出版社： 高等教育出版社
ISBN：9787040158656
版次：2
商品编码：11263050
包装：平装
出版时间：2003-06-01
用纸：胶版纸
具体描述
内容简介
《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》是为加快提高小学英语教师的专业素质和能力而编写，其内容、结构和体例在第一版的基础上有了较大的调整，力求全面体现新课程理念下的小学英语课程改革的目标和理念。《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》通过对语言和外语学习不同特点的讨论，引导小学教师充分认识小学生学习外语的特点，为发展适合小学生心理、生理和认知特点的外语教学方法奠定基础。在此基础上，本书对小学英语课程的价值和国家英语课程标准小学阶段英语课程的目标要求进行了解析。其他主要内容还包括课堂教学管理的技能和技巧，词汇、语法、语音教学，听说读写技能教学，适合低龄儿童的语言教学技巧，小学英语的评价与测试，以及教材的评价与调整等。目录
Unit 1 Children as Language Learners1.1 Learning one‘s first language
1.2 Differences and similarities between learning L1 and L2
1.3 Understanding how children learn
1.4 Children’s individual differences in learning a language
1.5 Treating children as equal human beings
1.6 Qualities of a good primary English teacher
Readings
Reading 1.2.2
Reading 1.3.3
Reading 1.4.2A
Reading 1.5.1B
Reading 1.5.2
……
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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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挺好的，是正版。快递挺快的
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评分还不错 比学校买的便宜多了
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