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评分 评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分在继续之前,我认为有几点必须在这里先行说明。首先,我这篇文章的目标读者是高级宏观经济学的初学者。也就是说,我将认为读者对中级微观经济学和中级宏观经济学的内容有了最基本的认识。因此,在涉及到相关的内容时,我将一笔带过。其次,除了第3章的2.2节外,本文的内容都只用到了比较初级的数学知识,一般都没有超出中级微观与宏观所涉及的范围。但是这并不意味着阅读本文会是一个轻松的过程。对高级宏观经济学还不太了解的读者会发现第2章和第3章的有些内容难于理解。而这里的困难完全来自于接触到新的经济学思想所带来的不适应。所以我的建议是,在阅读本文的时候,随手放上铅笔和草稿纸,对文中的一些数学推导自己再过一遍。这样,结合相应的描述性文字就应该比较容易理解内容了。
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质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
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五、本书目所著录之书,均顺序编号。上、下编自为起迄,上编于各数字之前加“1”如“100001”,下编加“2”如“200001”,以资区别。书后附录著者索引,按著译者姓氏笔划排列,并于姓名后分别列入其所著各书的号码(即本书各目前的编号)以便检查。
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