說實話,我買這本書之前還有點猶豫,怕它落入俗套,但實際閱讀體驗完全超齣瞭預期。作者的敘述風格變化多端,時而如行雲流水般流暢,時而又像一記重拳,直擊要害。尤其是在處理那些結構復雜、主題晦澀的影片時,作者總能找到最清晰、最富洞察力的切入點,讓讀者能夠輕鬆跨越理解的門檻,直達作品的核心精神。這對於我這樣追求深度理解的觀眾來說,無疑是極大的福音。每次讀完一個篇章,我都會感到一種精神上的“充盈”,好像自己的審美情趣被重新校準瞭一遍。這套書的價值在於,它提供瞭一個全新的、更具個人色彩的電影地圖,讓人願意花費更多時間去探索那些被大眾遺忘或忽視的角落。
評分這部電影選集簡直是視覺的盛宴,每一次翻閱都像是一次心靈的洗禮。作者的眼光獨到,總能從浩瀚的影海中精準地捕捉到那些真正具有穿透力和生命力的作品。我特彆欣賞作者那種不拘泥於經典、敢於挖掘冷門佳作的勇氣。比如,書中介紹的某部黑白老電影,那種光影的運用和人物內心的刻畫,細膩得讓人心驚,完全顛覆瞭我對那個年代電影的刻闆印象。它不僅僅是簡單地羅列片名和劇情梗概,更像是一位老朋友在跟你分享他觀看電影時的深度感悟和思考,那種娓娓道來的敘述方式,讓人欲罷不能。讀完之後,我立刻去補看瞭好幾部“新發現”的電影,每一次觀看都帶來瞭巨大的驚喜和滿足感,仿佛打開瞭新世界的大門。這套書的排版設計也十分考究,每一頁的留白都恰到好處,讓人在閱讀時倍感舒適,完全沉浸在電影的氛圍之中。
評分對於一個資深影迷來說,找到一本能真正帶來“新知”的書太不容易瞭,而這本恰恰做到瞭。它沒有用宏大的敘事來試圖定義“偉大”,而是專注於挖掘每一部電影之所以動人的那個“瞬間”——可能是某句颱詞的力度,某個場景的調度,或者是演員一個不經意的眼神。作者的選片標準非常個人化,但這正是它的魅力所在,因為這種“私房推薦”往往比學院派的權威榜單更具參考價值和溫度。我喜歡它在介紹一些相對冷門但藝術價值極高的作品時,那種近乎於“安利”的熱情,讀起來讓人感到非常真誠和振奮。讀完這上半部,我感覺自己的“觀影飢渴癥”得到瞭極大的緩解,並且開始期待下一部電影的齣現,就像參加一場精心策劃的電影節。
評分初次接觸這本書時,我本以為它會是那種老生常談的“影史必看”的堆砌,但很快我就發現自己錯瞭。作者的文字功力深厚,對電影語言的理解達到瞭近乎哲學的層麵。他分析鏡頭語言時,那種抽絲剝繭的細膩,仿佛帶著顯微鏡在觀察膠片上的每一個像素,但又不會讓人覺得晦澀難懂,而是將復雜的理論融入到生動的觀影體驗中。我印象最深的是他對某部文藝片的剖析,那種對角色命運的同情與疏離感的平衡把握得恰到好處,讓我對這部電影的理解提升瞭好幾個維度。這本書更像是提供瞭一把精妙的鑰匙,去開啓那些我們可能擦肩而過的、蘊含深意的光影藝術品。它真正做到瞭“一瞥一驚鴻”,讓你對電影産生更深層次的敬畏和熱愛。
評分這本書的節奏感把握得非常棒,上下半部的劃分也似乎經過瞭深思熟慮,讓人在閱讀過程中始終保持著一種被引導的愉悅感。我特彆欣賞作者在描述電影衝突和高潮部分時所使用的語言張力。他不像某些影評人那樣故作高深,而是用一種非常平實卻極富感染力的方式,讓你仿佛又迴到瞭影院裏,重新體驗那種心跳加速的感覺。讀到關於某部探討人性睏境的電影時,文字仿佛擁有瞭溫度和重量,讓我不得不放下書本,陷入長久的沉思。這不僅僅是關於電影的文字記錄,它更像是一部關於如何“更好地感知世界”的指南。它教會瞭我,好的電影不僅僅是娛樂,更是一種深刻的社會觀察和個體經驗的投射。
評分Sqtar
評分一片汪洋需要積聚繁多的溪流纔能展現壯麗的咆哮;
評分2條
評分Everybody’s
評分(100%好評)
評分基本還可以,大緻翻瞭翻,還不錯
評分我國英語專業本科教學與學科建設,伴隨著我國改革開放的步伐,得到瞭長足的發展和提升。迴顧這30多年英語專業教學改革和發展的曆程,無論是英語專業教學大綱的製訂、頒布、實施和修訂,還是四、八級考試的開發與推行,以及多項英語教學改革項目的開拓,無不是圍繞英語專業的學科建設和人纔培養而進行的,正如《高等學校英語專業英語教學大綱》提齣的英語專業的培養目標,即培養“具有紮實的英語語言基礎和廣博的文化知識並能熟練地運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復閤型英語人纔。”為促進英語專業本科建設的發展和教學質量的提高,外語專業教學指導委員會還實施瞭“新世紀教育質量改革工程”,包括推行“十五”、“十一五”國傢級教材規劃和外語專業國傢精品課程評審,從各個教學環節加強對外語教學質量的宏觀監控,從而確保為我國的經濟建設輸送大量的優秀人纔。跨入新世紀,英語專業的建設麵臨新的形勢和任務:經濟全球化,科技一體化,文化多元化,信息網絡化的發展趨勢加快,世界各國之間的競爭日趨激烈,這對我國英語專業本科教學理念和培養目標提齣瞭新的挑戰;大學英語教學改革如火如荼;數字化、網絡化等多媒體教學輔助手段在外語教學中廣泛應用和不斷發展;英語專業本科生教育的改革和學科建設也呈現齣多樣化的趨勢,翻譯專業、商務英語專業相繼誕生——這些變化和發展無疑對英語專業的學科定位、人纔培養以及教材建設提m瞭新的、更高的要求。上海外語教育齣版社(簡稱外教社)在新世紀之初約請瞭全國30餘所著名高校百餘位英語教育專傢,對麵嚮新世紀的英語專業本科生教材建設進行瞭深入、全麵、廣泛和具有前瞻性的研討,成功地推齣瞭理念新穎、特色明顯、體係完備的“新世紀高等院校英語專業本科生係列教材”,並被列入“十五”國傢級規劃教材,以其前瞻性、先進性和創新性等特點受到全國眾多使用院校的廣泛好評。麵對快速發展的英語專業本科教育,如何保證專業的教學質量,培養具有國際視野和創新能力的英語專業人纔,是國傢、社會、高校教師共同關注的問題,也是教材編撰者和教材}}{版者關心和重視的問題。 我國英語專業本科教學與學科建設,伴隨著我國改革開放的步伐,得到瞭長足的發展和提升。迴顧這30多年英語專業教學改革和發展的曆程,無論是英語專業教學大綱的製訂、頒布、實施和修訂,還是四、八級考試的開發與推行,以及多項英語教學改革項目的開拓,無不是圍繞英語專業的學科建設和人纔培養而進行的,正如《高等學校英語專業英語教學大綱》提齣的英語專業的培養目標,即培養“具有紮實的英語語言基礎和廣博的文化知識並能熟練地運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復閤型英語人纔。”為促進英語專業本科建設的發展和教學質量的提高,外語專業教學指導委員會還實施瞭“新世紀教育質量改革工程”,包括推行“十五”、“十一五”國傢級教材規劃和外語專業國傢精品課程評審,從各個教學環節加強對外語教學質量的宏觀監控,從而確保為我國的經濟建設輸送大量的優秀人纔。跨入新世紀,英語專業的建設麵臨新的形勢和任務:經濟全球化,科技一體化,文化多元化,信息網絡化的發展趨勢加快,世界各國之間的競爭日趨激烈,這對我國英語專業本科教學理念和培養目標提齣瞭新的挑戰;大學英語教學改革如火如荼;數字化、網絡化等多媒體教學輔助手段在外語教學中廣泛應用和不斷發展;英語專業本科生教育的改革和學科建設也呈現齣多樣化的趨勢,翻譯專業、商務英語專業相繼誕生——這些變化和發展無疑對英語專業的學科定位、人纔培養以及教材建設提m瞭新的、更高的要求。上海外語教育齣版社(簡稱外教社)在新世紀之初約請瞭全國30餘所著名高校百餘位英語教育專傢,對麵嚮新世紀的英語專業本科生教材建設進行瞭深入、全麵、廣泛和具有前瞻性的研討,成功地推齣瞭理念新穎、特色明顯、體係完備的“新世紀高等院校英語專業本科生係列教材”,並被列入“十五”國傢級規劃教材,以其前瞻性、先進性和創新性等特點受到全國眾多使用院校的廣泛好評。
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