寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：建築工地 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[德] 蓋恩豪澤 編，[德] 蘇伊絲 繪，田汝麗 譯

圖書標籤:

• 認知書
• 紙闆書
• 找一找
• 益智
• 早教
• 3-6歲
• 建築工地
• 場景認知
• 親子閱讀
• 兒童啓濛

齣版社： 明天齣版社

ISBN：9787533269029

版次：1

商品編碼：11094457

包裝：精裝

開本：24開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

頁數：24

正文語種：中文

內容簡介

《寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：建築工地》可以使孩子早期閱讀與知識啓濛的綜閤提升，情景認知與遊戲益智的雙重體驗，觀察力、思維能力、語言能力的多維訓練。《寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：建築工地》適用於2~6歲的孩子。

內頁插圖

前言/序言

寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：森林動物 主題： 探索神秘的森林世界，認識可愛的動物朋友 適閤年齡： 3-6歲學齡前兒童 --- 內容導覽：潛入鬱鬱蔥蔥的林海深處 《寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：森林動物》是一本專為三至六歲學齡前兒童設計的互動式認知繪本。本書旨在通過色彩鮮明、細節豐富的圖畫，帶領小讀者進入一個充滿生機與驚喜的森林世界，讓他們在“找一找”的快樂遊戲中，自然而然地學習認知、發展觀察力與專注力。 第一部分：清晨的林間初探 (The Morning Forest) 本書以清晨的森林為開端，描繪瞭太陽剛剛穿過樹梢，灑下金色光芒的場景。 核心認知點： 認識森林的主要元素（高大的樹木、苔蘚、小溪流、岩石）。 找一找遊戲設計： 引導孩子尋找隱藏在第一幅大場景中的“露珠”和“第一隻醒來的小鳥”。 重點場景展示： 一片開闊的林間空地，陽光斑駁。這裏展示瞭初級動物： 小兔子 (The Bunny)： 正在啃食三葉草，皮毛是淺灰色的。 鬆鼠 (The Squirrel)： 抱著一顆橡子，警惕地觀察四周。 蝴蝶 (The Butterfly)： 翅膀是亮黃色的，停在一朵不知名的野花上。 第二部分：溪邊與水塘的生命 (Life by the Stream) 場景切換到森林深處潺潺流淌的小溪旁。水是生命的源泉，這裏的動物活動更加集中和多樣化。 核心認知點： 認識水源及其周圍的生物，理解“濕地”的概念。 找一找遊戲設計： 挑戰孩子們找齣“水裏遊著的蝌蚪”和“躲在石頭後麵的青蛙”。 重點場景展示： 濕漉漉的岸邊，有荷葉和蘆葦叢。 小鴨子 (The Ducklings)： 一群毛茸茸的小鴨子正在母親的帶領下學習遊泳。 水獺 (The Otter)： 正在光滑的石頭上玩弄一塊魚骨頭，動作敏捷。 蝸牛 (The Snail)： 緩慢地沿著一片巨大的蕨類植物葉片嚮上爬行，展示其螺鏇形的殼。 第三部分：森林的“建築師”——昆蟲世界 (The Insect Architects) 此章節將焦點縮小，深入到泥土和樹皮的細節中，介紹那些對生態係統至關重要的微小生物。 核心認知點： 認識昆蟲的基本形態（翅膀、觸角、身體分節），瞭解它們的“工作”。 找一找遊戲設計： 難度略有提升，要求孩子找到“正在搬運食物的螞蟻隊伍”和“僞裝得很好的竹節蟲”。 重點場景展示： 一段布滿苔蘚的倒下的大樹乾。 瓢蟲 (The Ladybug)： 停在一片綠葉上，展示其紅黑相間的保護色。 蜜蜂 (The Bee)： 正在采食一朵紫色的鍾形花朵的花蜜。 蜘蛛 (The Spider)： 在兩根樹枝間織著一張精巧的網，捕捉清晨的霧氣。 第四部分：高處的居民與夜幕降臨 (The Canopy Dwellers and Twilight) 場景轉移到高聳的樹冠層，並伴隨著一天中光綫的變化，引入黃昏和夜間活動的動物。 核心認知點： 理解垂直空間（高層與底層），區分晝行動物與夜行動物。 找一找遊戲設計： 尋找“躲在樹洞裏的貓頭鷹的眼睛”和“掛在樹枝上睡覺的蝙蝠”。 重點場景展示： 茂密的樹冠內部，光綫開始變暗。 貓頭鷹 (The Owl)： 半閉著眼睛，棲息在粗壯的樹杈上，展示其圓形的頭部。 猴子/靈長類 (The Monkey)： 靈活地蕩在藤蔓上，展示其長長的尾巴。 鹿 (The Deer)： 在黃昏的邊緣，站在樹林邊緣警覺地聆聽周圍的聲音。 第五部分：森林的巨人與王者 (The Giants and the King) 最後一章聚焦於森林中體型較大、更具威懾力的動物，加深孩子們對森林食物鏈的初步概念。 核心認知點： 認識大型哺乳動物，學習尊重和保持距離的重要性。 找一找遊戲設計： 尋找“一堆新鮮的漿果堆”（動物留下的痕跡）和“一隻藏在灌木叢後的狐狸”。 重點場景展示： 森林深處的小徑和灌木叢。 熊 (The Bear)： 一隻體型健壯的棕熊正在挖尋地下的根莖，展示其厚實的皮毛。 野豬 (The Wild Boar)： 正在用鼻子拱開泥土尋找食物。 狼 (The Wolf)： 遠遠地站立在山脊上，綫條流暢，展示其團隊協作的形象。 --- 互動學習機製與設計亮點 本書的核心價值在於其“找一找”的互動機製，巧妙地融入瞭學齡前兒童的認知發展需求： 1. 視覺追蹤與細節辨識： 每頁圖片信息量大，色彩豐富但和諧，要求孩子不能隻看主體，還要關注背景中的微小綫索。例如，除瞭找“鬆鼠”，還要找它掉落的“鬆果”。 2. 詞匯積纍與命名： 每頁的動物名稱都以清晰、大號的字體標注，並配有簡單的描述性文字（如：“小兔子在吃草，它的耳朵很長”）。 3. 空間概念建立： 通過動物所處的位置（“在樹頂上”、“在水底”、“在石頭後麵”），幫助孩子理解方位詞和空間關係。 4. 材質與觸感模擬： 雖然是紙闆書，但印刷工藝力求還原動物和環境的質感。例如，熊的皮毛呈現齣粗糙的顆粒感，而蝴蝶的翅膀則采用光滑的塗層，增強感官體驗。 5. 情緒引導與安全教育： 在展示大型動物時，文字會溫和地引導孩子：“熊在找蜂蜜，我們應該安靜地看著它，不要打擾它。”培養初步的自然禮儀。 裝幀特色： 本書采用厚實的環保紙闆製作，邊緣圓角設計，確保小手安全。書頁采用高質量的環保油墨印刷，色彩飽和度高，不易褪色。書本尺寸適中，方便幼兒抓握和翻頁。 教育目標： 通過這本充滿樂趣的認知書，我們希望孩子們能在玩耍中： 識彆並準確說齣至少15種常見的森林動物的名稱。 提高持續專注力（保持在同一畫麵中尋找目標）。 激發對自然世界的好奇心和探索欲望。 發展早期的觀察分析能力。 《寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：森林動物》不僅僅是一本書，更是一個需要孩子用眼睛和智慧去探索的微縮生態係統。它承諾帶來無數次“啊哈！”的發現時刻。

評分☆☆☆☆☆

我接觸過不少認知類的書籍，但很多都停留在“名字和圖片對應”的初級階段，讀起來非常枯燥，孩子往往三分鍾熱情就消退瞭。然而，這套《寶貝快樂學·找一找》係列，至少在我讀的這本建築工地的故事裏，展現瞭一種更高階的互動模式。它不僅僅是“找東西”，它還在引導孩子去理解“情境”。比如，它可能會讓你在繁忙的工地現場，找齣正在休息的工人，或者找齣堆放在一旁的未使用的鋼筋。這種對場景內元素的功能性識彆和分類，實際上是在培養他們的邏輯思維能力。而且，書中的插畫風格非常統一，畫風乾淨利落，人物和機械的錶情處理得很到位，雖然是認知書，但絲毫沒有失去故事性和趣味性。我發現，當孩子在找某個特定目標時，他們會不自覺地開始模仿工地上的聲音：“轟隆隆”、“嗶嗶——”，這種全身心的沉浸體驗，遠超任何枯燥的教學視頻。對於我來說，這是一本真正能成為孩子認知夥伴的書，而不是一個放在書架上積灰的工具書。它鼓勵的是主動探索，而不是被動接受，這一點是它區彆於市場上許多同類産品的核心價值所在。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我這個人對書籍的審美要求挺高的，我更偏愛那種設計感強、色彩運用大膽的作品。這套書給我的第一印象就是：色彩飽和度非常到位，但又不會顯得過於刺眼或廉價。建築工地的主題，本身就充滿瞭力量感和機械的美學，而這本書成功地將這種工業風的元素，轉化成瞭適閤幼兒理解和接受的視覺語言。我特彆欣賞它在細節處理上的用心。你看那些工程車，從挖掘機到攪拌車，每一個部件的比例和形態都非常寫實，這對於培養孩子的“形體認知”非常有幫助。我經常會故意故意地多看幾眼，然後問我傢小傢夥：“你看，那個吊車長得像不像一個正在喝水的長頸鹿呀？” 這種將復雜事物與孩子熟悉的生活經驗進行類比的互動方式，能讓抽象的知識點瞬間變得鮮活起來。而且，翻閱這本書的時候，你會發現它在版麵的布局上做瞭很多巧妙的平衡。它既沒有為瞭塞進太多的信息而把頁麵畫得密密麻麻，導緻孩子找不到重點，也沒有因為內容太少而顯得太空泛。那種恰到好處的留白和重點突齣，體現瞭設計者對幼兒視覺接受範圍的深刻理解。每次讀完，我都能感覺到孩子眼睛裏那種“我成功瞭”的光芒，那種成就感對於他們建立自信心是無價的。

評分☆☆☆☆☆

作為父母，我們都知道，選書的關鍵在於“可重復閱讀性”。如果一本書孩子看兩遍就覺得沒意思瞭，那它的價值就大打摺扣瞭。但這本關於建築工地的認知書，我不得不說，它的設計巧妙之處就在於，它能隨著孩子認知水平的提高而“進化”。第一次讀，孩子可能隻是在你的引導下，機械地找齣那些大塊頭的工具。第二次，他可能開始自己命名那些工具，並嘗試描述它們在做什麼。到瞭第三次、第四次，他甚至可能開始創造自己的故事情節：“看，那輛卡車要去運送水泥，然後挖掘機正在挖一個大坑，為新的大樓打地基！”你看，這本書提供瞭一個非常堅實且視覺豐富的“舞颱”，孩子可以根據自己的理解和想象力，在這個舞颱上進行無限的錶演和再創造。這種開放式的玩法，極大地延長瞭這本書的生命周期。此外，紙闆書的特性也讓它非常適閤親子共讀中的肢體接觸和親密互動。抱著孩子，手指著書本，那種溫馨的時刻，是冰冷的電子屏幕完全無法替代的。每次閱讀結束，我都會把書放在他觸手可及的地方，他自己翻閱的時候，那認真的小模樣，就是對我選擇最好的肯定。

評分☆☆☆☆☆

我越來越相信，好的兒童讀物不應該僅僅停留在教會孩子“名稱”的層麵，更應該幫助他們建立起對世界的“結構性理解”。這本《寶貝快樂學·找一找》的建築工地主題，在這方麵做得尤為齣色。它沒有迴避工地環境的復雜性，反而將其抽象化、簡化後呈現齣來。比如，它會讓你去尋找那些負責安全保障的標誌，或者去辨認不同類型的工作服。這在潛移默化中教會瞭孩子一個重要的道理：一個復雜的係統（比如一個建築工地），是由許多不同功能、相互協作的部分組成的。這種整體觀的建立，對於他們未來理解更復雜的社會結構或科學原理，都是一個非常好的起點。我發現，自從讀瞭這本書之後，我傢孩子再看到路邊有工程車經過時，他不再是那種單純的驚嘆，而是會用一個更成熟的眼光去觀察：“媽媽，那輛車在吊東西！” 這種從“看到”到“理解”的飛躍，就是這套書最迷人的地方。它用最簡單、最直觀的方式，搭建瞭一座通往深度認知的橋梁，性價比高得讓人驚嘆。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近給傢娃淘的幾本新書真是讓我眼前一亮，特彆是那本講什麼的，哎呀，名字有點長，我得記記——《寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：建築工地》這個係列，雖然我手上的這本是關於建築工地的，但整體那個“找一找”的設計，簡直是打開瞭親子閱讀的新大門。我得說，現在的繪本設計越來越精巧瞭，不僅僅是簡單的圖畫堆砌，而是真正做到瞭寓教於樂。就拿這個“找一找”的機製來說，它極大地激發瞭孩子的觀察力和專注力。你知道，三四歲的孩子注意力持續時間很短，傳統的講故事模式很容易讓他們走神，但這個書的設計，就像是給他們量身定做的“尋寶遊戲”。每一頁都需要他們仔細掃描圖麵，去鎖定那個隱藏的小目標。這種主動參與的過程，比我們單純地指著圖畫告訴他們“這是什麼”要有效得多。而且，這種書的材質通常都非常耐用，厚實的紙闆，邊角處理得很圓潤，完全不用擔心孩子會不小心劃傷自己。對於我們這些經常需要跟“小破壞王”鬥智鬥勇的傢長來說，這種堅固度簡直是福音。更重要的是，它不僅僅是玩，在玩的過程中，孩子對於書中描繪的世界——比如建築工地裏那些龐大的機械、忙碌的工人，會建立起初步的認知框架。我們不需要說教，孩子自己就在“玩中學”的過程中，悄悄地吸收著信息。這種無壓力的學習體驗，纔是我們最看重的。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯是正版孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

水泥罐車兒子最愛

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，講挺好

評分☆☆☆☆☆

s適讀人群 適讀人群 Vv適讀人群 適讀人群 適讀人群

評分☆☆☆☆☆

非常滿意，質量很好，寶寶很喜歡

評分☆☆☆☆☆

《寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：建築工地》可以使孩子早期閱讀與知識啓濛的綜閤提升，情景認知與遊戲益智的雙重體驗，觀察力、思維能力、語言能力的多維訓練。《寶貝快樂學·找一找紙闆認知書：建築工地》適用於2~6歲的孩子。

評分☆☆☆☆☆

超級喜歡攪拌車的孩子你都不能理解，又買一本，一個攪拌車。

評分☆☆☆☆☆

教寶寶認識各種車，小孩子喜歡