用常备药物
表6 青绿饲料营养成分含量
表7 树叶类饲料营养成分含量
表8 青贮饲料营养成分含量
表9 块根、块茎、瓜果类营养成分含量
表10 干草类饲料营养成分含量
表11 农副产品营养成分含量
表12 谷实类饲料营养成分含量
表13 糠类饲料营养成分含量
表14 豆科植物营养成分含量
表15 饼粕类营养成分含量
表16 糟渣类营养成分含量
表17 动物性饲料营养成分含量

前言/序言

《星河遗梦：古文明的低语》 内容简介 数千年前，一颗璀璨的文明之星在宇宙深处陨落，留下的只有破碎的传说和散落的遗迹。如今，一位年轻而富有远见的考古学家，艾莉亚·文森特，偶然发现了一个被时间遗忘的古老星图。这张星图并非简单的天文导航，它指向的是那个失落文明在银河系中隐藏的无数秘密，以及他们留下的足以改变人类历史进程的遗产。 《星河遗梦：古文明的低语》并非一本历史学著作，也不是对某个具体考古发现的详细报告。它是一部融合了科幻、历史、哲学与冒险的史诗。故事围绕着艾莉亚踏上一场跨越星际的探索之旅展开。她的目标是解开那个神秘文明——被称为“织星者”——消失的谜团，并理解他们留下的技术、艺术和思想。 这本书深入探讨了“织星者”文明的独特之处。他们并非我们所熟知的碳基生命，而是以一种能量与物质交织的形式存在，能够操控宇宙的基本法则，甚至影响时空的流向。他们的社会结构、哲学观念以及对宇宙的理解，都与人类文明有着本质的区别。作者并没有直接描绘“织星者”的形态，而是通过他们在遗迹中留下的信息、艺术品以及一些残存的能量体，一点点地拼凑出这个文明的面貌。 书中描绘的“织星者”遗迹遍布银河系，从荒芜的行星表面下沉睡的巨型机械，到漂浮在星云中的水晶城市，再到隐藏在黑洞边缘的意识存储库，每一个发现都伴随着巨大的风险和令人震惊的真相。艾莉亚在探索这些遗迹的过程中，不仅要面对恶劣的宇宙环境和未知的危险，还要破解“织星者”留下的复杂机关和象征性语言。她并非孤身一人，她的团队中有着经验丰富的导航员，精通古老语言的语言学家，以及一位神秘的、似乎与“织星者”有着某种联系的AI。 《星河遗梦》的核心并非在于“织星者”留下的先进技术，尽管这些技术足以颠覆人类的科学认知。更重要的是，这本书试图探讨一个古老文明在面对终结时的智慧和选择。他们是否预见了自身的灭亡？他们为何选择将文明的火种分散到宇宙的各个角落，而非集中力量求生？他们留下的信息，是对后来的文明的一种警示，一种馈赠，还是一个无解的谜语？ 书中大量的篇幅用来描绘艾莉亚团队在不同星域的遭遇。例如，在“寂静之海”星云，他们发现了一个由纯粹声音构成的遗迹，其中蕴含着“织星者”对宇宙谐律的理解。在“永恒之沙”行星，他们遇到了一个由“织星者”创造的、能够模拟无数种生命形态的生物实验室，其中一些实验生物至今仍在顽强地生存。每一次的探索，都像是翻开了一本沉睡了亿万年的史书，每一页都充满了惊奇与哲思。 作者在书中巧妙地运用了大量的意象和象征。例如，星图本身就象征着未知与希望，而“织星者”留下的“星尘之心”则代表着文明的核心与生命力的延续。书中对“织星者”艺术的描绘，如“光之雕塑”、“时间之画”，展现了一种超越人类感官的审美体验。这些艺术品不仅仅是美的体现，更是“织星者”对宇宙运行规律的某种诠释。 《星河遗梦》对人类在宇宙中的位置进行了深刻的哲学思考。在了解了“织星者”的高度发达和最终消亡后，人类是否会感到渺小？“织星者”的遗迹是否会引发人类内部的争论与冲突？书中通过艾莉亚的内心独白和团队成员的讨论，探讨了科学、信仰、生命意义等宏大命题。 故事的推进并非线性的，而是通过艾莉亚在不同遗迹中的发现，以及对“织星者”留下的零散信息进行解读，层层递进地揭示真相。读者会随着艾莉亚的脚步，一起经历发现的惊喜、解谜的艰辛，以及面对未知的恐惧与兴奋。书中的高潮部分，艾莉亚最终找到的“织星者”的“告别之歌”，并非是对宇宙的绝望宣告，而是对生命循环与宇宙演替的一种深刻理解和释然。 “织星者”的消失，并非一次简单的灭亡，而可能是一种升华，一种回归宇宙本源的旅程。他们留下的信息，或许是给所有后来者的启示：生命并非静止，而是一个永恒的流动过程，宇宙本身就是一个不断演化、生生不息的生命体。 《星河遗梦：古文明的低语》带给读者的，不只是一个引人入胜的科幻故事，更是一次关于文明、生命与宇宙的深刻冥想。它让我们抬头仰望星空时，不再只看到冰冷的星辰，而是感受到其中隐藏的无数可能性，以及那段来自遥远过去的、温柔而有力的低语。这本书鼓励我们保持好奇心，探索未知，并在宇宙的宏大叙事中，寻找属于人类自身的位置与意义。它提醒我们，即使是最辉煌的文明，也可能走向终结，但其留下的精神火种，却有可能在时间的洪流中，以另一种方式得以延续。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺有吸引力的，那种带着泥土芬芳和草原气息的视觉冲击力，让人立刻联想到田园牧歌般的生活。我原本以为它会是一本深入探讨古代游牧文化中饲养技艺的史诗巨著，期待着能从中挖掘出那些失传已久的传统智慧，比如如何利用特定的草药来调理羊的消化系统，或者不同季节对羊舍通风有着怎样的讲究。翻开扉页，那种厚重感和纸张的质感确实不错，仿佛握着一份沉甸甸的知识宝藏。我特别留意了目录，试图捕捉到作者的叙事脉络，想象着他会如何从羊的驯化历史讲起，逐步过渡到不同品种的特性分析，再到对草原生态平衡的宏观思考。然而，随着阅读的深入，我发现这本书的关注点似乎更偏向于一种更为现代化的、管理学的视角，它似乎在构建一个精密的养殖体系蓝图，而非沉浸于历史的烟云之中。那种渴望探寻古老技艺的初衷，似乎在严肃的表格和流程图中消散了。它更像是一部详尽的现代企业管理手册，而非我心中那本充满乡土气息的经验之谈，这让我对它所能提供的精神慰藉和历史洞察力感到一丝失落。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的内容深度和广度超出了我最初的预想，尤其是在技术细节的阐述上，它确实做到了面面俱到。我原本以为它会侧重于某个特定地域的养殖特色，比如高原地区的抗寒能力培养，或者南方多雨气候下的卫生管理技巧。我带着一种探索地方志和地域特色的热情来阅读，希望从中找到一些“秘籍”——那些只在特定环境下才有效的独门绝技。然而，这本书的覆盖面极广，但似乎为了追求这种“全面性”，在任何一个单一的领域，都没有进行极其深入的挖掘。它像是一个百科全书，对每一个子主题都提供了详实的概述和标准化的操作指南，但对于那些需要深入剖析、探究事物本质的细微差别，它似乎有所保留。对于一个寻求特定、尖端技术突破的读者而言，这本书提供的是一个坚实的基础平台，而不是直击前沿的锐利武器，它更像是一个优秀的入门指南，而非资深专家的进阶手册。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和插图运用，透露出一种极度注重实用性和信息传达效率的设计理念。大量的流程图、数据对比表格以及清晰的步骤分解，无疑是为那些追求效率的读者量身定做的。我原本期待看到的是一些手绘的、充满艺术感的羊只解剖图，或者模仿传统中医理论绘制的草药分布图，那些带有时代烙印和作者个人风格的视觉元素，更能增强阅读的代入感和趣味性。然而，映入眼帘的更多是清晰但略显冰冷的计算机生成的图表，它们精准地展示了某个参数的波动范围，或者某种饲料配比的最佳区间。这让我感到，作者将重点放在了“如何最快达到最优产量”这个问题上，而非“如何与羊和谐相处”的哲学层面。对于一个更倾向于通过图文并茂的故事来学习的人来说，这种过于信息密度极高的呈现方式，反而增加了理解的负担，需要反复对照文字和图表才能完全吸收其精髓，少了一份轻松愉悦的探索感。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的前三分之一，我最大的感受是它的逻辑结构之严谨，简直像是一部精密的机械构造图。作者的文字有一种不容置疑的权威感，每一个论断都仿佛经过了无数次的实验验证，让人不得不心生敬畏。我原以为会看到一些充满地方色彩的、带有个人情感色彩的叙述，比如老牧民们在风雪中如何与羊群共度难关的感人故事，或者某个小村落特有的“看羊眼色”的诀窍。这本书却几乎完全避开了这些“感性”的叙述，转而专注于建立一套普适性的、可量化的操作标准。它似乎在试图将“养羊”这件充满不确定性的事情，彻底纳入科学管理的范畴。我甚至开始想象，这本书或许更适合在大学的农业经济学课堂上作为案例分析来使用，而不是放在农户的工具箱里。这种极度的理性，虽然保证了信息的准确性，却也使得阅读过程少了一份与土地和生命的亲密接触，更像是在阅读一份高质量的行业白皮书，充满了行业术语和标准化的描述。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，透露出一种非常现代化的、基于市场经济驱动的语调。它不断强调投入产出比、疫病防控的成本效益分析，以及如何通过技术升级来优化整体供应链。我最初接触这个领域时，更看重的是人与动物之间那种基于信任和经验建立起来的默契，那种“靠天吃饭”的古老哲学中蕴含的谦卑与智慧。我希望这本书能带我重温那种精神，理解在自然限制下，人们如何因地制宜地调整策略。然而，这本书的措辞，更像是鼓励读者去“征服”自然挑战，用技术和资本来弥补环境的不足。它更关注的是“规模化”的成功路径，对于那些小规模、生态导向的传统养殖模式，似乎没有给予足够的关注或深度探讨。这使得阅读体验更像是在参与一场关于如何最大化利润的商业研讨会，而不是一场关于生命和土地的对话。

评分☆☆☆☆☆

《近代日本的对外认识：以幕末遣欧美使节为中心》首先归纳、分析了幕府末年遣欧美使节的出使日记等资料，并参照日本由来已久的华夷世界秩序观予以评析，其次，选取幕末遣欧美使节中对后世影响最大的个例——福泽谕吉，重点考察了其对外认识发展变化的整体情况，再次，结合幕末开国思想的形成和演变，剖析并阐述了幕末至明治初期日本对外集训的基本形态，最后，梳理日本历史上与中国和西方国家之间文化交流与外交关系的变迁，概括分析了日本对外认识的发展规律与根本逻辑。

评分☆☆☆☆☆

郭丽，历史学博士，现任教于南开大学高等教育研究所。曾赴日本立教人学访学两年半，其间搜集、整理并翻译了本书的大部分原始资料。有多篇学术论文发表在《外国问题研究》、《比较教育研究》、《外国教育研究》等刊物上。

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路书是桥，读书接通了彼此的岸书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为有了书，就象鸟儿有了翅膀吗！然而，我们很容易忽略的是有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会依葫芦画瓢。朱熹说过读书之法，在循序渐进，熟读而精思。所谓循序渐进，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于熟读，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而精思则是循序渐进，熟读的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于熟读，顾名思

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还不错，帮了我很大忙。

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欣喜啊。。。 还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧 下次还会来买！这天女友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番，然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天，书就送到她那儿了。她很高兴，我很得意。过了些日子，我自己又上网购书，但下订单后，左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢，刘静打电话来笑嘻嘻地说，哎，也不知道是谁，心眼儿那么好，又帮我订了好几本书，全是我想要的，太好了。我一听，连忙问她是哪几本？她一一说出书名，晕，那是我买的书啊。原来我下订单的时候，忘了把地址改过来，送到她那儿去了。这下可把她乐死了，把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了，废话不说。|好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0：刺金时代》内容简介《小时代3.0：刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说，于2007年11月开始在《最小说》上独家连载，获得读者们空前热烈的追捧，各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷，一场火爆的《小时代3.0：刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0：刺金时代》的创作中，又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触，将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来，从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前，郭敬明曾许诺将要连续创作五年，而在五年终结之际，《小时代3.0：刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间，他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴，他们仿佛活生生地站在读者身边，呼吸着，微笑着，与每一个人共同欢乐，共同哭泣。故事有终结的一天，然而人物却能跃出故事，在读者心中长长久久地鲜活下去，从这个意义上来讲，《小时代3.0：刺金时代》是每一个读者的小时代，它永远也不会完结。

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不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

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