ARM11嵌入式Linux係統實踐與應用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

馮新宇，初憲寶，吳岩 編

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111393368

版次：1

商品編碼：11106729

品牌：機工齣版

包裝：平裝

叢書名： 電子與電氣工程技術叢書

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

《ARM11嵌入式Linux係統實踐與應用》主要包括4部分：嵌入式Linux係統管理與編程基礎、ARM程序設計、內核開發與係統移植，以及驅動程序開發。本書作者都是長期使用Linux係統進行教學、科研和實際生産工作的教師和工程師，有著豐富的教學和編著經驗。本書在內容編排上，按照讀者學習的一般規律，結閤大量實例講解操作步驟，能夠使讀者快速、真正地掌握嵌入式Linux係統的基本原理和應用。
《ARM11嵌入式Linux係統實踐與應用》通俗易懂、條理清晰、實例豐富，既可作為大中專院校相關專業的教材，也可作為讀者自學的教程，同時也非常適閤作為專業人員的參考手冊。

目錄

前言
第1章　嵌入式係統的定製及配置使用
1.1　嵌入式係統開發綜述
1.1.1　嵌入式係統的定義
1.1.2　嵌入式Linux基礎
1.2　Linux安裝與配置
1.2.1　Linux定製安裝
1.2.2　服務器配置
1.3　Linux常用命令
1.3.1　用戶係統相關命令
1.3.2　文件操作相關命令
1.3.3　壓縮打包相關命令
1.3.4　網絡相關命令
1.3.5　其他常用命令
1.4　思考與練習
第2章　嵌入式開發軟件工具的使用
2.1　Windows平颱下軟件工具的使用
2.1.1　Source Insight
2.1.2　SecureCRT
2.1.3　Notepad++
2.2　Linux平颱下軟件工具的使用
2.2.1　vi
2.2.2　gcc程序編譯
2.2.3　gdb程序調試
2.3　思考與練習
第3章　Linux腳本編程
3.1　常用shell命令
3.2　腳本編寫基礎
3.2.1　特殊字符
3.2.2　變量和參數
3.2.3　退齣和退齣狀態
3.3　流程控製
3.3.1　條件測試
3.3.2　操作符相關主題
3.3.3　循環控製
3.3.4　測試與分支
3.3.5　實例進階
3.4　思考與練習
第4章　ARM11綜述
4.1　ARM概述
4.1.1　ARM11主要功能
4.1.2　ARM11處理器比較
4.2　ARM指令與係統
4.2.1　ARM寄存器結構
4.2.2　ARM指令集
4.2.3　ARM僞指令
4.3　ARM中斷體係結構
4.3.1　ARM中斷係統結構
4.3.2　ARM中斷係統操作
4.4　思考題
第5章　GPIO接口
5.1　GPIO接口介紹
5.1.1　GPIO結構
5.1.2　GPIO寄存器
5.2　GPIO操作實例
5.2.1　硬件設計
5.2.2　軟件設計
5.3　思考與練習
第6章　IIC接口
6.1　IIC接口介紹
6.1.1　IIC結構及寄存器
6.1.2　軟件訪問方法
6.2　IIC操作實例
6.2.1　硬件設計
6.2.2　軟件設計
6.3　思考與練習
第7章　UART接口
7.1　UART接口介紹
7.1.1　UART結構及操作
7.1.2　寄存器
7.2　UART操作實例
7.2.1　RS232原理
7.2.2　硬件設計
7.2.3　軟件設計
7.3　思考題
第8章　ADC接口
8.1　ADC接口介紹
8.1.1　ADC基本原理
8.1.2　S3C6410ADC接口
8.1.3　ADC寄存器
8.2　ADC操作實例
8.2.1　硬件設計
8.2.2　軟件設計
8.3　思考與練習
第9章　內核開發基礎
9.1　構建嵌入式Linux係統基礎
9.1.1　嵌入式開發環境搭建
9.1.2　嵌入式Linux內核
9.1.3　根文件係統
9.1.4　BootLoader
9.2　嵌入式Linux內核簡介
9.2.1　內核架構
9.2.2　內核源代碼
9.2.3　內核模塊化
9.3　思考與練習
第10章　內核的配置與編譯
10.1　內核的配置
10.1.1　內核配置係統
10.1.2　內核配置項
10.2　內核的編譯與安裝
10.2.1　內核編譯命令
10.2.2　內核編譯與安裝
10.3　思考與練習
第11章　嵌入式文件係統
11.1　Linux文件係統概述
11.1.1　Linux文件係統的結構
11.1.2　Linux文件係統的特徵
11.2　嵌入式文件係統簡介
11.2.1　JFFS文件係統簡介
11.2.2　YAFFS文件係統簡介
11.3　構建根文件係統
11.3.1　Busybox簡介
11.3.2　構建RAMdisk文件係統
11.4　思考與練習
第12章　BootLoader技術
12.1　BootLoader簡介
12.1.1　BootLoader的基本概念
12.1.2　BootLoader的啓動過程
12.1.3　BootLoader與主機之間的通信方式
12.2　BootLoader的工作流程
12.2.1　stage1階段
12.2.2　stage
12.3　思考與練習
第13章　U-Boot分析和移植
13.1　U-Boot簡介
13.1.1　U-Boot 源代碼結構
13.1.2　U-Boot主要功能
13.1.3　U-Boot的工具
13.1.4　U-Boot的編譯
13.1.5　U-boot命令
13.2　U-Boot的移植
13.3　思考與練習
第14章　Linux驅動開發基礎與調試
14.1　設備驅動簡介
14.1.1　設備類型分類
14.1.2　內核空間和用戶空間
14.1.3　驅動程序層次結構
14.1.4　驅動程序與外界接口
14.1.5　驅動模塊的特點
14.2　字符設備驅動程序基礎
14.2.1　關鍵數據結構
14.2.2　設備驅動開發的基本函數
14.2.3　設備文件和設備號
14.2.4　加載和卸載驅動程序
14.2.5　打印調試
14.3　思考與練習
第15章　字符設備驅動
15.1　並發和競態
15.1.1　並發及其管理
15.1.2　信號量和互斥體
15.1.3　自鏇鎖
15.2　ioctl and llseek
15.2.1　ioctl
15.2.2　定位設備（llseek實現）
15.3　阻塞型I/O和休眠
15.3.1　休眠
15.3.2　 阻塞和非阻塞操作
15.3.3　高級休眠
15.3.4　poll和select
15.4　思考與練習
第16章　塊設備驅動
16.1　塊設備驅動程序開發基礎
16.1.1　塊設備的I/O操作特點
16.1.2　塊設備主要數據結構
16.1.3　塊設備的操作
16.2　實例進階：IDE硬盤設備
16.2.1　IDE硬盤設備原理
16.2.2　S3C2440與IDE接口電路
16.3　實例進階：IDE硬盤設備驅動
16.3.1　block_device_operations及成員函數
16.3.2　I/O請求處理
16.3.3　在內核中增加對新係統IDE設備的支持
16.4　思考與練習
第17章　網絡設備驅動
17.1　網絡設備驅動簡介
17.1.1　驅動程序體係結構
17.1.2　主要數據結構
17.1.3　基本函數
17.2　DM9000網卡設備
17.2.1　DM9000簡介
17.2.2　DM9000網卡接口電路
17.3　實例進階：DM9000設備驅動程序
17.3.1　初始化網絡設備
17.3.2　打開網絡設備
17.3.3　關閉網絡設備
17.3.4　中斷處理
17.3.5　發送數據
17.3.6　接收數據
17.4　思考與練習
參考文獻

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子

評分☆☆☆☆☆

3.4　思考與練習

評分☆☆☆☆☆

幫人代買的，據說蠻好的

評分☆☆☆☆☆

15.3.2　 阻塞和非阻塞操作

評分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子

評分☆☆☆☆☆

不錯 對初學者很有用

評分☆☆☆☆☆

2.1.1　Source Insight

評分☆☆☆☆☆

2.3　思考與練習

評分☆☆☆☆☆

5.1.2　GPIO寄存器