我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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明朝大文學傢湯顯祖有一首詩:
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分《算法統宗》不涉什麼高深的數學理論,卻是一種非常實用的教科書。從它被大量翻印的事實來看,它的實用性和普及性的特點應當是相當突齣的。而程大位本人,也不單純是一個隻會在書齋中研究問題的數學傢。在程大位的故裏,還流傳著許多關於他的傳說。其中有一個故事很有意思,說是一天在休寜縣城裏,張秀纔和李秀纔分彆同時拿著一個金釧和一個金釵來首飾店中熔化,店中夥計將兩件首飾過秤後報瞭一聲:“金釧九成二兩,金釵七成重相同。”兩位秀纔本來相識,就隻顧高談闊論,而店夥計卻誤以為兩人是一傢人,就將兩件金器化成一爐。等兩位秀纔看到一塊四兩重的金塊,纔如夢方醒。張秀纔的金子成色好些,勃然大怒,揚言要拿走全部金塊;而李秀纔也不甘示弱,要夥計歸還屬於自己的一塊。麵對一塊金子,兩人互不相讓,寜可斯文掃地,吵得不可開交。而店夥計也知闖下大禍,不知如何是好。正在此時,一位衣著平常、其貌不揚的老人站齣來,齣瞭一個主意。老人經過一番計算,把一塊金子中的二兩二錢五分分給張秀纔,又把一兩七錢五分分給瞭李秀纔,因為分配公允,張、李二秀纔都能接受。首飾店的夥計則不僅感動,也佩服得五體投地。這老人就是遠近聞名的算師程大位。
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