高等学校教材：土木工程图读绘基础（第3版）（附光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王桂梅，远方，刘继海 编

图书标签:

• 土木工程
• 工程制图
• 图学基础
• 高等教育
• 教材
• 第三版
• 工程绘图
• 建筑工程
• 专业书籍
• 光盘版

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040373271

版次：3

商品编码：11279699

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：267

字数：420000

正文语种：中文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　《高等学校教材：土木工程图读绘基础（第3版）》是依据教育部高等学校工程图学教学指导委员会2010年制订的“普通高等学校工程图学课程教学基本要求”及新发布的《技术制图》、《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001-2010）等现行有关专业制图标准，总结多年来教学改革的实践经验，在第二版的基础上修订而成的。
　　《高等学校教材：土木工程图读绘基础（第3版）》的主要内容有制图基本知识，点、直线、平面的投影，基本立体的投影，轴测投影，标高投影，组合体的三面图，剖面图、断面图，建筑施工图，结构施工图，建筑设备施工图、城市规划图和道路工程图。《高等学校教材：土木工程图读绘基础（第3版）》后附有《土木工程图读绘基础（第三版）多媒体课件》光盘，可供教学和自学使用。
　　《土木工程图读绘基础习题集》（第三版）与《高等学校教材：土木工程图读绘基础（第3版）》配套使用，由高等教育出版社同时修订出版。本套书可作为高等学校土木类或工程管理、工程造价等相关专业教材，也可作为函授大学、职业大学、业余大学、广播电视大学等的教学用书及高等教育自学用书。

内页插图

目录

绪论

第1章 制图基本知识
§1-1 制图标准简介
§1-2 常用绘图工具和仪器
§1-3 平面图形尺寸分析及画法
本章重点
复习思考题

第2章 点、直线、平面的投影
§2-1 投影的基本知识
§2-2 点的投影
§2-3 直线的投影
§2-4 平面的投影
§2-5 直线与平面、平面与平面平行，直线与平面、平面与平面相交
本章重点
复习思考题

第3章 基本立体的投影
§3-1 平面立体的投影
§3-2 回转体的投影
§3-3 基本立体的截切与相贯
本章重点
复习思考题

第4章 轴测投影
§4-1 轴测投影的基本知识
§4-2 正等轴测图
§4-3 斜轴测图
本章重点
复习思考题

第5章 标高投影
§5-1 概述
§5-2 直线和平面的标高投影
§5-3 曲面和地形面的标高投影
§5-4 建筑物与地形面的交线
本章重点
复习思考题

第6章 组合体的三面图
§6-1 组合体三面图的画法
§6-2 组合体的尺寸标注
§6-3 组合体三面图的阅读
§6-4 各种视图
§6-5 第三角画法简介
本章重点
复习思考题

第7章 剖面图、断面图
§7-1 剖面图
§7-2 断面图
本章重点
复习思考题

第8章 建筑施工图
§8-1 概述
§8-2 建筑总平面图
§8-3 房屋建筑图的一般图示方法
§8-4 建筑平面图
§8-5 建筑立面图
§8-6 建筑剖面图
§8-7 建筑详图
本章重点
复习思考题

第9章 结构施工图
§9-1 概述
§9-2 钢筋混凝土结构图
§9-3 基础图
§9-4 上部结构布置图
本章重点
复习思考题

第10章 建筑设备施工图
§10-1 建筑给水排水施工图
§10-2 室内采暖施工图
§10-3 建筑电气施工图
本章重点
复习思考题

第11章 城市规划图
§11-1 概述
§11-2 城市规划图的图示方法
§11-3 城市规划图的阅读
本章重点
复习思考题

第12章 道路工程图
§12-1 概述
§12-2 公路路线工程图
§12-3 桥梁工程图
§12-4 涵洞工程图
§12-5 城市道路工程图
§12-6 道路交叉口
本章重点
复习思考题

土木工程制图与识图：从基础到实践 本书旨在为土木工程领域的初学者和希望巩固基础知识的专业人士提供一本全面、深入的图学入门教材。 本书紧密结合现代土木工程的实际需求，系统阐述了土木工程制图的基本原理、标准规范、识图方法以及初步的绘图技能。全书内容组织逻辑清晰，图文并茂，力求将抽象的几何关系转化为直观的工程表达。 第一部分：土木工程图学的基石 本部分聚焦于土木工程制图的核心理论和国家标准体系。我们将从最基本的工程图分类、图纸幅面、标题栏、字体、图线等要素入手，确保读者建立起规范的制图语言基础。 1.1 现代工程制图标准体系概述： 深入解读我国现行的《工程制图标准》体系，特别是与土木工程密切相关的国家标准（GB/T系列）。重点讲解国家标准在图幅选择、比例运用、视图表达等方面的具体要求，强调标准化是实现工程信息准确传递的前提。 1.2 投影理论与基本视图的建立： 详细介绍正投影、斜投影的基本原理。着重阐述三面正投影图（主视图、俯视图、左视图）的建立方法及其相互关系。通过大量实例分析，帮助读者理解三维物体如何在二维平面上被准确、完整地表达出来。内容覆盖了平面、交线、曲面等复杂几何体的投影规律。 1.3 轴测投影与简化表示法： 介绍轴测投影（如等角、二轴测）在土木工程特定场景中的应用，尤其是在设计说明和效果展示中的作用。同时，系统讲解工程图中常用的简化表示法，包括剖视图、断面图（绘制与绘制要求）、局部剖视、旋转画法等，这些都是提高识图效率的关键技巧。 第二部分：建筑工程制图的专项技术 土木工程包含建筑、结构、道路、桥梁等多个分支，本书将重点放在建筑工程制图的表达规范上，为后续的结构分析和施工设计打下坚实基础。 2.1 平面图的绘制与解读： 这是建筑施工图的核心。详细讲解平面图的构成要素：墙体（不同类型墙体的表示）、门窗的定位与符号、房间编号、楼梯的绘制、以及尺寸标注的系统方法。重点解析不同建筑材料（如砖墙、混凝土墙）在平面图中的填充表示法。 2.2 剖面图的深化表达： 剖面图是揭示建筑内部构造的“利器”。本章细致区分了平面剖、立面剖和局部剖。内容涵盖楼梯详图、墙体构造层、地面做法、屋顶构造等关键部位的剖面表达。强调剖切符号的规范使用，以及剖面线（Hatch Pattern）在区分不同材料时的精确要求。 2.3 建筑施工图的组合与标注： 讲解如何将平面图、立面图、剖面图有机地组织在一套完整的施工图中。详细介绍建筑尺寸的标注系统：轴线标注、定位尺寸、构造尺寸、以及标高等级的统一设置。着重分析建筑总平面图、建筑设计总说明的阅读要点。 第三部分：结构设计图的识读要点 结构图是保证工程安全的关键。本部分将引导读者从建筑图转向结构图，理解钢筋混凝土结构的基本表达逻辑。 3.1 结构制图基本约定： 介绍结构施工图与建筑施工图之间的接口关系。说明结构平面图（如基础平面图、梁平面布置图）与建筑平面图的对应关系。讲解轴网的统一性与轴线编号的解读。 3.2 梁、板、柱的表达： 深入分析梁、板、柱等主要构件的绘制规范。 板结构图： 如何表示板的类型（单向板、双向板）、厚度、钢筋的分布、板的配筋标注格式（如$ phi 10 @ 200 $的含义）。 梁结构图： 梁的截面尺寸标注、上部和下部钢筋的布置、梁端构造钢筋的表示、以及梁的编号系统。 柱结构图： 柱的尺寸、箍筋的间距、纵向钢筋的锚固要求等。 3.3 基础与详图的识读： 介绍独立基础、条形基础、筏板基础在图纸上的表达形式。重点讲解节点详图（如柱顶加强层、梁柱节点）的重要性，以及如何通过详图获取关键的构造参数和配筋信息。 第四部分：辅助图件与信息表达 现代工程图不再仅仅是线条的组合，还包含大量文字信息、技术要求和辅助图件。 4.1 常用建筑构造详图的解读： 系统介绍门窗详图、楼梯详图、墙身大样图等。这些详图是施工现场直接依据的图纸，要求读者必须掌握其尺寸链的完整性和材料构造的明确性。例如，门窗洞口尺寸与实际门窗构件尺寸之间的关系。 4.2 工程图中的技术要求与说明： 讲解施工图中技术要求部分的阅读方法。这部分通常包含材料的性能要求、施工工艺的限制、允许的偏差范围等。分析如何在图注中快速定位关键的质量控制指标。 4.3 图纸之间的逻辑关联性训练： 强调多张图纸之间的信息互检。如何通过平面图确定剖切位置，再通过剖面图确认构造细节，最后结合结构图核对承重关系。本书提供了一套完整的“读图流程”训练模块，指导读者像工程师一样系统地审阅和理解整套图纸。 总结与展望： 本书的最终目标是培养读者将工程思想转化为标准图面语言的能力，并能熟练地从标准图面中提取准确的工程信息。学习完本书，读者将具备阅读和理解中小型民用建筑施工图和结构施工图的基础能力，为后续的结构力学、施工技术等专业课程的学习打下坚实的技术绘图基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑非常严谨，从最基础的制图原理开始，逐步深入到更复杂的图纸类型和应用。我之前对工程图纸一直感到有些陌生，但通过阅读这本书，我逐渐掌握了理解和绘制基本图纸的技能。 我尤其喜欢书中提供的那些大量的实例。这些实例都非常贴合实际工程，让我能够更直观地理解书中的理论知识。光盘里的多媒体教学内容更是锦上添花，它将枯燥的知识变得生动有趣，让我在学习过程中充满了乐趣。 这本书的优点在于，它不仅仅教授知识，更重要的是培养读者的实践能力。通过书中的练习题，我不仅巩固了所学知识，还锻炼了分析和解决问题的能力。我感觉这本书为我今后的学习和工作，打下了坚实的基础。 这本书的内容非常丰富，涵盖了土木工程图纸的方方面面。我之前对工程图纸一无所知，但通过阅读这本书，我逐渐掌握了阅读和绘制基本图纸的技能。 我特别喜欢书中提供的那些丰富的练习题。这些练习题涵盖了各种类型和难度的题目，能够有效地检验我的学习成果。同时，我也非常欣赏书中附带的光盘，里面有很多CAD软件的操作演示，让我能够更直观地学习。 这本书的优点在于，它能够将复杂的工程图纸知识，以一种简单易懂的方式呈现出来。通过这本书的学习，我不仅掌握了工程图纸的阅读和绘制技巧，还对土木工程领域有了更深入的了解。我非常推荐这本书给所有对土木工程感兴趣的人。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的编写风格和逻辑确实让我耳目一新。它打破了我对传统技术类书籍的刻板印象，更加注重培养读者的实践能力和创新思维。在学习过程中，我发现这本书并没有简单地罗列知识点，而是将理论与实践紧密结合，通过大量的案例分析和习题练习，引导我们去思考和应用。 我特别欣赏书中对细节的把握。比如，在讲解某个制图规范时，作者会详细说明这样做的意义，以及如果不这样做的潜在后果。这种严谨的态度让我对工程的严谨性有了更深的认识。而且，光盘中的多媒体教学内容，更是将枯燥的知识变得生动有趣，让我能够更有效地吸收和记忆。 这本书的优点在于，它不仅仅传授知识，更重要的是培养我们解决问题的能力。通过书中的案例，我学会了如何分析问题，如何寻找解决方案，以及如何评估不同方案的优劣。这种能力对于未来的职业发展至关重要。我感觉这本书为我打下了坚实的基础，让我能够更有信心地去面对未来的挑战。 作为一名对建筑和工程领域充满热情的人，我一直渴望深入了解其中的奥秘。这本书的出现，恰好满足了我的需求。它不仅仅是一本教科书，更像是一位循循善诱的导师，带领我一步步走进土木工程的世界。我被书中精美的插图和清晰的图解所吸引，它们让复杂的概念变得直观易懂。 我最喜欢的是书中提供的那些真实案例。这些案例不仅仅是图纸的展示，更是对工程背后故事的讲述。通过这些故事，我不仅学会了如何解读图纸，更了解了工程是如何从构思走向现实的。光盘中的额外资源，如模拟操作和延伸阅读，更是让我能够在这个领域进行更深入的探索。 这本书的独特之处在于，它在教授技术的同时，也传递了工程的价值观。它强调精确、可靠和安全的重要性，以及工程师的责任感。这种人文关怀让这本书更加有深度，也让我对这个职业有了更崇高的敬意。读完这本书，我感到自己不仅仅是获得了知识，更是获得了启发和动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书为我打开了全新的视角，让我得以窥探土木工程的宏大世界。它的内容之丰富，细节之深入，令人惊叹。我之前对工程图纸的认识仅仅停留在“画图”的层面，但这本书让我明白，图纸是工程的灵魂，它蕴含着无数的智慧和决策。 我尤其喜欢书中的“循序渐进”的学习方式。它从最基础的线条、尺寸标注开始，逐步深入到复杂的结构图和施工图。每一步都讲解得非常透彻，让我不会因为基础薄弱而感到吃力。光盘里的演示也非常到位，我跟着操作了好几次，CAD软件的各种功能都逐渐熟悉起来。 这本书的优点在于，它不仅仅是理论的堆砌，更是对实际应用的深刻洞察。它会解释为什么图纸要这样画，这样画有什么好处，以及在实际施工中可能遇到的问题。这种“知其然，更知其所以然”的讲解方式，让我受益匪浅。我感觉这本书为我今后的学习和工作，奠定了非常扎实的基础。 当我拿到这本书时，我对土木工程图纸一无所知。然而，经过一段时间的学习，我感到自己已经掌握了阅读和绘制基本工程图纸的能力。这本书的内容非常实用，而且非常贴近实际工程的需求。 我特别喜欢书中提供的那些丰富的练习题。这些练习题涵盖了各种类型和难度的题目，能够有效地检验我的学习成果。同时，我也非常欣赏书中附带的光盘，里面有很多CAD软件的操作演示，让我能够更直观地学习。 这本书的优点在于，它能够将复杂的工程图纸知识，以一种简单易懂的方式呈现出来。通过这本书的学习，我不仅掌握了工程图纸的阅读和绘制技巧，还对土木工程领域有了更深入的了解。我非常推荐这本书给所有对土木工程感兴趣的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于初学者来说，绝对是一本入门必备的神器！我当初选择它，纯粹是被“基础”和“土木工程图”这两个词吸引，想着以后考证或者进入这个行业，至少得懂点图纸吧。拿到手后，果然没让我失望。书的装帧很扎实，纸张印刷也清晰，最重要的那张光盘，我第一时间就插上电脑看了，里面有很多案例讲解和一些辅助软件的演示，对于我这种零基础的人来说，简直是雪中送炭。 我尤其喜欢它将复杂的工程图纸拆解成一个个小的知识点，比如直线、圆、弧线的绘制规范，尺寸标注的各种细节，以及不同类型的线条代表的含义等等。每一章都配有大量的例题和习题，而且附带答案，方便我对照练习。虽然我还没有完全学完，但感觉自己已经能初步看懂一些简单的建筑图纸和结构图了。光盘里的演示也非常生动，老师讲解的语速不快不慢，重点突出，即使是对CAD操作不熟悉的我，也能跟着一步步操作。 这本书的编排逻辑也很清晰，从最基础的制图原理讲到实际的应用，循序渐进。比如，它会先讲二维图的绘制，然后过渡到三维模型，再讲解不同专业图纸的特点。我特别欣赏的是，它并没有过于强调理论的深度，而是更侧重于实际操作和理解，这对于我们这种更看重实践能力的学习者来说，非常有价值。而且，书中的案例都是从实际工程中提取的，具有很强的代表性，让我能更直观地理解理论知识在实际中的应用。 我是一名在校的工程管理专业的学生，一直对土木工程领域的图纸绘制和解读感到有些吃力。在老师的推荐下，我选择了这本《土木工程图读绘基础》。这本书的优点在于，它不仅讲解了基本的工程图纸规范，还提供了大量的实践机会。我特别喜欢书中附带的光盘，里面有很多CAD软件的操作演示，以及一些经典的工程图纸案例分析。通过光盘的学习，我不仅掌握了CAD软件的基本操作，还学会了如何从图纸中提取关键信息，这对于我日后的课程学习和实习都非常有帮助。 这本书的内容非常全面，涵盖了土木工程领域常用的各种图纸类型，包括建筑、结构、给排水、电气等。它的讲解方式通俗易懂，即使是初学者也能快速掌握。我尤其喜欢书中提供的案例分析，这些案例都是从实际工程中提取的，具有很强的参考价值。通过对这些案例的学习，我不仅加深了对工程图纸的理解，还学会了如何运用所学知识解决实际问题。这本书的出现，极大地提升了我对土木工程图纸的认知水平，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己对工程领域的认知又提升了一个层次。书中的内容非常详实，涵盖了土木工程的方方面面，从最基础的几何原理到复杂的结构分析，都讲得清清楚楚。我特别喜欢它在讲解过程中引入的案例，这些案例都非常贴近实际工程，让我能够更直观地理解理论知识的应用。光盘里的内容更是锦上添花，其中包含了很多实际操作的演示，让我能够动手实践，加深对知识的记忆。 这本书的优点在于，它能够将抽象的理论知识变得形象化，让读者能够更好地理解。比如，在讲解受力分析时，书中会通过图示和动画来展示力的传递过程，这比单纯的文字描述要生动得多。而且，书中的习题设计也非常巧妙，能够有效地检验读者的学习成果。我通过完成这些习题，不仅巩固了所学知识，还锻炼了分析和解决问题的能力。 这本书的语言风格非常专业，但又不失严谨。作者在讲解过程中，始终保持着客观的态度，并且引用了很多权威的资料和研究成果。这让我对书中的内容充满了信任感。同时，书中还提供了很多参考资料，方便读者进一步深入学习。我个人认为，这本书不仅仅是一本教材，更是一本值得反复阅读的参考书，能够帮助读者不断提升自己的专业素养。 对于我这样一位对工程技术充满好奇心的爱好者来说，这本书无疑是一次宝贵的学习经历。我一直对高楼大厦是如何建造的感到好奇，而这本书就像一把钥匙，为我打开了通往这个世界的大门。它不仅仅是关于图纸的知识，更是关于工程的思维方式。我惊讶于图纸中蕴含的严谨逻辑和无数细节，它们共同构成了宏伟建筑的蓝图。 在阅读的过程中，我发现这本书的叙述方式非常独特。它没有像其他教材那样枯燥乏累，而是充满了探索和发现的乐趣。作者善于将复杂的概念用生动的语言解释清楚，并结合大量的实例，让我能够轻松地理解。特别是光盘中附带的动画演示，更是将理论知识可视化，让我能够更直观地感受工程的魅力。 我喜欢这本书的一点是，它不仅仅关注“是什么”，更关注“为什么”。它会深入剖析每个规范背后的原理，让我明白为什么会有这样的规定，这样做的目的是什么。这种深度让我受益匪浅，也激发了我进一步学习的兴趣。读完这本书，我感觉自己对工程世界的理解更加深刻，也更加渴望去探索更多未知的领域。

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。