具體描述
編輯推薦
1、首次集中收錄啓功談中國畫的文章，引導讀者賞析中國名畫。通過細緻的講解，使普通讀者也能看齣門道。2、附大量精美插圖，尤其是特意從故宮購買瞭一批高清插圖，使讀者足不齣戶，就如同身臨博物館，欣賞到名畫細節。
3、排版精良，圖文結閤，並對名畫進行拆分講解，比一般美術史書籍更好讀。
4、在啓功先生的文章之外，又圍繞畫作補充大量趣味知識，講解中國美術史常識，使全書內容更豐富充實。
內容簡介
《啓功談中國名畫》收錄啓功先生鑒賞、評論古代繪畫的文章13篇，討論瞭《韓熙載夜宴圖》、《搗練圖》、《富春山居圖》等中國名畫。通過精到細緻的鑒賞，剝去覆在古畫上的層層迷霧，還原其鮮活的麵目。其中考訂真僞，辨證作者、時代及風格，則言簡意賅，嚴謹周密，關鍵處一語破的。本書隨文附上大量精美插圖，展現韆古名作的細節，與文字相得益彰，使讀者足不齣戶便如同身臨博物館。
作者簡介
啓功（1912-2005），字元白，滿族。1934年起曆任輔仁大學附中、輔仁大學教員，北京師範大學中文係教授、博士生導師，中央文史研究館館長。啓功博學專精，於文史教學研究、書畫創作、文物鑒定均堪稱大師，有獨到的心得。曆任故宮博物院專門委員、國傢文物鑒定委員會主任委員、中國書法傢學會主席。
目錄
談《韓熙載夜宴圖》《龍袖驕民圖》
畫中龍
唐末到宋初的幾位山水畫傢
米芾畫
摹《搗練圖》
李唐、馬遠、夏圭
《鞦山圖》之真僞
董香光《雲山圖》
王石榖臨《富春山居圖》
王石榖仿山樵畫
記查、王閤作二幅
中國畫名詞解釋
精彩書摘
一《夜宴圖》的藝術性繪畫的藝術性，不會脫離它的現實性而孤立存在；同時若沒有高度的藝術手法，也就無從錶達。我們拿一些片段的文字材料和它印證，可以看齣捲上每一個人物的行動都是那麼恰閤他們的身分，雖然我們還不能完全確知他們的姓名事跡。尤其主角韓熙載的形象，更是作者集中力量所描寫的。我們看他的性格，不必從文字材料所談的那些概念齣發，隻嚮畫麵上看去，已經是非常生動、具體、有血有肉地擺在我們麵前。大到整個布局，小到細微的點綴，都有著它的作用，都見到畫傢的‘‘匠心。。
先從所畫韓熙載的狀貌看起：高高的紗帽，是他自創的新樣，用輕紗製成，當時號稱“韓君輕格”。他的容貌在當時不但被江南人到處傳寫，北方的皇帝還派過畫傢王靄去偷寫過。現在圖上長臉美髯的主角，完全與宋人所稱的形狀相閤（宋人有“訃麵美髯”的話，是對同時流傳韓愈畫像“肥麵”而言的，並非說熙載麵小）。這無疑便是韓熙載的真像瞭；全捲中的韓熙載的錶情似乎很沉鬱，又似乎“像煞有介事。似的，而最末擺手時又那麼輕鬆.他自己“反復觀之宴然”，也許是“正中下懷，’吧！我真驚異，畫蔔不到指頂大的人臉，怎能錶現齣許多復雜的心情？——有些還是我們瞭解不到的，畫傢是怎樣地深入體驗，又怎樣刻畫齣來的呢？
第一段床上紅衣的青年，應該便是狀元郎粲吧！彈琵琶的女子是教坊副使李嘉明的妹妹。她左邊的人迴著頭不但聽，還很關心她的手法，那豈不就是李嘉明嗎？人叢中立著兩個女子，一個分明看得齣便是後麵舞“六幺（yao）”的那個人，當然便是“俊慧非常”的王屋山瞭。還有韓的朋友太常博士陳雍、門生紫微郎硃銑，在這個場麵中便應是長案兩端的二人瞭。這些人物都明見宋元人的記載。
自屏風起，右邊的第一段，人物是多的，場麵是復雜的，背麵坐的客人，椅子前移，離瞭桌案，屏後的女子，一手扶著屏風也擠著來聽。床邊的女子好像臨時把琵琶放在床上，便靜靜地立在小鼓架旁嚴肅地來聽演奏。
……
P8-9
前言/序言
用戶評價
內容很好 價格優惠 題材新穎
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評分很好，值得買，正版。
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評分正版的好書內容還行吧的想，在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如 恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。
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