1傢具設計基礎
1.1傢具設計風格
1.1.1概述
1.1.2農業時代的傢具風格
1.1.3工業時代的傢具風格
1.1.4後工業時代的傢具風格
1.2傢具造型設計
1.2.1概述
1.2.2傢具造型的方法
1.2.3傢具造型的基本要素
1.2.4傢具造型的法則
1.3傢具裝飾設計
1.3.1傢具裝飾設計原則
1.3.2傢具裝飾方法
1.3.3傢具紋樣裝飾與形態裝飾
1.4傢具設計常用材料
1.4.1傢具用材的基本原則
1.4.2傢具常用材料
2民用傢具設計
2.1民用傢具概述
2.1.1民用傢具概念
2.1.2民用傢具演變
2.1.3民用傢具發展趨勢
2.1.4民用傢具特點
2.1.5民用傢具設計要素
2.1.6民用傢具設計方法和程序
2.1.7民用傢具設計必須遵循的原則
2.1.8民用傢具分類
2.2起居室、客廳傢具設計
2.2.1概述
2.2.2起居室、客廳傢具尺寸
2.3玄關傢具設計
2.3.1概述
2.3.2玄關傢具尺寸
2.3.3玄關傢具圖例
2.4臥房傢具設計
2.4.1概述
2.4.2臥房傢具尺寸
2.4.3臥室傢具圖例
2.5書房傢具設計
2.5.1概述
2.5.2書房傢具尺寸
2.5.3書房傢具圖例
2.6餐廳傢具設計
2.6.1概述
2.6.2餐廳傢具尺寸
2.6.3餐廳傢具圖例
2.7廚房傢具設計
2.7.1概述
2.7.2廚房傢具尺寸
2.7.3廚房傢具圖例
2.8衛生間傢具設計
2.8.1概述
2.8.2衛生間傢具尺寸
2.8.3衛生間傢具圖例
2.9兒童傢具設計
2.9.1概述
2.9.2幼兒園傢具
2.9.3傢庭兒童傢具
2.9.4小學生傢具
2.9.5兒童傢具圖例
2.10殘疾人傢具設計
2.10.1概述
2.10.2殘疾人傢具常用尺寸
2.10.3殘疾人傢具圖例
3公共傢具設計
3.1辦公傢具設計
3.1.1概述
3.1.2辦公室傢具
3.1.3設計繪圖室和資料室辦公傢具
3.1.4會議室和接待室傢具
3.2賓館傢具設計
3.2.1概述
3.2.2賓館門廳傢具
3.2.3賓館客房傢具
3.2.4賓館餐廳及娛樂傢具
3.2.5洗浴傢具
3.3商場傢具設計
3.3.1概述
3.3.2商場傢具尺寸
3.3.3商場傢具的常見尺寸
3.3.4商場傢具圖例
3.4圖書館傢具設計
3.4.1概述
3.4.2門廳及齣納室傢具
3.4.3書庫傢具--書架和期刊架
3.4.4閱覽室傢具
3.5醫療傢具設計
3.5.1概述
3.5.2醫院門廳及候診室傢具(含藥房傢具)
3.5.3醫院科室傢具
3.5.4病房傢具
3.6學生公寓傢具設計
3.6.1概述
3.6.2學生公寓宿捨傢具
3.6.3學生公寓宿捨傢具圖例
3.7影劇院傢具設計
3.7.1概述
3.7.2影劇院座椅
3.7.3影劇院門廳、舞颱及後颱傢具
3.7.4影劇院傢具圖例
3.8體育館傢具設計
3.8.1概述
3.8.2體育館傢具類型和尺寸
3.8.3體育館傢具圖例
3.9實驗室傢具設計
3.9.1概述
3.9.2實驗室傢具尺寸
3.9.3實驗室傢具圖例
4室內整體傢具設計
4.1整體傢具設計
4.1.1整體傢具(櫥櫃)主界麵設計
4.1.2櫥櫃主界麵的分割設計
4.1.3櫥櫃主界麵色彩設計
4.2整體衣櫃設計
4.2.1概述
4.2.2整體衣櫃尺寸
4.2.3整體衣櫃圖例
4.3整體書櫃設計
4.3.1概述
4.3.2整體書櫃尺寸
4.3.3整體書櫃圖例
4.4整體廚櫃設計
4.4.1概述
4.4.2整體廚櫃尺寸
4.4.3整體廚櫃圖例
5戶外傢具設計
5.1戶外傢具概述
5.1.1戶外傢具發展趨勢
5.1.2戶外傢具功能
5.1.3戶外傢具設計必須遵循的原則
5.1.4戶外傢具分類
5.1.5戶外傢具設計尺寸
5.2公園傢具設計
5.2.1概述
5.2.2公園傢具設計圖例
5.3街道傢具設計
5.3.1概述
5.3.2街道傢具圖例
5.4庭院傢具設計
5.4.1概述
5.4.2庭院傢具設計圖例
參考文獻
第6章 尺寸標注在圖紙中的應用
評分用著還行!用著還行!
評分(>﹏<)
評分 評分1.3.1 平麵圖
評分第10章 圖形文件的輸齣操作
評分1.1.2 字體
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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