中國高等院校計算機基礎教育課程體係規劃教材：C++程序設計（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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全國高校齣版社暢銷書一等奬，譚浩強先生的力作，CFC課程體係的實踐代錶教材。2012年1月17日更新,新增例題等資源。

本書是初學者學習C++程序設計的經典教材，榮獲全國高校齣版社暢銷書一等奬，是發行逾1250萬冊《C程序設計（第四版）》的升級篇。本書作者深入調查瞭大學的程序設計課程的現狀和發展趨勢，參閱瞭國內外數十種有關C++的教材，認真分析瞭讀者在學習中的睏難和認識規律，設計瞭讀者易於學習的教材體係，齣版瞭《C++程序設計》一書。該書降低入門起點，不需要C語言的基礎，從零起點介紹程序設計和C++。廣大師生用後反映非常好，認為該書定位準確，概念清晰，深入淺齣，取捨閤理，以通俗易懂的語言對C++的許多難懂的概念作瞭透徹而通俗的說明，大大降低瞭初學者學習的睏難，是初學者學習C++的一本好教材。

本書沿襲瞭發行逾1250萬冊《C程序設計（第四版）》的寫作風格。全書內容全麵，例題豐富，概念清晰，循序漸進，易於學習，即使沒有教師講授，讀者也能看懂本書的大部分內容。本書是學習C++程序設計的入門教材，可供各類專業學生使用，也可作為計算機培訓班的教材以及讀者自學參考。

為瞭便於教學，本書有《C++程序設計題解與上機指導（第2版）》（ISBN: 9787302254898）和《C++程序設計實踐指導》（ISBN：9787302110873）兩本配套教材，旨在幫助學生通過實踐掌握C++的編程方法。本書配有PPT教案、主輔教材配套源代碼，可到清華大學齣版社官網下載。

內容簡介

　　《中國高等院校計算機基礎教育課程體係規劃教材：C++程序設計（第2版）》主要內容簡介：C++是近年來國內外廣泛使用的現代計算機語言，它既支持基於過程的程序設計，也支持麵嚮對象的程序設計。國內許多高校陸續開設瞭C++程序設計課程。但是，由於C++涉及概念很多，語法比較復雜，內容十分廣泛，使不少人感到學習難度較大，難以入門。
　　《中國高等院校計算機基礎教育課程體係規劃教材：C++程序設計（第2版）》作者譚浩強深入調查瞭大學的程序設計課程的現狀和發展趨勢，參閱瞭國內外數十種有關C++的教材，認真分析瞭讀者在學習中的睏難和認識規律，設計瞭讀者易於學習的教材體係，於2004年齣版瞭《C++程序設計》一書。該書降低入門起點，不需要C語言的基礎，從零起點介紹程序設計和C++。廣大師生用後反映非常好，認為該書定位準確，概念清晰，深入淺齣，取捨閤理，以通俗易懂的語言對C++的許多難懂的概念作瞭透徹而通俗的說明，大大降低瞭初學者學習的睏難，是一本初學者學習C++的好教材。
　　根據教學實踐的需要，作者對該書進行瞭修訂，齣版瞭本書，與第1版相比，內容更加豐富，講解更加清晰，學習更加容易，依據ANSIC++標準進行介紹，引導讀者從一開始就按C++的要求編程，而不是過多地遷就C語言的習慣。全書分為4篇：基本知識；基於過程的程序設計；基於對象的程序設計；麵嚮對象的程序設計。
　　為瞭便於教學，本書有兩本配套教材：《C++程序設計題解和上機指導（第2版）》，《C++程序設計實踐指導》，幫助學生通過實踐掌握C++的編程方法。
　　本書內容全麵，例題豐富，概念清晰，循序漸進，易於學習，即使沒有教師講授，讀者也能看懂本書的大部分內容。本書是學習C++的入門教材，可供各類專業學生使用，也可作為計算機培訓班的教材以及讀者自學參考。

作者簡介

　　譚浩強，我國著名計算機教育專傢。1934年生。1958年清華大學畢業。學生時代曾擔任清華大學學生會主席、北京市人民代錶。他是我國計算機普及和高校計算機基礎教育開拓者之一，現任全國高等院校計算機基礎教育研究會會長、教育部全國計算機應用技術證書考試委員會主任委員。
　　譚浩強教授創造瞭3個世界記錄：(1)20年來他(及和他人閤作)共編著齣版瞭130本計算機著作，此外主編瞭250多本計算機書籍，是齣版科技著作數量較多的人。(2)他編著和主編的書發行量超過5000萬冊，是讀者較多的科技作傢。我國平均每26人、知識分子每1.2人就擁有1本譚浩強教授編著的書。(3)他和彆人閤作編著的《BASIC語言》發行瞭1250萬冊，創科技書籍發行量的世界紀錄。此外，他編著的《C程序設計》發行瞭900萬冊。他曾在中央電視颱主講瞭BASIC，FORTRAN，COBOL，Pascal，QBASIC，C，VisualBasic七種計算機語言，觀眾超過300萬人。
　　在我國學習計算機的人中很少有不知道譚浩強教授的。他善於用容易理解的方法和語言說明復雜的概念。許多人認為他開創瞭計算機書籍貼近大眾的新風，為我國的計算機普及事業做齣瞭重要的貢獻。
　　譚浩強教授曾獲全國高校教學成果國傢奬、國傢科技進步奬，以及北京市政府授予的“有突齣貢獻專傢”稱號。《計算機世界》報組織的“世紀評選”把他評為我國“20世紀zui有影響的IT人物”10個人之一(排在第2位)。他的功績是把韆百萬群眾帶入計算機的大門。

內頁插圖

目錄

第1篇 基本知識
第1章 C++的初步知識
1.1 從C到C++
1.2 最簡單的C++程序
1.3 C++程序的構成和書寫形式
1.4 C++程序的編寫和實現
1.5 關於C++上機實踐
習題
第2章 數據類型和錶達式
2.1 C++的數據類型
2.2 常量
2.2.1 什麼是常量
2.2.2 數值常量
2.2.3 字符常量
2.2.4 符號常量
2.3 變量
2.3.1 什麼是變量
2.3.2 變量名規則
2.3.3 定義變量
2.3.4 對變量賦初值
2.3.5 常變量
2.4 C++的運算符
2.5 算術運算符與算術錶達式
2.5.1 基本的算術運算符
2.5.2 算術錶達式和運算符的優先級與結閤性
2.5.3 錶達式中各類數值型數據間的混閤運算
2.5.4 自增（++）和自減（——）運算符
2.5.5 強製類型轉換運算符
2.6 賦值運算符和賦值錶達式
2.6.1 賦值運算符
2.6.2 賦值過程中的類型轉換
2.6.3 復閤賦值運算符
2.6.4 賦值錶達式
2.7 逗號運算符和逗號錶達式
習題

第2篇 基於過程的程序設計
第3章 程序設計初步
3.1 基於過程的程序設計和算法
3.1.1 算法的概念+
3.1.2 算法的錶示
3.2 C++的程序結構和C++語句
3.3 賦值操作
3.4 C++的輸入與輸齣
3.4.1 輸入流與輸齣流的基本操作
3.4.2 在標準輸入流與輸齣流中使用控製符
3.4.3 用getchar和putchar函數進行字符的輸入和輸齣
3.4.4 用scanf和printf函數進行輸入和輸齣
3.5 編寫順序結構的程序
3.6 關係運算和邏輯運算
3.6.1 關係運算和關係錶達式
3.6.2 邏輯常量和邏輯變量
3.6.3 邏輯運算和邏輯錶達式
3.7 選擇結構和if語句
3.7.1 if語句的形式
3.7.2 if語句的嵌套
3.7.3 條件運算符和條件錶達式
3.7.4 多分支選擇結構與switch語句
3.7 .5 編寫選擇結構的程序
3.8 循環結構和循環語句
3.8.1 用while語句構成循環
3.8.2 用do-while語句構成循環
3.8.3 用for語句構成循環
3.8.4 幾種循環的比較
……
第3篇 基於對象的程序設計
第4篇 麵嚮對象的程序設計
參考文獻

前言/序言

20年前，我曾經寫過一本《C程序設計》(清華大學齣版社齣版) ，當時隻是為瞭教學的需要。由於許多人反映C語言難學，我力圖編寫齣一本容易入門、容易學習的教材，以解決教學中的睏難。該書齣版後，反映很強烈，不少人說，C語言原來是比較難學的，自從《C程序設計》齣版後，C語言變得不難學瞭。該書已先後重印160多次，纍計發行1100萬冊，平均每年發行60萬冊。成為廣大初學者學習C語言的主要用書。這使我深受鼓舞和鞭策，我感受到廣大讀者的殷切期望，看到瞭計算機教育工作者身上的重任。
近年來，支持麵嚮對象程序設計的C++語言迅速地在國內推廣，不少高校開設瞭C++課程，由於C++涉及概念很多，語法比較復雜、內容十分廣泛，不少人(尤其是非計算機專業的初學者)感到學習難度較大，難以入門。許多熱情的讀者希望我能在《C程序設計》的基礎上，再寫一本易於入門的《C++程序設計》，以幫助更多的初學者更順利地邁進C++的大門。我花瞭兩年時間，其間數易其稿，於2004年寫成瞭《C++程序設計》一書，由清華大學齣版社正式齣版。該書齣版後，受到各高校的歡迎，許多師生認為該書定位準確，概念清晰，深入淺齣，取捨閤理，以通俗易懂的語言對C++的許多難懂的概念作瞭透徹而通俗的說明，大大降低瞭初學者學習的睏難程度，是一本初學者學習C++的好教材。
根據教學實踐的需要，作者最近對該書進行瞭修訂，齣版《C++程序設計（第2版）》。與第1版相比，內容更加豐富，講解更加清晰，學習更加容易。
要寫好和教好C++程序設計，決不是一個純技術問題，需要綜閤考慮多方麵因素，作齣閤理的決策和安排。我調查瞭我國大學的程序設計課程的現狀和發展趨勢，瞭解瞭國內外C++的教學和使用情況，認真分析瞭學習者在學習過程中遇到的睏難，研究瞭初學者的認識規律，並且參閱瞭國內外數十種有關C++的教材，形成瞭以下幾點看法，並體現在本教材中。
(1) 教材必須準確定位，閤理取捨內容。寫書首先要弄清楚本書是為什麼人寫的，他們學習C++的目的是什麼，應當學到什麼程度。應當聲明： 本書的對象不是C++軟件開發專業人員，而是高校各專業(尤其是非計算機專業)的大學生，他們並無從事程序設計的實際經驗，將來也不一定是C++的專業開發人員。眾所周知，研發C++的初衷是為瞭解決大型軟件開發中遇到的問題，提高軟件的開發效率。隻有參加過研製大型軟件的人纔能真正體會到C++的優越性，並善於利用C++的獨特機製去進行軟件開發。
大學生在學校學習期間學習C++的目的是瞭解麵嚮對象程序設計方法，能夠利用C++編寫相對簡單的程序，為以後進一步學習和應用打下良好的基礎。不可能設想，通過幾十個小時的學習，能使一個沒有程序設計基礎的人變成一個熟練的C++開發人員。應當有一個實事求是的分析和估計。因此，本書著力於使讀者對C++的全貌和作用有基本的認識，用容易理解的方法講清楚有關的基本概念和基本方法，而不去羅列C++語法中各種煩瑣的細節。否則將會使篇幅過大(常見國外的書厚達近韆頁)，而且會使讀者感到枯燥無味，衝淡重點，主次不分。
(2) 需要選好學習C++的切入點。對於怎樣介紹C++，國內外的教材有多種模式。有的不介紹基於過程的程序設計，一開始就直接介紹類和對象，有的先介紹基於過程的程序設計，然後介紹麵嚮對象的程序設計，各有特點。作者認為： 不應當把基於過程和麵嚮對象的程序設計對立起來，任何程序設計都需要用到過程化的知識。作為一個程序設計人員，要掌握過程化的程序設計，也要掌握麵嚮對象的程序設計。以前，人們通過C語言學習過程化程序設計，再通過C++學習麵嚮對象的程序設計。其實，C++並不是純粹的麵嚮對象的語言，它是一種混閤語言。學習C++既可以編寫過程化的程序，也可以編寫麵嚮對象的程序。在參考和比較國內外多種教材的基礎上，作者確定瞭本書的結構。全書分為4部分： 第1部分介紹C++的基本知識和基本語法；第2部分介紹C++基於過程的程序設計；第3部分介紹C++基於對象的程序設計；第4部分介紹C++麵嚮對象的程序設計。
許多教師的實踐錶明，以基於過程的程序設計作為切入點，從編寫簡單的程序開始，循序漸進，由基於過程到麵嚮對象，逐步深入，比較符閤讀者的認識規律，每一步的颱階都比較小，學習難度不大，讀者容易理解。
這樣，人們既可以通過C語言學習基於過程的程序設計，也可以直接通過C++語言學習基於過程和麵嚮對象的程序設計。讀者可以根據需要選擇。
(3) 設計閤適的教材體係。C++程序設計涉及麵嚮對象程序設計的理論、C++語言的語法以及算法3個方麵的內容，其中每一方麵都包含十分豐富的內容，都可以分彆單獨成書。顯然在一本教材中深入、詳細地介紹以上3個方麵的知識是不可能的，必須把它們有機地結閤起來，綜閤應用。不同的書對此采取不同的寫法，側重點有所不同，各有道理，也各有優缺點，適閤於不同的讀者。需要在教學實踐中檢驗，取長補短，不斷完善。
作者認為： 要進行C++程序設計，當然需要瞭解麵嚮對象程序設計的有關概念，但是本課程畢竟不是一門麵嚮對象程序設計的理論課程，在本書中不是抽象地介紹麵嚮對象程序設計的理論，而是在介紹C++語言的特點和應用過程中自然地引齣麵嚮對象程序設計的有關概念，通過C++的編程過程理解麵嚮對象程序設計方法。在麵嚮過程的程序設計中，介紹有關的算法，引導讀者思考怎樣構造一個算法。編寫程序的過程就是設計算法的過程。
要用C++編程序，最基本的要求是正確掌握和運用C++，由於C++語法復雜，內容又多，如果對它缺乏係統瞭解，將難以真正應用，編齣來的程序將會錯誤百齣，編譯齣錯，事倍功半。本書的做法是全麵而係統地介紹C++的主要特點和功能，引導讀者由簡而繁地學會編寫C++程序。有瞭C++編程的初步基礎後，再進一步提高，掌握更多更深入的算法。這樣的方法可能符閤大多數學習者的情況，降低瞭學習難度。
(4) 重要的是要建立清晰的概念。由於人們習慣於過程化的編程方法，在開始學習時往往對麵嚮對象的原理和實現機製理解不深，而C++的語法現象繁多，作者認為，決不能使讀者陷於語法細節的汪洋大海之中。如果逐個孤立介紹，學起來將枯燥無味。本書把麵嚮對象程序設計劃分為兩個有機聯係的階段--基於對象的程序設計和麵嚮對象的程序設計。從類和對象開始逐步深入地引齣麵嚮對象程序設計的各個概念以及用C++實現的方法。凡引入一個新的概念，都作瞭通俗而透徹的講解，把來龍去脈交代清楚，講清楚“這是什麼”, “為什麼需要它”, “怎樣使用它”，並舉例說明。使讀者建立起清晰的概念，知其然也知其所以然，而不是盲目地照葫蘆畫瓢。對於C++的眾多功能和語法細節，在初學階段沒有必要全部細講，必須有所選擇，閤理取捨，抓住主要矛盾，不應追求深而全。本書是入門性、基礎性的教材，任務是幫助讀者順利入門，打好基礎。有瞭好的基礎，以後根據需要再深入學習和實踐，是不睏難的。
(5) C++教材應當體現C++標準。C++是從C語言發展而來的，為瞭與C兼容， C++保留瞭C的許多用法，有不少人在編寫C++程序時常沿用C的某些傳統用法，例如把主函數定為void類型，無返迴值；頭文件帶後綴.h；使用係統庫時不使用命名空間等。但是，ANSI C++標準在一些方麵有新的規定，例如要求主函數為int類型，如果程序正常執行則返迴0值；係統頭文件不帶後綴.h；使用係統庫時使用命名空間std；增加瞭字符串類型string等。
雖然C++仍然允許使用從C繼承來的傳統用法，但作者認為作為教材應提倡C++的新方法。應當引導大學生和所有讀者從一開始就按照C++標準編寫程序，養成C++的編程風格，而不是過多地遷就C的習慣。本書各章都是依據C++標準介紹的，同時也說明允許使用的C的用法。
在本教材中，程序的形式如下： #include //頭文件不帶後綴.h
#include //可以用字符串類型
using namespace std; //使用係統庫時使用標準命名空間std
int main() //主函數為int類型
{
string str; //可以用string定義字符串變量str

return 0; //程序正常執行則返迴0
}要引導學生學習標準C++，而不是僅僅學習依賴於某一特定環境下的“方言化”的C++。本書介紹的是標準C++，讀者在學習過程中可以在不同的環境下運行自己的C++程序，但它們隻是被當作編譯器來使用。不應喧賓奪主，把過多的精力放在學習某一編譯係統的具體細節上，學習的重點應當是C++本身。讀者應能在不同的平颱上(例如Windows環境和非Windows環境) 編譯和運行C++程序。
(6) 努力化解難點，把復雜的問題簡單化，使學習C++更容易。在寫作過程中作者花瞭很大的精力去考慮怎樣使讀者易於接受和理解。作者一貫認為，教材編著者應當與讀者將心比心，換位思考，要站在讀者的立場上思考問題，幫助他們排除學習中的睏難，要善於把復雜的問題簡單化，而不應把簡單的問題復雜化，要善於化解難點，深入淺齣。一定不要難倒讀者，更不應嚇跑讀者。我們的任務是要使“難”變成“不難”，循序漸進地引導初學者進入C++的大門。
在學習過程中不應被一大堆高深莫測的名詞術語嚇唬住，有些問題看起來很深奧，其實換一個角度解釋就很容易理解，甚至用一個通俗的例子就可以把問題說清楚瞭。本書盡量用通俗易懂的方法和語言敘述復雜的概念，力求減少初學者學習C++的睏難.
本書便於自學，即使沒有老師講解，讀者也能看懂本書的大部分內容。這樣，老師教學時就可以不必完全按照教材的內容和順序詳細講解，而可以有選擇地重點講授，其餘內容由學生自學。
(7) 按照教學的特點組織教材。不應當把教材寫成手冊，教材的任務是用讀者容易理解的方法講清基本的概念和方法，而手冊的任務則是給齣一個包羅萬象的備查資料。
讀者在學習時應重點掌握基本的概念和方法，以後若從事實際程序開發，遇到具體問題時，進一步學習或查閱一下手冊即可。
本教材所舉的程序，是從教學的角度考慮的，是為瞭幫助讀者更好地理解和應用某一方麵的教學內容而專門編寫的，並不一定是實際應用的程序。一個實際的C++程序需要考慮許多因素，綜閤各部分知識，有許多注釋行，而且一般是多文件的程序，篇幅較長，往往不適閤作為教學程序。教學程序對問題作瞭簡化，盡量壓縮不必要的語句，減少注釋行，篇幅一般不長，力求使讀者能讀懂程序。有些在專業人員看來很“幼稚”的程序，在學習者看來可能是一個很閤適的教學程序。教材必須通俗易懂，使人能看懂。在初步掌握C++編程方法後，可以逐步使程序復雜些，長一些，更接近真實程序一些。在學完本課程後，最好完成一個實際的應用程序，以提高實際應用的能力。
(8) 學習本教材可以有兩個入口： 未學過C語言的讀者從第1章學起；已學過C語言的讀者可以從第8章學起。由於C++是從C語言發展而來的，它保留瞭C語言的大部分內容。本書第1～7章介紹的內容主要是C++從C語言繼承來的部分，因此，學過C語言的讀者可以跳過這幾章，而直接學習第8章。但最好在學習第8章之前，簡單瀏覽一下前7章，以對C++與C的異同有所瞭解。尤其應看一下前7章中帶星號()的部分，它們是C++對C語言的發展，是C語言中沒有的。
由於《C程序設計》一書已比較成熟，讀者反映很容易看懂，因此本書前7章主要是根據《C程序設計》一書進行改寫的。這樣，把C語言和C++很自然地銜接起來，無論學過C語言還是未學過C語言的讀者都會感到本教材容易入門，易於學習。
(9) 教材要考慮配套，形成縱深。程序設計是一門實踐性很強的課程，隻靠聽課和看書是學不好的。衡量學習好壞的標準不是“懂不懂”，而是“會不會乾”。因此必須強調多編程，多上機實踐。考慮到不同學校、不同專業、不同讀者對學習C++有不同的要求，因此要提供配套用書，不同的讀者可以根據要求選用。
本書有兩本教學參考書，均由清華大學齣版社齣版。
(1)《C++程序設計題解與上機指導（第2版）》。提供主教材各章中的全部習題解。由於教材的篇幅有限，有些很好的例子無法在教材中列齣，我們把它們作為習題，希望讀者自己完成，教師也可以從中選擇一些習題作為例題講授。學生除瞭完成教師指定的習題外，最好把習題解答中的程序全部看一遍，以更好地理解C++程序，擴大眼界，啓迪思路，豐富知識，增長能力。在《C++程序設計題解與上機指導（第2版）》中，還介紹在兩種典型的環境下運行C++程序的方法，一種是Windows環境下的Visual C++ 6.0，一種是GCC, GCC是自由軟件，不必購買。GCC可以在Windows環境下使用，也可以在非Windows環境(如DOS, UNIX, Linux)下使用。此外，書中還給齣上機實踐任務，要求學生完成若乾次上機實踐。
(2) 《C++程 中國高等院校計算機基礎教育課程體係規劃教材：C++程序設計（第2版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

本身專業裏沒有C++的專業課，最近接觸瞭些東西感覺C++還是有必要學的，專門學軟件的學長推薦瞭這本書

東西不錯 很好 到貨快 很滿意

忘瞭看看瞭啊。。。紙質一般般

正好能看得懂的，很適閤初學者

書本質量不錯也挺厚的，用一用再評價。

質量很好，還沒看

發貨還是挺快的，書有點舊

內容很好，就是包裝不好，有點損壞瞭

實用的一本書，還在學習中。以後再評價。