1.6.3 实体-联系模型
评分第一部分 关系数据库
评分4.求知欲。保持对新知识的学习能力,触类旁通。
评分大致翻了一下,感觉还行。只不过,京东在广州的发票跟北京的发票差别咋这么大呢?而且没有购物清单,不好报销啊~~
评分1.4.2 数据定义语言
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分呵呵呵呵呵呵
评分2.4 模式图
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