具体描述
内容简介
《泥鳅池塘高密度养殖技术》的内容重点是介绍泥鳅的池塘高密度养殖技术及与之相配套的苗种供应、饵料供应等技术，全书共十二章节，内容包括概述、泥鳅的繁殖、泥鳅苗种的培育、泥鳅的饲料、池塘养殖的施肥等。本书适合水产养殖单位、养殖户及水产科技工作者阅读参考。
目录
第一章 概述第二章 泥鳅的繁殖
第一节 泥鳅亲鱼的培育
第二节 泥鳅的繁殖
第三章 泥鳅苗种的培育
第一节 鳅苗的培育
第二节 鳅种的培育
第四章 泥鳅的饲料
第一节 泥鳅的饵料种类
第二节 颗粒饲料的配制
第三节 泥鳅活饵料的培育.
第四节 泥鳅饵料的投喂技巧
第五章 池塘养殖的施肥
第一节 池塘施肥的作用
第二节 有机肥的施用
第三节 无机肥料的施用
第四节 施肥的十忌
第六章 池塘养殖泥鳅
第一节 泥鳅池塘养殖的前景
第二节 养殖池塘的准备
第三节 放养前的准备工作
第四节 泥鳅的投养与管理
第七章 池塘混养套养泥鳅
第一节 池塘混养套养的概念
第二节 鱼种池塘套养模式
第三节 鱼苗池套养泥鳅
第四节 珍珠蚌养殖池混养模式
第五节 泥鳅和黄鳝套养
第六节 龟鱼螺鳅套养
第七节 泥鳅和龙虾混养
第八节 菱塘套养泥鳅
第九节 茭白池塘套养泥鳅
第十节 莲藕池塘套养泥鳅
第八章 池塘微流水养殖泥鳅
第九章 池塘网箱养殖泥鳅
第十章 泥鳅其他的池塘养殖技术
第一节 沼渣、沼液养殖泥鳅
第二节 池塘无土养殖泥鳅
第三节 泥鳅的大棚养殖
第四节 池塘微增氧养殖泥鳅
第五节 泥鳅的囤养
第十一章 泥鳅疾病的防治
第一节 泥鳅发病的原因
第二节 识别泥鳅生病
第三节 泥鳅疾病常用治疗方法
第四节 泥鳅疾病的预防措施
第五节 泥鳅的常见疾病与防治
第十二章 泥鳅的捕捞与运输
第一节 泥鳅的捕捞
第二节 泥鳅的运输
参考文献
精彩书摘
二是利用杂地饲养：利用庭院空地、岸边、河沟的隙地及其他荒芜杂地，四周挖好排水沟，将杂地翻成1米宽左右的田块，定点放置发酵后的腐熟饵料，放入蚓种饲养，在较长时间内可以保证自繁自养。夏季搭凉棚或用草帘带水覆盖，防止泥土水分过度蒸发干硬，亦可种植丝瓜、扁豆等藤叶茂盛的蔬菜，为蚯蚓遮荫避雨，同时注意定期及时喷水保湿和补充饵料。三是利用大田平地培养：大田平地培养法的特点是培养面积大，可就近利用杂草、落叶、农家肥料等，还可充分利用潮湿、天然隐蔽等有利条件。这种培养法多结合作物栽培在预留行内同时进行。栽培多年生植物比一年生植物的效果好，在叶面繁茂和水、肥条件较好的农田中养殖效果更好。
一般可在种植棉花、玉米、小麦和大豆等农田中进行，培养地要选择在排水性能好、能防冻、无农药污染的地方。培养方法可在田边或农作物预留行间，开挖宽和深均为20厘米的沟，放人基料（厚15～20厘米）和蚯蚓种，上面覆盖土或稻草。保持基料和土壤湿度50%左右，做到上面的料用手挤压时，手指缝间有水滴，底层有积水1～2厘米即可，夏天早、晚各浇水1次；冬天3～5天浇水1次，在培养过程中还要投喂饵料，饵料用经过腐熟分解后的有机质为好，要具有细、熟、烂而易消化的优点。饵料的制作方法：用杂草、树叶、塘泥搅和堆制发酵；也可用猪粪、牛粪堆制发酵，冬天上面要盖塑料薄膜或垃圾、杂草，帮助催化，15-20天即可使用。加喂料厚15～20厘米，20天左右加料1次，1～2天后蚯蚓就会进入新鲜饵料中，与卵自动分开，陈饵中的大量卵茧，可另行孵化，也可任其自然孵化。
基料和饵料都要考虑到天热用薄料、天冷用厚料，通气要良好，薄料中要加入适量木屑和杂草，增进通气，厚料可用木棍自上而下戳洞，改善供氧并排出料中废气。3.室内饲养室内饲养具有占地面积少、管理方便简单、蚯蚓产量高等优点，是目前主要的饲养方法，根据饲养方式及饲养规模，大体可分为多层式箱养、盆养、工厂化养殖等多种。一是多层式箱养：这是为充分利用立体空间而推行的一种饲养方式，在室内架设多层床架，在床架上放置木箱。木箱像养殖密蜂的蜂箱一样，规格一般为40厘米×20厘米×30厘米或60厘米×30厘米×30厘米或60厘米×40厘米×30厘米，箱底和侧面要有排水孔，孔的直径为1厘米左右，排水孔除作为排水和通气以外，还可散热，借以防止箱中由于饲料发酵而使温度升高得过快过高，引起蚯蚓窒息死亡。内部可以再分3～5格，每格间铺设4～5厘米厚的饲料来饲养蚯蚓，每立方米可放“日本大平二号蚯蚓”2500条左右，在两行床架之间架设人行走道，室内保证温度在20℃左右最适宜，湿度保持在75%左右，可以常年生产，但注意防止鼠患及蚂蚁的危害。
二是盆养：可用陶缸、瓦盆、木盆、花盆等进行养殖，适用于家庭饲养蚯蚓，通常是钓鱼爱好者为了解决鱼饵而专门饲养的，缺点是盆体较小，投放量较小，形不成规模。
三是池槽培养：用于饲养蚯蚓的饲养槽，一般用砖石砌成长方形，大小因地制宜，饲养槽上面要搭简易棚顶，目的是保持温度湿度。池槽可以批量生产蚯蚓，而且产量比较高，饲养比较方便，通常每平方米放幼蚯蚓1500条左右，平时注水浇水防敌害。
四是工厂化养殖法：主要是用于赤子爱胜蚓和太湖红蚯蚓的大规模养殖，特点是产量高、综合效益高，是目前大量生产蚯蚓的主要做法。工厂化养殖应修建饵料场、养殖车间、养殖床等基础设施。
……
前言/序言
用户评价
我最近翻阅了《水产养殖环境工程导论》，这本书在处理废水资源化利用方面的内容令人印象深刻，是目前市面上少有的关注可持续发展和环保合规性的专业书籍。它详细介绍了膜生物反应器（MBR）技术在处理高浓度水产排泄物中的应用潜力，包括对膜污染的监测、清洗周期和能耗比的优化模型。书中对不同类型固液分离设备的选型标准和运行参数设定进行了详细的对比分析，提供了非常实用的工程计算方法。对于关注环保投入产出比的管理者来说，这本书提供的经济评估框架非常有参考价值。它不避讳地指出了当前行业在废水处理上面临的挑战，比如污泥的最终处置问题，并提出了几种创新的解决方案，比如厌氧消化产沼气再利用。整本书的结构严谨，逻辑清晰，对于环境工程师而言，它是一部严谨的工具书，对于养殖企业主来说，它是一份面向未来的投资指南，强调了环保投入即是未来竞争力的核心要素。
评分《精细化水产种苗培育技术》这本书，简直是为种苗繁育师量身定做的操作手册。它的重点完全聚焦在生命早期阶段的优化管理上，从亲鱼的筛选、催产、受精，到幼苗孵化和开口饵料的转换，每一个环节都细化到了令人惊叹的地步。特别是关于开口饵料“梯度替代法”的描述，书中不仅给出了替代的时间点和比例，还深入解析了不同阶段幼鱼消化酶活性的变化规律，解释了为什么必须在特定时间点更换特定规格的饵料。对于我们之前遇到的开口率低、畸形率高的问题，这本书提供了明确的排查路径。此外，它对不同水温下胚胎发育速率的曲线图非常准确，帮助我们提前规划生产周期，避免了以往那种依赖经验“摸着石头过河”的状态。作者的文字充满了一种匠人精神，对每一个微小的技术细节都抱有极大的敬畏和探索欲，这种精神透过文字传递出来，让人读后备受鼓舞，迫不及待想回到操作台进行验证和优化。
评分关于《现代鱼类营养学前沿》这本书的评价，我必须说它在微量元素代谢机制的阐述上达到了一个前所未有的深度。我原以为营养学无非就是蛋白质、脂肪和碳水化合物的配比调整，但这本书彻底颠覆了我的认知。它花了大量篇幅讲解了特定氨基酸在鱼类免疫应答中的分子通路，以及不同矿物质（比如硒和锌）在抗氧化酶系统中的协同作用机制。阅读过程中，我频繁需要查阅分子生物学词汇表，可见其专业性之高。作者引用了大量近五年的国际顶尖期刊文献，确保了信息的时效性和权威性。虽然某些章节对于非专业背景的读者来说可能略显晦涩，但对于那些希望在水产饲料配方领域深耕的研发人员而言，这本书简直是宝库。它不只是教你怎么配料，更重要的是让你理解“为什么”要这样配，从根本上提升了对营养调控的掌控力。尤其对一些新兴的益生元和功能性添加剂的作用机理分析，细致入微，值得反复研读。
评分这本《水产养殖新技术探索》确实让我受益匪浅，特别是关于循环水养殖系统的设计与维护部分，写得极为深入细致。作者不仅详细阐述了不同规模水产养殖场对循环水系统的需求差异，还对当下主流的生物过滤、机械过滤和消毒技术进行了横向对比分析，表格清晰，数据翔实。我个人最欣赏的是它对常见故障的排查与应急处理流程的梳理，简直就是一份实战手册。比如，当氨氮指标突然飙升时，书里提供的分步骤降解方案，结合了化学沉淀和生物应急措施，逻辑严密，操作性极强。对于初涉水产领域的新人来说，这本书无疑是避开了很多弯路的金钥匙。它不仅仅停留在理论层面，更多的是强调如何在实际生产中，通过优化设备配置和管理流程，实现养殖效率的最大化和环境负荷的最小化。这种注重实操、贴近一线的写作风格，是许多学术著作所欠缺的。书中的配图虽然不多，但每一张都恰到好处地解释了一个关键技术节点，比如特定管道布局的优劣对比，让人一目了然。
评分《池塘生态调控与病害综合防治》这本书的视角非常独特，它将水体环境管理和生物健康维护视为一个不可分割的有机整体来处理，打破了传统上将“水质管理”与“病害治疗”割裂开来的做法。作者非常强调“预防为主”，用大量的案例说明了如何通过调整水体中藻类、浮游动物和底栖生物的群落结构，来有效抑制潜在病原菌的爆发。书中对不同季节、不同气候条件下，水体微生态平衡的动态变化描述得生动形象，仿佛能闻到池塘里泥土和水的气息。特别是关于“pH值与溶解氧的夜间波动对鱼类应激的影响”这一章节，它结合了现场监测数据，清晰地展示了环境压力累积导致免疫力下降的全过程。这本书的行文风格非常朴实、接地气，虽然没有太多复杂的公式推导，但其对一线生产经验的提炼和总结，其价值远超那些空洞的理论堆砌。读完后，我立刻着手改进了我们池塘的增氧策略，效果立竿见影。
评分“哼，我就不信治不了你们！”花哨怪冷哼着，瞅了瞅周围浓浓的雾，“这么个大雾天，一会就算你们哭爹喊娘，也救不了你们了！”恶狠狠的抛着话，“小样！跟我斗！”
评分每一个接受正规教育的人，从古至今，没有一个能脱离阅读的。阅读的对象既可以是美好的，又可以是丑恶的；既可能是健康的，也可能是霉变的，既可能是艰深的，又可能是肤浅的。但是无论如何，通过阅读，自己的心灵和外部世界、和古典先贤、和社会各个层面、和知识各个层次产生了联系。这种联系，将雕刻出不同的灵魂塑像。 阅读，在今天已经有了更多的形式，比如网络，比如电视等传媒。阅读就是传播与接收的互动。无论是什么形态，阅读几乎可以说是一种本能了，从人类进入信史或者说，人类进入文明史之后，直到今天，依然是。古，但不老。在当前色彩斑斓的世界里，阅读依然是一项基本的人生技能。
评分招，不禁好胜心起，突然一掌“亢龙有悔”，排山倒海般直击
评分配合日粮时，不仅要考虑各营养物质的含量，还要考虑各营养素的全价性和平衡性，营养素的全价性即各营养物质之间（如能量与蛋白质、氨基酸与维生素、氨基酸与矿物质等）以及同类营养物质之间（如氨基酸与氨基酸、矿物质与矿物质）的相对平衡。因此，应注意饲料的多样化，尽量多用几种饲料原料进行配合，取长补短。这样有利于配制成营养完全的日粮，充分发挥各种饲料中蛋白质的互补作用，提高日粮的消化率和营养物质的利用率。
评分“嗯，确实是个顽固分子，这是个问题！”婴婴敲着脑门子沉思的望着那疯狂的花哨怪，他倒不急于动手，对付这样一个花哨怪还是绰绰有余的，他只想看看这个花哨怪还有多少同伙，既然一会有救兵要来，不如干脆来了一起收拾，省得再去搞破坏。于是低声将想法告知朗朗和猪猪，二人均无异议，决定再等上一阵。
评分正是我想要的，好好学习学习
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分泥鳅池塘高密度养殖技术
评分每一个接受正规教育的人，从古至今，没有一个能脱离阅读的。阅读的对象既可以是美好的，又可以是丑恶的；既可能是健康的，也可能是霉变的，既可能是艰深的，又可能是肤浅的。但是无论如何，通过阅读，自己的心灵和外部世界、和古典先贤、和社会各个层面、和知识各个层次产生了联系。这种联系，将雕刻出不同的灵魂塑像。 阅读，在今天已经有了更多的形式，比如网络，比如电视等传媒。阅读就是传播与接收的互动。无论是什么形态，阅读几乎可以说是一种本能了，从人类进入信史或者说，人类进入文明史之后，直到今天，依然是。古，但不老。在当前色彩斑斓的世界里，阅读依然是一项基本的人生技能。
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