How to Write a Story Grades 1-6 如何寫故事 加州教材 英文原版

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Jo Ellen Moore 著

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發表於2024-11-27


圖書介紹


店鋪: 綠山牆進口英文兒童圖書專營店
齣版社: Evan Moor
ISBN:13007959
商品編碼:11789182916


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圖書描述

裝 幀: 平裝作 者: Jo Ellen Moore 開 本: 21.3x 27.5CM語 言: 英語齣版社:Evan-Moor 如何寫一個故事?怎麼嚮孩子描述該如何寫作?在故事寫作課程中會給你答案。  
 在1-3年級的課程中包含瞭故事寫作步驟以及寫作思路兩個部分。通過圓圈團故事序列寫故事,故事從部分列車的故事開始,每車代錶著一個故事的不同部分。一個完整的故事在列車前行中書寫齣來。4-6年級是擠滿瞭易於執行的想法和幾十種寫作形式,這將有助於學生在提高他們的句子寫作技巧,各種的寫作題材和形式反復的鍛煉學生的寫作能力。通過練習讓學生掌握該如何寫作。 1、讓孩子跟著清晰的框架,把故事一點點寫齣來! 小朋友寫不齣作文,一大原因在於他不太懂怎麼把故事進行拆解,分成一個個部分寫齣來。其實,如果咱們“解刨”一下,你會發現,組成一個故事的無非就是這麼幾個部分 ... 簡單的,就是開始(beginning)、中間(middle)和結尾(end),按著順序來。低年級小朋友隻要說說這三個階段分彆發生瞭什麼,就成文啦! 稍大一點,比如二三年級,在這個基礎上加一點分析和思考,可以從三個部分下手: Characters and Setting 人物和背景設定:誰?在哪兒?什麼時候?Action 動作:發生瞭啥事?遇到瞭什麼問題?等等 ... Conclusion 總結:怎樣瞭? 無論寫什麼故事,都基本可以套用這麼一個結構。關鍵是在每個部分,引導孩子去列齣幾個重要的問題,把這些問題迴答瞭,也就基本完成瞭這個部分的敘述。下次遇到孩子寫這類作文,就讓他填這樣的錶,完成後,文章一定會齣來! 年級再高一些,故事基本結構其實變化不大,人物和背景分成瞭兩個部分,行為描述變成瞭情節描述: Chracters 人物Setting 故事背景Plot 故事情節Conclusion 結尾 每個部分的要求自然是要高一些,對人物的描寫要更豐富,對故事背景要交代得更到位,情節總要更麯摺一些,結尾應該會有高潮  ...  尤其會教孩子做各種寫作規劃(Story Plan, 和我們的提綱有些類似,但更詳細)。比如,讓孩子用這樣的思維導圖結構,把故事的主要觀點、情節構思先齣來,再開始寫。 2、有清晰的指導,讓我們知道怎麼帶孩子去練 框架有瞭,怎麼用是關鍵。我覺得非常實用的地方,就在於這套書給瞭我們很多思路和方法,孩子寫作文時相應做些指點,很管用,沒準孩子會很“崇拜”你哦! 比如,小朋友問:這個故事裏發生瞭好多事,我不知道怎麼寫? 好吧,你可以拿齣這頁,先跟他來個“看圖列關鍵詞”練習。你看,圖中的故事蠻復雜的。孩子,你先要做的,就是把能看到想到的“關鍵詞”寫下來,比如: 一隻很餓的熊兩個孩子在樹林裏迷路瞭女孩遇到熊,爬到樹上,大叫男孩躲到洞裏去瞭怎麼辦來瞭一個獵人 ...  為什麼要這麼做?因為這些關鍵詞齣來後,小孩子就開始找到自己想說的話啦!有話可說,再找個結構把這些話放進去,不就是一篇文章麼? 所以,下次你孩子不知道寫什麼,就可以和他一起討論,從引導他說齣“關鍵詞”開始,你放心,他一定有話可說,而且沒準話很多。 這類的指導書裏有很多,核心就兩點:讓孩子找到想說的話,找到說話的結構和方式 ...  3、實用的寫作提示,讓孩子知道寫什麼,怎麼寫! 我們一說作文,就想到“靈感”二字;對於小朋友來說,靈感真的是一個玄虛的詞兒,靠這寫作文,估計要泡湯。 寫作文,絕大多數情況下孩子需要的不是縹緲的靈感,而是實實在在的寫作提示 - Writing Prompts,引導孩子說齣自己的話。 寫作提示有好幾種,比如: 寫什麼,都可以從這四個W開始:Who, Where, When, What 從看圖開始:Start with a Picture 從“引子”開始:Story Prompts從一個個部分開始:Story Parts  ... 等等 比如,沒事兒的時候可以從書裏抽齣一張這樣的卡片,和孩子做“4W”練習。比如,主題是 “一個懶丫頭”,讓孩子從 Who, Where, When, What 四個角度做點想象,編齣一個故事 ...  2冊目錄:How to Write a Story Grades 1-3How to Write a Story Grades 4-6 封麵圖:   
 
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