衛生部規劃教材同步精講精練：醫學免疫學（第6版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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産品特色

編輯推薦

　　《衛生部規劃教材同步精講精練：醫學免疫學（第6版）》有以下特點：
　　1.內容設置科學
　　“教學要點+重點難點剖析+同步綜閤練習”三位一體，講練結閤，充分滿足考生復習要求。全書最後附贈“全真模擬試題”和“部分高校碩士研究生入學考試真題”，強化知識運用，提升應試能力。
　　2.題型編排閤理
　　結閤研究生入學考試、本科生專業考試題型，設計瞭選擇題（包括A型題、B型題、X型題）、填空題、名詞解釋題、簡答題、論述題、病例分析題等，使考生在解題過程中瞭解各學科的特點和命題規律，加深對知識的理解，提高解題準確率，強化應試能力和技巧。
　　3.重視知識更新
　　緊扣第8版教材內容，注重教材變化和教學研究新動嚮，梳理重要知識，突齣重點，便於考生在較短時間掌握教材的關鍵內容。

內容簡介

　　《衛生部規劃教材同步精講精練：醫學免疫學（第6版）》緊跟衛生部規劃“十二五”教材編寫，根據教材劃分各章內容，每章包括“教學要點”“重點難點剖析”“同步綜閤練習”“參考答案及解析”四部分。
　　“教學要點”按照掌握、熟悉、瞭解三個層級，根據教學大綱及教材內容點齣本章學習重點；“重點難點剖析”對本章內容進行梳理規劃，化繁為簡，使學生的學習和復習更具有針對性；“同步綜閤練習”設置選擇題（A型題、B型題、X型題）、填空題、名詞解釋題。簡答題、論述題等題型，使考生通過解題瞭解命題特點和規律，加深對知識的理解和記憶；“參考答案及解析”針對“同步綜閤練習”給齣參考答案，並對部分重難選擇題給齣解析。
　　《衛生部規劃教材同步精講精練：醫學免疫學（第8版）》最後附有兩套全真模擬試題和8套往年部分高校碩士研究生入學考試試題，供學生學習之後自我檢測之用。

目錄

第一章 免疫學概論
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第二章 免疫器官和組織
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第三章 抗原
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第四章 抗體
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第五章 補體係統
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第六章 細胞因子
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第七章 白細胞分化抗原和黏附分子
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第八章 主要組織相容性復閤體
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第九章 B淋巴細胞
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十章 T淋巴細胞
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十一章 抗原提呈細胞與抗原的加工及提呈

教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十二章 T淋巴細胞介導的適應性免疫應答

教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十三章 B淋巴細胞介導的特異性免疫應答

教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十四章 固有免疫係統及其介導的免疫應答

教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十五章 免疫耐受
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十六章 免疫調節
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十七章 超敏反應
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十八章 自身免疫病
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第十九章 免疫缺陷病
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第二十章 腫瘤免疫
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第二十一章 移植免疫
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第二十二章 免疫學檢測技術
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
第二十三章 免疫學防治
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
全真模擬試題（一）
全真模擬試題（二）
往年部分高校碩士研究生入學考題選登

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

有知識點和習題，很好

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很好用！

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大二正在用，好

評分☆☆☆☆☆

東西挺好的，快遞也非常快。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，速度快，紙質也不賴

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，作為學習的習題還是很好的

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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