出版社： 天津教育出版社
ISBN：9787530978320
版次：1
商品编码：11773055
包装：平装
开本：16开
出版时间：2015-09-01
用纸：胶版纸
页数：316
具体描述
编辑推荐
适读人群 ：家长、教师、2～10岁儿童、大众读者人类文明以编故事、讲故事的方式一代代口耳相传。听故事是许多人童年记忆的一部分，讲故事则是成年人能给孩子极好的礼物之一。童年时听到的故事，有一些我们仍然印象深刻，并成为了我们对这个世界怀抱美好信念的根源之一。可见故事的滋养和影响是绵长的，能奠定一颗颗柔软又勇敢的心灵。
《故事总是有办法：苏珊治疗性故事集》由三个故事集构成，涵盖有针对性的三大主题，书中的绝大多数故事从未以纸质书的形式出版过。从某种意义上说，故事集更为纯粹、直接。即便一些读者不了解苏珊的故事理论，但只要把书中的故事讲给孩子听，也能对孩子产生好的影响。
苏珊的故事是开放的，父母、教师等故事创作新手可以拿来改编或学习参考：可以改编成新的故事；也可以改编成话剧、木偶剧、音乐剧等其他艺术形式。
一些故事有疗愈作用，一些故事能让孩子安静下来，一些故事能壮大孩子的内心，一些故事能带给孩子希望和鼓励……总之，好的故事对孩子多多少少都会有帮助，故事总是有办法的。？—发展治疗性故事讲述的艺术。她的两本著作《故事知道怎么办》《故事知道怎么办2》已被翻译成多种语言，在世界各国出版。
内容简介
《故事总是有办法：苏珊治疗性故事集》是国际儿童故事治疗领域资深的“故事医生”苏珊·佩罗的新作，收录了三类故事：儿童行为故事、非洲智慧故事、21世纪童话故事，并配有40幅手绘插画。跟孩子沟通，故事是很好的一种语言。故事可以纠正孩子的失衡行为、疗愈创伤、带去希望和鼓励、培养正向的价值观和人格……在了解孩子的成长规律和心理的基础上，家长和老师有针对性地给孩子讲故事、编故事，将有助于孩子的健康成长。而只要发挥想象力，人人都能成为故事高手。
本书的故事主要是为2～10岁的孩子写的。对于2～3岁的孩子，故事要简短、甜美、有韵律；对于4岁以上的孩子，故事可以复杂一些，有冲突，并且正面的事物要战胜负面的。在现代世界，故事还适合各个年龄段的人，故事的生命力不仅能滋养听故事的孩子，也能滋养写故事和讲故事的人。
作者简介
苏珊·佩罗 (Susan Perrow)，来自澳大利亚东海岸，是三个儿子的妈妈、众多孙辈的祖母。苏珊有超过30年的学校教学、教师培训、家长教育经验，致力于研究故事在教育中的作用，被称为“故事医生”“故事家”。
1985—1997年，苏珊创办了澳大利亚第一所华德福幼儿园，还与人合办了一所华德福学校；2000年，她在南十字星大学开设了讲故事的课程；2001年，她完成了有关讲故事艺术的硕士论文；2001—2003年，她参与了澳大利亚政府资助的一个项目，教家长通过故事应对孩子的失衡行为，她的工作吸引了众多国际研讨会和大学的关注，并受到邀请；1994年至今，苏珊为教师、家长以及心理医师、治疗师等医疗专业人士举办故事工作坊和讨论会，足迹遍及欧洲、非洲、亚洲、澳大利亚、美国、加拿大，并收集各种文化中的故事素材，进行整理和创作。
30 年来，故事滋养了苏珊，在养育孩子的过程中，她也看到了故事的力量，这使她满怀热情地践行着自己的使命——发展治疗性故事讲述的艺术。她的两本著作《故事知道怎么办》《故事知道怎么办2》已被翻译成多种语言，在世界各国出版。
精彩书评
★这些或创作或搜集、整理的故事的背后，是苏珊·佩罗对现代儿童心灵的洞察，和她用富有生命力的故事中的隐喻，去疗愈无数孩童的实践。这些故事和苏珊的探索，是我们走向儿童、走向儿童阅读推广深处的向导。——徐冬梅，“亲近母语”创始人、儿童阅读推广人
★故事具有神奇的力量，因为故事中有五种影响人生的必备因素，就像我们身体必需的维生素一样：故事是一种人生享受、是情感的纽带、是价值观的载体、是知识的载体，故事还具有治疗作用。
——童书妈妈三川玲
★故事超出时空和现实具象的局限，描述人类共通的情感与困境；帮助我们在软弱、迷惑与勇气、光明之间找到方向；引导我们的心灵与宇宙万物共浮沉。我们就是这亘古永恒故事的一部分。
——李辛，中医师、心身医学硕士、《儿童健康讲记》作者
★人是故事的产物，人又创造着故事。在信息碎片化的时代，故事更有着独特的价值，它能将知识置于背景之中，把被割裂的知识融合为一个整体，从而起到润物无声的良好教育作用。
——童喜喜，儿童文学作家
目录
前言 1编者的话 15
第一辑 儿童行为故事
引言：故事良药 2
皮皮霸霸风 6
暴躁的凤头鹦鹉 11
挑食的芙芙 16
贪心的园艺锹 22
河马不会用新牙 28
小气鬼鸢尾花 32
爱踢人的小袋鼠 35
嘎嘎叫的琴鸟 39
邋遢的美人鱼 43
总是说“不”的挖掘机 49
讨人厌的章鱼 55
完美主义者帕特 60
吹毛求疵的王后 66
唱歌的蛇和跳舞的熊 70
不听话的雨伞 74
骄傲的天鹅绒 80
抱怨的吹哨人 85
极其任性的木琴 90
满不在乎的黄色游艇 96
第二辑 非洲智慧故事
引言：长颈鹿的低语 104
乌龟是怎样帮助太阳爸爸和月亮妈妈的？ 108
两只鸽子与一只乌龟 111
妇人们与乌龟 115
格旺扎与福娃扎娜 118
乌龟与兔子 122
乌龟与巨兽 126
羚羊、蝴蝶与变色龙 130
娜米子与树人 135
纸莎草与美丽的姑娘 140
聪明的小个子 145
国王与他的第12 位妻子 148
男孩与怪兽 152
南瓜、鸽子与木棍 157
一条河帮一个男孩找到了自己的声音 161
好热的河马 166
小葫芦与星星公主 172
总不想做自己的变色龙 177
南瓜新娘 181
卡由齐与恶魔 186
苹果老鼠 191
荨麻与玫瑰 196
大老鼠潘雅 202
拼凑出来的长颈鹿 209
第三辑 21 世纪童话故事
引言：光明与阴影 214
绣满鲜花的和服 218
光之花园 224
鲤鱼王子 232
生命之光 235
鸡蛋花娃娃 240
织巢的金鸟 243
玫瑰与刺 248
林德尔温的歌声 252
亮晶晶 258
光之公主与银海豚 267
魔法石 274
飞得高高的小丝绸 281
圆圆的棕色椰子 284
前言/序言
故事的整体价值宇宙从一个故事开始……我们的一部分是人类，一部分是故事。
——本·奥克瑞《天上的飞鸟》（Birds of Heaven） 第22页，凤凰出版公司，伦敦，1996年
从有记载的历史以来，人类就认识到了故事和讲故事的重要性，并在生活中加以应用。人类学家很早就观察到故事在每种文化中都很重要，也很受欢迎。约瑟夫·坎贝尔在广泛研究了世界上的各种神话后，声称我们文化中的神话：
有意无意地影响着我们，让我们释放力量；激活我们的生命力，指引我们的人生……每当人类想寻找某种坚实的事物，以找到自己的存在感时，他们不会选择世界上大量存在的事实，而会选择由远古人类的想象力构筑的神话。
——约瑟夫·坎贝尔《上帝的面具：原始神话》（The Masks of God：Primitive Mythology） 第4～5页，阿卡纳出版社，纽约，1991年
世世代代的故事讲述者都是非常重要的角色，承担着保持神话丰富性的职责。丰富的故事不仅是快乐的一个源泉，也对成年人和儿童进行道德和历史教育，并让复杂的传统保持了（现在也依然保持着）生机。我的祖国澳大利亚的原住民证实了故事的重要性——故事让他们的文化保持生机和健康。在中国文化中，故事同样在保持文化的延续性和生机方面起到了重要的作用，比如《愚公移山》和《木兰从军》。
世界上最伟大的灵性和宗教导师也将故事作为传经布道的一种方式。佛教故事和伊斯兰教苏菲派故事在今天依然广受喜爱，并被这些教派用于智慧而简明地传经布道。《圣经》中也有很多教导性的故事，常被称作寓言故事。当耶稣被人问到，他对众人讲话为什么用比喻时，他回答说，因为只有这样，天国的奥秘才能叫人们知道（《圣经·马太福音：13：10-35》）。
讲故事是一门艺术，是人类最古老的艺术形式之一，跟所有纯粹的艺术形式一样，对人类的灵魂和灵性具有重要的滋养作用。在很多方面，故事能深入我们的内心，触动我们，感动我们，滋养我们，赐予我们力量，疗愈我们的创伤。
讲故事是所有人生命的一部分，是让人们彼此连结的桥梁，是人类不可或缺的一部分。
想象力与故事
在所有的现代社会里，讲故事之所以重要，其核心依据是承认人类在认知领域可以有一个更整体的视角，尤其是将想象力作为一种学习和认知的方式。爱因斯坦深信想象力的教育作用，因此建议人们给儿童讲童话故事，讲更多的童话故事！
想象力比知识更重要。知识是有限的，而想象力让这个世界运转。
——格奥尔格·西尔维斯特·菲尔埃克《生命对爱因斯坦意味着什么？》（What Life Means to Einstein） 美国《星期六晚邮报》第6页，1926年10月26日
用户评价
评分
很好的方法，用故事代替说教，用故事帮助孩子，学习中
评分教师、家长必读，倾心推荐
评分这本书理论并不多，故事分类比较明确，但是有些故事跟 故事知道怎么办 有重复，不知道具体内容是否有改变，以后慢慢研究。
评分非常好的书，疗愈故事，非常满意
评分买来学习，希望能好好教育儿子
评分非常好的书，疗愈故事，非常满意
评分东西不错，很喜欢，物流速度很快！
评分书很好，再次购买的
评分收到就打开看了，延续苏珊的经典，字大很稀，看着舒服
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