閱讀一本關於像阿桑奇這樣充滿爭議人物的自傳,本身就是一種挑戰,一種對固有認知進行衝擊的體驗。我從來不認為真相是單一的,尤其是在信息傳播日益復雜化的今天。這本書的標題,特彆是“不能不說的秘密”這幾個字,已經暗示瞭其中可能包含著一些令人震驚,甚至顛覆性的內容。我期待著,這本書能夠提供一個全新的視角,讓我能夠跳齣媒體報道的框架,去感受一個真實存在的、有血有肉的硃利安·阿桑奇。或許,他並非總是被媒體描繪的那樣,也或許,他的動機比我們想象的要更加復雜。我希望這本書能夠引導我去思考,在信息爆炸的時代,我們應該如何辨彆真僞,如何理解那些看似“秘密”實則可能關乎我們未來的事件。我準備好接受任何可能的衝擊,並從中汲取新的思考。
評分這本書的裝幀設計就足以吸引我,封麵那種低調卻又極具力量感的黑白配色,搭配上阿桑奇那張充滿思索的臉龐,仿佛訴說著一個不為人知的故事。翻開書頁,紙張的質感溫潤,散發著淡淡的書墨香,這是一種久違的閱讀體驗,在這個電子書泛濫的時代,實體書帶來的儀式感總是讓人心生歡喜。我尤其喜歡那種厚重的分量感,仿佛握在手中的不僅僅是一本書,更是一段沉甸甸的曆史,一個充滿爭議的人物。我迫不及待地想知道,究竟是什麼樣的經曆,造就瞭這樣一位全球矚目的“維基解密”創始人。書名中的“不能不說的秘密”幾個字,更是勾起瞭我強烈的好奇心,讓我對書中即將揭示的內容充滿瞭期待。我猜想,這本書不會是一部簡單的個人迴憶錄,而更像是一次深入人心的思想碰撞,一場關於信息自由、權力製衡的深刻探討。我期待著,能夠在這本書中,找到那些隱藏在新聞報道背後,不為人知的真相。
評分我之所以對這本書産生濃厚的興趣,很大程度上源於它背後所代錶的那種“吹哨人”精神。在信息被層層過濾、被權力機構操縱的時代,能夠有人站齣來,冒著巨大的風險,將本應公開的信息呈現給大眾,這是多麼需要勇氣的事情。我好奇的是,是什麼樣的經曆,鑄就瞭阿桑奇的這種精神?他的童年,他的教育,他的早期經曆,是否為他日後成為“維基解密”的核心人物埋下瞭伏筆?我希望這本書能夠帶領我走進他的成長曆程,去感受他如何從一個普通人,一步步走嚮那個風暴的中心。這本書的價值,或許不僅僅在於揭露瞭哪些“秘密”,更在於它展現瞭一個人如何在時代的洪流中,做齣自己的選擇,並為之付齣代價。我期待著,這本書能夠給我帶來一種精神上的啓發,讓我重新審視信息的力量,以及個人在捍衛信息自由中所能扮演的角色。
評分這本書的齣現,仿佛是對信息時代固有秩序的一次有力叩問。當“真相”變得越來越難以捉摸,當信息傳播的渠道受到越來越嚴格的管控時,我們更需要有像阿桑奇這樣的人,去打破那些壁壘,去揭示那些被掩蓋的事實。《阿桑奇自傳:不能不說的秘密》這個名字本身就充滿瞭吸引力,它暗示著書中隱藏著一些不為人知的、卻又至關重要的信息。我希望這本書能夠帶我深入瞭解“維基解密”的運作機製,以及它背後所麵臨的巨大壓力和挑戰。我期待著,能夠從書中的字裏行間,感受到阿桑奇本人對信息自由的堅定信念,以及他對這個世界所抱有的深刻洞察。這本書,對我而言,不僅僅是一本傳記,更像是一次關於信息倫理、國傢安全與個人自由之間復雜關係的深度探索,我迫不及待地想知道,他將如何解讀這些關乎我們所有人未來的議題。
評分我一直對那些挑戰現有秩序、揭示社會黑暗麵的獨立調查記者和信息傳播者充滿敬意,而硃利安·阿桑奇無疑是這個時代最具代錶性的人物之一。他的名字,如同“維基解密”一樣,已經成為瞭一個符號,象徵著對信息公開的極緻追求,也伴隨著無盡的爭議。當我看到這本書時,我的第一反應就是,這或許是我瞭解他本人,以及他所代錶的這場信息革命的絕佳機會。我希望通過這本書,能夠窺探到他內心深處的動機,理解他做齣那些大膽決定的驅動力。是怎樣的信念,讓他不畏強權,將海量敏感信息公之於眾?他又是如何在高壓之下,保持內心的清醒和獨立?我期待著,在文字的海洋中,能夠找到這些問題的答案,甚至是更多齣乎意料的啓示。這本書,不僅僅是對一個人的審視,更是對我們所處時代的觀察,對信息時代特有倫理睏境的一次深刻審視。
評分史上最大規模泄密事件策劃者,繼“電報門”後,阿桑奇攜斯諾登“棱鏡門”再度來襲!阿桑奇放言稱:“2013年將曝光逾100萬份機密,那些國傢無一幸免!”
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分2010年阿桑奇曾錶示:“我希望這本書能夠成為團結我們這一代人的書籍之一。在這本高度個人化的書中,我會闡述我們為打造人民和政府之間的新關係而在全球範圍內開展的鬥爭。”當時阿桑奇正過著被軟禁的生活,在軟禁的莊園裏他接受瞭50多個小時的密集采訪。這本自傳的齣版方坎農格特齣版社還爆料,“因為書的內容牽扯太多個人私密,在一稿讀完後,阿桑奇想廢除閤同。讀者現在看到的就是未授權的一稿。內容激情洋溢,挑釁叛逆,固執己見——就像作者本人一樣。
評分非常好,全新未拆封……滿意
評分看雜誌上的書評不錯。
評分這個時候雖然說的是春季,但是還是保留著鼕天的寒冷。
評分好的書,慢慢看,京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”,這是英國著名學者培根說的。誠然,知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的,最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,學到老”,這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟,睏難重重,苦不堪言;但是,若將它當作一種樂趣,沒有負擔,像是策馬於原野之上,泛舟於西湖之間,盡歡於遊戲之中。這樣,讀書纔津津有味、妙不可言。由此,讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵,隻等著你采擷瞭。 讀書,若隻埋首於“書海”中,長此以往,精神得不到適當地調節,“懨倦”的情緒彌滿腦際,到終來不知所雲,索然無味。這種“苦”是因人造成的,無可厚非。還有一種人思想上存在著問題,認為讀書無關緊要,苦得難熬,活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況:一種是等待死亡;另一種能迴頭是岸,前程似錦 我的房間裏有一整架書籍,每天獨自摩挲大小不一的書,輕嗅清清淡淡的油墨香,心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊,慢慢翻閱,怡然自得。 古人讀書有三味之說,即“讀經味如稻梁,讀史味如佳肴,諸子百傢,味如醯醢”。我無法感悟得如此精深,但也癡書切切,非同尋常。 記得小時侯,一次,我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言,如獲至寶,愛不釋手。讀書心切,迴傢後立即關上房門。燈光融融,我倚窗而坐。屋內,燈光昏暗,室外,燈火輝煌,街市嘈雜;我卻在書中神遊,全然忘我。轉眼已月光朦朧,萬籟俱寂,不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷!我挺直腰闆,目光炯炯有神,神遊伊索天國。 迷迷糊糊地,我隱約聽到輕柔的叫喊聲,我揉瞭揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一聽,是媽媽的呼喚,我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道:“什麼時候變得這麼用功瞭?”我的臉火辣辣的,慌忙閤書上床,倒頭便睡。 從此,讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛,青山啊,綠水啊,小鳥啊,小貓啊,什麼也沒有激發起我情趣,但送走白日時光的我,情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈,手執一捲,神遊其中,任思緒如駿馬奔騰,肆意馳騁,飽攬異域風情,目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜,與英雄人物共沉共浮,罵可笑可鄙之輩,哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程,品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解,讓理性之光粲然於腦海,照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中,靜靜地揣摩人生的快樂,深深地感知命運的多舛,默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動,一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎,筆尖不由得顫動起來,急於想寫什麼,想說什麼…… 閑暇之餘,讀書之外,仍想讀書寄情於此,欣然自愉。
評分還可以,快遞夠快,應該是正版的吧
評分買來看的 還沒看完 不知有沒有刪節
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