6. 分享阅读中,孩子是活动的发起者、组织者、行动者、评价者以及受益者。
评分在许多家庭中,很多父母已经意识到了孩子进行阅读的重要性,因此,常常用略带批评的口吻提醒孩子:"你现在该读书了";往往还进行硬性规定?quot;今天,你必须先读一个小时的书,然后才能看电视";阅读结束以后,家长还会使用提问等方式,来考察孩子是否认真地阅读了文章,以及是否真正读懂了。这些行为的出发点是良好的,但是,其所起到的效果却往往不尽如人意。在这样的阅读活动里,孩子进行阅读,是为了父母。一切活动的起因,不是孩子"我要读",而是父母"要我读"。对儿童来说,阅读成了一种与消极情绪密切相连的活动,长此以往,孩子怎么可能喜欢上阅读呢?而分享阅读作为一种并非以学习为目的类似游戏的活动,其发生和结束,没有任何的强制性,孩子才是阅读活动的发起者、组织者、行动者、评价者以及受益者。
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