魔方高手制霸技

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许技江 著
图书标签:
  • 魔方
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  • 进阶
  • 高手
  • 竞技
  • 挑战
  • 思维训练
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出版社: 河南科学技术出版社
ISBN:9787534952401
版次:1
商品编码:10973909
包装:平装
开本:20开
出版时间:2012-05-01
用纸:胶版纸
页数:114
正文语种:中文

具体描述

编辑推荐

你是否还在为转不出魔方六面而苦恼?你想快速成为魔方高手吗?那就跟随达人许技江老师学习魔方技法吧。在许老师的《魔方高手制霸技》中,有三阶魔方、四阶魔方、金字塔魔方、Square-1变形魔方等的解法;他还细致解析了他发明的“8355转法”,让你不用记忆繁琐的公式就能转出六面,迅速从新手变成高手,从高手变成无敌达人。

内容简介

《魔方高手制霸技》是从台湾引进的一本魔方手艺书,系统介绍了三阶、四阶、金字塔、Square-1变形魔方的转法,通过步骤分解、细节示范、原理解说、特殊情况处理等环节让读者学会并理解各式魔方的独特技法,并能在此基础上举一反三,而不是仅仅停留在对公式的生搬硬套上。《魔方高手制霸技》介绍了与传统魔方解法不同的“8355转法”,不需要记忆很多公式就可以完成魔方,不失为一个破解魔方的好办法。

作者简介

许技江,台湾魔方达人。他发明了“8355转法”,强调以理解的方法去解出魔方,消除新手对于“解魔方需要记忆大量公式”的疑虑,使人不需要用什么公式就可以完成魔方六面。

目录

魔方小知识
三阶魔方
四阶魔方
金字塔魔方
变形魔方
魔方公式之进阶活用

前言/序言


用户评价

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很好 角度比较有意思 差异于国内的魔方书

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    《魔方高手制霸技》是从台湾引进的一本魔方手艺书,系统介绍了三阶、四阶、金字塔、Square-1变形魔方的转法,通过步骤分解、细节示范、原理解说、特殊情况处理等环节让读者学会并理解各式魔方的独特技法,并能在此基础上举一反三,而不是仅仅停留在对公式的生搬硬套上。《魔方高手制霸技》介绍了与传统魔方解法不同的“8355转法”,不需要记忆很多公式就可以完成魔方,不失为一个破解魔方的好办法。

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我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受

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方法太少了, 主要是介绍

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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问

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不错不错不错不错不错不错

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一個好的訪法,值得擁有!

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很喜欢(:..英1.英):..伯宁罕1.伯宁罕,他的每一本书几本上都有,这本和甘伯伯去游河很不错,和甘伯伯去游河获1970年英国凯特·格林纳威奖大奖。1972美国波士顿环球报、号角书杂志奖图画书大奖,美国图书馆学会年度好书推荐,纽约时报最佳插画童书奖,入选纽约公共图书馆每个人都应该知道的100种图画书,入选日本全国学校图书馆协议会第22次好绘本,入选日本儿童文学者协会编世界图画书100选。和甘伯伯去游河这个故事,采用童话的形式。故事中的角色不完全是人,也有动物,是一个人和动物不分彼此的世界,使刚度过人和动物不分阶段的幼儿,感到分外亲切。哪个孩子不想坐船,哪个孩子不想听听坐船的故事尤其是住在像英国这样的岛国的孩子。和甘伯伯去游河是约翰·伯宁罕的作品,他构思的是一个非常单纯的故事,单纯的感觉像一个幼儿甘伯伯有一条木船,他的家就在河边。有一天,甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊,一一要求上船。起初情形还好,后来这些乘客都忘了遵守秩序,忘了坐船的规矩。结果,船翻了,大家都掉进水里。甘伯伯带领大家游泳到岸边,让太阳把他们的衣服和身子晒干。和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶,并且提议过几天大家再来坐一次船。作者的这个故事,采用童话的形式。故事中的角色不完全是人,也有动物,是一个人和动物不分彼此的世界,使刚度过人和动物不分阶段的幼儿,感到分外亲切。有一天,甘伯伯要去游河,他的朋友都要求上船同行,可是一上船,大家就忘了甘伯伯叮咛,猪开始乱晃、狗追猫、猫捉兔子,最后船翻了,甘伯伯还是不忘邀请所有的朋友下回再一起去游河,而且还请大家去他家喝茶呢。哪个孩子不想坐船◎林良儿童文学家哪个孩子不想坐船,哪个孩子不想听听坐船的故事尤其是住在像英国这样的岛国的孩子。和甘伯伯去游河是约翰?伯宁罕的作品,他构思的是一个非常单纯的故事,单纯的感觉像一个幼儿甘伯伯有一条木船,他的家就在河边。有一天,甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊,一一要求上船。起初情形还好,后来这些乘客都忘了遵守秩序,忘了坐船的规矩。结果,船翻了,大家都掉进水里。甘伯伯带领大家游泳到岸边,让太阳把他们的衣服和身子晒干。和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶,并且提议过几天大家再来坐一次船。作者的这个故事,采用童话的形式。故事中的角色不完全是人,也有动物,是一个人和动物不分彼此的世界,使刚度过人和动物不分阶段的幼儿,感到分外亲切。故事的叙述形式一再重复,提供给幼儿练习的机会,也满足了幼儿练习的愿望。幼儿学习了怎么向人请求。请求的形式一再重复,使用的语言却一再的变化。

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