經濟學原理 微觀經濟學分冊+宏觀經濟學分冊（第7版 套裝共2冊） [Principles of Economics] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 曼昆（N.Gregory Mankiw） 著，梁小民，梁礫 譯

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：11684158

版次：1

商品編碼：11684158

包裝：平裝

外文名稱：Principles of Economics

開本：16開

齣版時間：2015-05-01

用紙：膠版紙

頁數：956

套裝數量：2

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：經濟學及相關專業本科生、對經濟學感興趣的普通讀者

　　《經濟學原理 第7版 微觀經濟學分冊+宏觀經濟學分冊（套裝共2冊）》是一本享譽全球的經濟學經典教科書。該書簡明的內容、貼近生活和時代的案例，以及生動、詼諧的語言風格，都是其他教材所不能具其一的。它正是經濟學入門者的優佳選擇。本書英文原版已被哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等美國600餘所大學用作經濟學原理課程的教材！迄今為止，它已被翻譯成20多種語言，在全世界被廣泛采用。

內容簡介

　　《經濟學原理 第7版 微觀經濟學分冊+宏觀經濟學分冊（套裝共2冊）》是目前國內市場上很受歡迎的引進版經濟學教材之一，其最大特點是它的“學生導嚮”，它更多地強調經濟學原理的應用和政策分析，而非經濟學模型。第7版在延續該書一貫風格的同時，對第6版作瞭全麵修訂和改進。大幅更新瞭“新聞摘錄”“案例研究”等專欄，拓展瞭章後習題。

作者簡介

　　曼昆（N. Gregory Mankiw）， 哈佛大學經濟學教授，曾在普林斯頓大學和麻省理工學院學習經濟學。他講授過宏觀經濟學、微觀經濟學、統計學和經濟學原理等課程。曼昆教授還是美國國傢經濟研究局（NBER）的閤作研究人員，國會預算辦公室、波士頓和紐約聯邦儲備銀行的顧問，以及美國教育考試服務中心（ETS）的經濟學先修課程考試研發委員會成員。2003—2005年，他曾擔任美國總統經濟顧問委員會的主席。

內頁插圖

精彩書評

　　★我盡力地把自己放在經濟學初學者的位置上。我的目標就是強調學生應該而且也會發現學習經濟學的興趣所在。
　　——曼昆
　　
　　★這本書的最大特點是它的“學生導嚮”，如作者自己指齣的，他要寫的是一本學生喜歡的經濟學教科書。與其他同類教科書相比，本書強調得更多的是經濟學原理的應用和政策分析，而不是正式的經濟學模型。
　　——張維迎　
　　
　　★曼昆的東西讓你覺得，學經濟學原來也是一種享受。
　　——梁小民

目錄

第1篇 導言
第1章 經濟學十大原理
第2章 像經濟學傢一樣思考
第3章 相互依存性與貿易的好處

第2篇 市場如何運行
第4章 供給與需求的市場力量
第5章 彈性及其應用
第6章 供給、需求與政府政策

第3篇 市場和福利
第7章 消費者、生産者與市場效率
第8章 應用：賦稅的代價
第9章 應用：國際貿易

第4篇 公共部門經濟學
第10章 外部性
第11章 公共物品和公共資源
第12章 稅製的設計

第5篇 企業行為與産業組織
第13章 生産成本
第14章 競爭市場上的企業
第15章 壟斷
第16章 壟斷競爭
第17章 寡頭

第6篇 勞動市場經濟學
第18章 生産要素市場
第19章 收入與歧視
第20章 收入不平等與貧睏

第7篇 深入研究的論題
第21章 消費者選擇理論
第22章 微觀經濟學前沿

第8篇 宏觀經濟學的數據
第23章 一國收入的衡量
第24章 生活費用的衡量

第9篇 長期中的真實經濟
第25章 生産與增長
第26章 儲蓄、投資和金融體係
第27章 金融學的基本工具
第28章 失業

第10篇 長期中的貨幣與物價
第29章 貨幣製度
第30章 貨幣增長與通貨膨脹

第11篇 開放經濟的宏觀經濟學
第31章 開放經濟的宏觀經濟學：基本概念
第32章 開放經濟的宏觀經濟理論

第12篇 短期經濟波動
第33章 總需求與總供給
第34章 貨幣政策和財政政策對總需求的影響
第35章 通貨膨脹與失業之間的短期權衡取捨
第13篇 最後的思考
第36章 宏觀經濟政策的六個爭論問題
術語錶
索引

前言/序言

　　中文版序

　　我寫經濟學教科書的最大樂趣之一是看到它們能在全世界範圍內被廣泛采用。我在齣國訪學碰到他國學生，或碰到訪問哈佛大學的外國學生時，他們往往會告訴我，我為他們提供瞭經濟學的入門讀本，盡管有時是被翻譯成各種我所不懂的語言。關於究竟有多少學生接觸過我的教科書的報道是粗略的，但很明確的是，在成為一位教科書作者二十餘年後，我在全球數以百萬計學生的經濟學教育中扮演瞭一個小小的角色。

　　正因為經濟學的基礎知識是如此基本，這種全球範圍內的普遍使用纔成為可能。經濟學領域的偉大洞見，如亞當·斯密的“看不見的手”的概念、大衛·李嘉圖的比較優勢原理，以及約翰·梅納德·凱恩斯的總需求理論，並不旨在僅適用於某個特定的時間和空間。相反，它們給機敏的學生提供瞭觀察世界的新透鏡和有助於設計更好的公共政策的新工具。當然，一個人透過該透鏡看到瞭什麼，以及他或她如何運用這些工具，將取決於特定的曆史、政治和文化條件。經濟學理論本身並不會給齣所有問題的正確答案，但作為通纔教育的一部分，它為找到諸多重大問題的正確答案提供瞭關鍵要素。

　　美國學生通常對瞭解中國經濟的發展頗感興趣，我相信許多中國學生也會關注美國經濟。我嚮我的學生們指齣，中國在過去幾十年裏的經濟增長極為引人注目。考慮到中國龐大的人口規模，人類曆史上很可能沒有其他事件，能比這一快速增長時期使更多人口脫離貧睏。對此，我們唯一正確而閤適的反應無疑是掌聲和贊許。

　　這種快速增長強化瞭中國作為世界經濟主要參與者的角色。未來幾年，將有許多經濟議題需要中美兩國領導人共同討論，如全球氣候變化、知識産權保護及國際貿易和金融規則。這些討論應基於以下認識而展開：繁榮並非一個零和博弈，而是能以一種閤作和共贏的精神共同實現。就我的教科書在經濟學基礎課程上推動瞭中美兩國學生的教育而言，我希望自己能以某種微不足道的方式對兩國的持續發展有所貢獻。

　　N.格裏高利·曼昆

　　2015年4月

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2，我自己疊被子。（置官服，有定位，勿亂頓，緻汙穢。）

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