新闻采访与写作（第二版）/21世纪新闻实训系列教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《新闻采访与写作（第二版）/21世纪新闻实训系列教材》于2009年出版第一版并多次重印，新版从结构到内容都作了大量调整与优化。既吸纳了新闻发展变化的现实；又继承了新闻学研究的传统，将新闻采写理论与实践紧密结合，提供大量的案例，从而使新闻采访写作理论得到生动、切实的诠释。
　　作者在编写过程始终以学生的专业能力的提高为本，用大量的案例分析和精选的实践性习题加强学生新闻采写的实际操作能力，并将新闻职业道德和职业精神理念渗透其中。
　　本教材学术视野开阔，内容丰富，形式新颖，行文生动，既有较强的理论底蕴，又有很强的实践性，可用作大学新闻与传播学科教材、新闻爱好者自学读物，也可供新闻工作者业务进修、提高之用。

作者简介

　　欧阳霞，中国海洋大学文学与新闻传播学院副教授、硕士生导师，新闻系副主任。曾从事新闻工作10年，主要研究方向为新闻实务、新闻心理。教授“新闻采访与写作”、“编辑学概论”、“深度报道研究”、“新闻事务”等课程。著有《新闻发现与表达》、《新闻采访与写作》、《报纸编辑》。曾获得青岛市社科优秀成果奖及本科教学成果奖、本科教学优秀奖、奖励教师基金奖、课程教学卓越奖等。

内页插图

目录

第一部分 概论
第一章 记者是时事的观察记录者
第一节 记者的职业素养
一、新闻品格——对记者的人格要求
二、新闻敏感——从平凡细微处发现新闻
三、专业主义精神——之所以与他人不同
第二节 记者的综合素养
一、知识储备让报道更有深度
二、心理素质——让采访收获更多
三、全媒体素养让记者与时俱进
练习

第二章 新闻是在实践中定义的
第一节 新闻的深层本质和功能
一、新闻：作为故事
二、新闻：作为话语
三、新闻：作为产品
第二节 变做“新闻”为做“好新闻
一、准确地报道真相
二、真实地报道事实
三、独立和公正不可动摇
四、构建社会信任
练习

第三章 新闻价值是衡量事实的尺度
第一节 构成新闻价值的要素
一、时新性
二、重要性
三、显著性
四、接近性
五、新奇性（异常性）
六、趣味性（人情味）
第二节 新闻价值取向
练习

第二部分 新闻采访
第四章 新闻线索是采访的出发点
第一节 寻找新闻线索
一、什么是新闻线索
二、新闻线索从何而来
第二节 如何发现新闻线索
一、在闲谈中捕捉
二、在联想中发现
三、在对比中探寻
四、在细节中抓住
练习

第五章 采访对象是要寻找井接近的
第一节 找到采访对象
一、寻找采访对象的途径
二、征得采访对象的同意
第二节 赢得采访机会
一、“抢”，必然的追求
二、等待，不得不有的付出
三、应变，创造机会的智慧
四、信任，赢得采访的桥梁
五、坚持，绝不轻言放弃
六、场所，因人因事而异
练习

第六章 采访准备是预先的工作
第一节 熟悉采访对象
一、为什么要熟悉采访对象
二、怎样熟悉采访对象
第二节 准备采访问题
一、为什么要准备采访问题
二、怎样准备采访问题
……
第三部分 新闻写作

精彩书摘

　　在事实不利于采访对象或与己无关的采访中，采访对象会表现出说话吞吞吐吐、态度模棱两可的状态，甚至极力回避，拒绝采访。面对这类采访，记者无权、也不可能强制采访对象接受采访，而只有通过自己的行为和表现来影响、改变其态度。
　　中央电视台记者柴静曾想采访华北第一例SARS患者，但他不愿意接受采访。柴静便给他写了封信说：“我和你同岁，我希望20年后我的孩子可以看到我们这个时代发生了什么，你的孩子也会通过这些记录了解他的父亲曾经经历过什么。我们经历了这个特殊的时期，这是不可选择也无法避免的，但作为一个记者，我们应该让我们的后代知道真相。”柴静用真诚打动了采访对象。
　　拒绝采访者往往有情感上的矛盾，他们常常明知采访事实对自己不利，但是社会舆论、道德良心的谴责等形成的自我压力又使他们常常处于矛盾的心理状态之中。记者要掌握他们的矛盾心理，万万不可急躁，要耐心说服，边等待边引导。通过巧妙的说服把有利于采访的情感调动起来，使采访对象突破心理防线。
　　可以向采访对象和盘托出采访目的、内容、问题、效果，让他们了解采访的目的，打消其犹豫不决的干扰因素。记者也可以视情况，说些软中带硬的话，让采访对象清楚接受采访对他有利，不接受采访对他不利。
　　例如：《北京青年报》“大墙内外”专栏记者在从歌手红豆入狱到出狱的这两年当中，一直都在关注红豆的情况。2004年5月20日，歌手红豆获假释出狱。红豆出狱后，记者对他说：“在监狱，管教尊重你的意见，不向媒体透露你的消息，可是现在你出去了，如今媒体都重赏新闻线索。万一你在街上或者什么场所被人认出了，给媒体打个热线，个别媒体捕风捉影甚至臆造关于你的消息，也不是没有可能的。”
　　随后几天，媒体都在炒红豆出狱的新闻，并链接他“猥亵儿童罪入狱”的案情。害怕媒体炒作的红豆主动找到《北京青年报》记者，希望通过他的专访告诉人们他在狱中的真实生活和他出狱几天来的真实心情。
　　采访过程是一个特殊的人和人之间交流沟通的过程，只要记者与采访对象之间建立起相互信任的关系，从对方角度替对方着想，获得采访对象的信任，沟通就会容易一些。
　　2000年3月5日，在胡长清将要被执行死刑的前三天，中央电视台《新闻调查》记者王志来到江西省看守所想对他进行采访。采访前，考虑胡长清已被二审裁定判处死刑，此前《焦点访谈》记者采访又被拒绝，法官、看守所所长与王志反复研究如何争取胡长清对采访的配合，担心采访难以顺利进行。王志和胡长清一见面，就握着他的手说：“我是中央电视台《新闻调查》的记者，我们还是老乡，我也是湖南人，想和你聊一聊。”胡长清一开始不接受采访，他说我都这样了，还说什么。王志在给他端了一杯水后说，我知道这时候即使你接受了我的采访，也不会对你有任何帮助。
　　……

前言/序言

　　《新闻采访与写作》自2009年10月出版以来，承蒙读者的厚爱，近4年已重印8次，然而这样的成绩给予我内心的不安多于欣喜，因为本书在结构上存在的一些缺陷及内容的不完善，让我自觉愧对于广大读者的信任。加之在这短短的4年中，中国新闻媒体的生态环境发生了重大变革，全媒体时代的到来，迫使传媒业的结构正在发生重大变革，不同介质的媒体走向融合，新闻的载体更加多元化，这必然对新闻工作者提出全新的要求。媒介融合时代的新闻报道是文字、图片、视频、音效多种表现形式的综合体现，与之相应的新闻记者则要求成为能同时为报纸写文字稿、为电视拍摄节目、为网站提供图片的“全能记者”。这一切变化促使我必须对《新闻采访与写作》做重大修改，甚至重新撰写，以求给予读者全新的视野和思维，从而理解和掌握不断变化的新闻媒体所需要的价值理念和新闻采访写作的技能、技巧，深刻理解新闻报道的产生过程，真实感受采写报道过程的欣喜和艰辛，并充分享受研读新闻的乐趣。
　　本次修改主要表现在以下几个方面：
　　一、结构上分成三大部分，即概论、新闻采访、新闻写作。概论部分包括三章内容，其中增加了“新闻价值”一章；新闻采访部分包括四章内容，其中增加了“采访对象”一章；第三部分新闻写作包括九章内容，其中增加了“新闻语言”“新闻体裁”“消息导语”“消息主体、背景和结尾”“调查性报道”“网络新闻写作”六章内容。
　　二、内容上丰富和深化了原版未突出的重点知识，如：新闻价值的判断、赢得采访机会、新闻语言、新闻体裁、网络新闻写作。尤其是对原版中泛泛而谈的“消息写作”，本版从消息的各组成部分着手以三章的篇幅进行了全面深刻的论述。
　　三、增加了媒体实践发展的全新元素，如：全媒体概念、全媒体时代新闻传播特点及记者的工作方法和状态、微博、微信作为新闻线索渠道等。
　　四、几乎更新了全部案例，以国内外新闻经典案例和最新案例贯穿教材始终，最新案例截止到2013年7月国际、国内重大新闻报道。
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