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发表于2025-02-22

图书介绍

出版社：上海人民美术出版社

ISBN：9787532282579

版次：1

商品编码：11223193

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：117

正文语种：中文

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图书描述

内容简介

　　《泥塑技艺》将泥塑制作中常用的工具、工艺、手法都用步骤图加以演示，并配有详细说明，让初学者对于泥塑制作的整个过程一目了然。
　　《泥塑技艺》是面向艺术设计类学生和广大泥塑爱好者的技法与知识相结合的教学用书，为广大的初学者提供一个简明扼要而又通俗易懂的泥塑制作方法和步骤，以及与泥塑相关的一些背景知识。同时书中还介绍了相当数量的当代各国著名的泥塑作品，图例丰富。

前言
第一章泥塑的定义与分类
1.1 泥塑的定义
1.2 泥塑的分类

第二章泥塑的起源与发展
2.1 泥塑的起源
2.2 泥塑的发展

第三章泥塑场地、设备及泥料
3.1 泥塑场地
3.2 泥塑设备
3.3 泥料
3.3.1 黏土
3.3.2 油泥（橡皮泥）

第四章泥塑技艺
4.1 泥塑圆雕
4.1.1 泥塑骨架
4.1.2 泥塑头像
4.1.3 泥塑人体
4.2 泥塑浮雕
4.2.1 人体浮雕
4.2.2 衣纹浮雕
4.2.3 纪念章
4.3 泥塑创作小稿
4.3.1 人物创作小稿
4.3.2 动物创作小稿

第五章石膏模型制作技艺
5.1 浮雕翻制练习
5.2 头像翻制练习
5.3 人体翻制练习
结语

前言/序言

　
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用户评价

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

1.1 泥塑的定义##

评分☆☆☆☆☆

此石名字不雅”块头巨大,价格高昂，一直无人问津，南宫奇果断买下。

评分☆☆☆☆☆

4.1 泥塑圆雕

评分☆☆☆☆☆

3.3.1 黏土

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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2.1 泥塑的起源

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