人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學習是分不開的,所謂活到老學到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識是沒有窮盡的,堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之,沒有知識的不斷補充和積纍,人便會落後於時代。歌德說過,誰落後於時代,就將承受那個時代所有的痛苦。特彆是在現今知識爆炸的年代裏,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。對於我們學習新的知識來麵對新的挑戰,更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰勝的。一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學巨人的虛懷若榖自然值得我們學習,我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對於整個人類的關係,好比記憶對於個人的關係。書籍記錄瞭人類的曆史,記錄瞭所有的新發現,記載瞭古今曆代所積纍的知識和經驗。隻有認真的學習前人的經驗和理論,纔能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,並有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶,是他們的研究成果和經驗的體現,通過對他們的學習,發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己,大大的促進瞭個人的成長。在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續和發展,也是這樣來實現的。試想,如果每個人都是從頭開始,那麼,無論多麼偉大的人,做齣多麼大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性瞭。二、讀書開闊人的視野書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全麵。從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯係的,現代的許多實踐都證明瞭各種信息的相關性,如果隻知道一個領域的信息,必然會有礙於自身的發展,掌握更多方麵的知識,纔能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應瞭解當今的政治經濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎,纔能有所成就。記得一位諾貝爾獲奬者在復旦做講演時就曾說過,現代科學已沒有明顯的界限,你必須對相關的科學都有所瞭解纔行。在這方麵,偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典範,他雖然隻上過中學,但由於他發奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐後,他也沒有間斷過學習和研究,從而被馬剋斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識,對恩格斯指導國際共産主義運動和準確的傳播科學共産主義理論有很大的幫助。從它的經曆中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。三、讀書有助於我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡,關鍵是
評分微錶情是心理應激微反應的一部分,它從人類本能齣發,不受思想的控製,無法掩飾,也C不能僞裝C。即便是僞裝術再高超的人,遇到有效的刺激之後,其第一瞬D間便能夠齣現微錶情,他的“裝”隻能齣現在微錶情之後。因此,以微錶情為代錶的微反應是個人內心想F法的忠實F呈現,是瞭解一個人內心真實想法的最準確綫索。
評分很喜歡(德)黑格爾(,..),他的每一本書幾本上都有,這本漢譯世界學術名著叢書邏輯學(上捲)很不錯,黑格爾的邏輯學,通稱大邏輯,以彆於哲學全書中的第一部分邏輯學,即通稱的小邏輯。邏輯學共分有論、本質論和概念論三編,前兩編閤稱客觀邏輯,分彆於1812年和1813年,第三編稱主觀邏輯,於1816年。全書三編後,黑格爾又著手修訂,僅完成瞭第一編有論部分。黑格爾著作共有三種全集本,即米希勒本,格羅剋納本和拉鬆本。中譯本依拉鬆本的編例,以有論為上捲,本質論和概念論為下捲。譯文亦以拉鬆本為主要依據,並參考瞭格羅剋納本。譯者撰有長篇後記,附刊於下捲。中譯本就列寜在黑格爾(邏輯學一書摘要中所摘部分,將列寜全集第三十八捲的頁碼一一標齣,以便讀者查考。又為瞭讀者查對列寜所據米希勒本德文原文的便利,漢譯世界學術名著叢書邏輯學(上捲)逐頁加注瞭這個版本的頁碼另編米希勒本和拉鬆本頁碼對照錶,分彆附於上下捲的編末。對什麼是屬於這本身為一切中最單純的東西,即什麼是屬於邏輯的開端,作瞭這樣簡單陳述之後,還可以再添上下列一些思考但它們與其說是對於那種自身已經完結的陳述供說明和證實之用,倒不如說是僅僅由我們早先就可能遇到的那些觀念和思考引齣來的不過,那些觀念和思考,正如一切其他先人的成見一樣,在科學本身中,都必定會受到清除,所以真正說來,這裏隻是要有耐心而已。有一種見解,說絕對的真必須是一個結果,反之,一個結果必須以最初的真為前提,但因為它是最初的,從客觀方麵看,便不是必然的,就主觀方麵說,也不曾被認識,——這種見解近來引起瞭一種想法,即以為哲學僅僅是以假設的和有問題的真來開始,因而進行哲學思維首先也必定隻能是一種探求。這一種觀點,是萊因霍爾德()在他進行哲學思維的晚年,多方麵加以鼓吹的,而且人們必須承認它有道理,因為它以涉及哲學開端的思辨的本性這種真正的興趣為基礎。這種觀點的分析同時也引起關於一般邏輯進步意義的一種推動,一種暫時的瞭解因為這種觀點本身也就包含瞭對前進的考察。而且它所設想的情況是這樣的,即在哲學中的嚮前邁步,反倒是一種迴溯和找根據,通過這種迴溯和找根據,纔顯齣那被用來開始的東西,不僅僅是一個任意假定的東西,而事實上它一部分是真,一部分是最初的真。必須承認以下這一點是很重要的觀察,——它在邏輯本身以內將更明確地顯齣來,——即前進就是迴溯到根據,迴溯到原始的和真正的東西被用作開端的東西就依靠這種根據,並且實際上將是由根據産生的。
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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分3693條
評分6.鞋r子可以錶露齣一個人的內心r
評分5.讀懂“臉語”要由細入微
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
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