正能量的孩子：找准心理时机教育孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘颖 著

图书标签:

• 亲子教育
• 正面管教
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 情绪管理
• 积极心理学
• 教育方法
• 成长心理学
• 育儿经验
• 亲子关系

出版社： 华南理工大学出版社

ISBN：9787562346975

版次：1

商品编码：11800682

品牌：墨点

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-11-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　这是一部父母必读，培养孩子克服心理障碍、拥有正向能量的心理指导书。

内容简介

　　话说：“打仗要讲究战机，播种要讲究时机”，凡事都要讲究时机，才能起到意想不到的效果，家庭教育也是如此。教育孩子是一门很有哲理的学问，即使同一种方法在不同的时间或时机，发挥的效果也是不同的，有时甚至会截然相反。因此，如果能抓住教育孩子的优佳时机，那么，家长不用怎么费心就能使出类拔萃。
　　所谓教育的时机，就是要针对孩子的心理特点，有意识地在日常生活中发现、捕捉、选择在有效、易发生作用的时间里对孩子进行教育。有人说，人的身体是心理的一个“载体”，一个人只有心理足够强大，才能成为真正的强者。所以，作为家长，我们应注意保护孩子的自尊心，多呵护孩子心理，要明白身体的成长是自然的结果，而心理的成长才是我们教育的真正目的。生活中教育孩子的好时机有很多，比如，当孩子取得好成就时、当孩子经历失败时、当孩子对某一事物表现出浓厚兴趣时、当孩子处在一个新环境时……本书经过众多家长与家庭教育专家们的共同研究与发现，提出七点教育孩子的优佳心理时机，可供我们的爸爸妈妈与广大家长们学习与参考！

作者简介

　　刘颖，作品文风活泼，内容丰富，观点独到，分析精辟，尤其热心于家教育方面的研究探索。曾就职于《中国早教网》《现代保健》等杂志社，另在国内知名杂志发表相关文章近百篇。已出版的作品有《培养了不起的女孩》、《80后新爸妈育儿经》（0-7岁）、《让孩子爱上阅读》、《爷爷奶奶外公外婆教孩子60招》、《好人格决定孩子的一生》、《玩出健康聪明宝宝》等十余部畅图书。

精彩书评

　　★能量有正负，应用需智慧。葡萄糖和汽油是能量，炸药和海啸也是能量。大脑和心灵，需要源源不断的正能量濡养，否则人生将变得灰暗无序……当正能量持久稳定地制造并储备起来，有效使用，你就能驱散负能量的黑暗，人生不断走向精彩。
　　——毕淑敏（知名作家和心理学家）

目录

第一章 当孩子成功进步时——进取心理
第1 节 表扬效应：孩子表现进步时应及时表扬.002
第2 节 “目标效应”：为孩子制定一个合理的目标.005
第3 节 “成就效应”：用成就感去激发孩子的上进心.008
第4 节 “攀山效应”：如果先让孩子尝尝“甜头”会怎样？.011
第5 节 “动机心理”：一定要让孩子产生强烈的学习欲望.014
第6 节 “皮尔斯定理”：如果孩子能够意识到自己的不足会怎样？.017
第7 节 “倒U 形假说”：过犹不及，对孩子的要求应适可而止.019
第二章 当孩子对某些事物表现出兴趣时——兴趣心理
第1 节 “兴趣心理”：要善于发现孩子感兴趣的事情.024
第2 节 “兴趣效应”：如何利用兴趣增加孩子学习的乐趣？.027
第3 节 “进门槛效应”：怎样培养孩子的进取之心？.031
第4 节 “求知欲望”：如何挖掘孩子的求知能力？.034
第5 节 “好奇心效应”：尊重孩子的爱好.038
第6 节 “鱼缸法则”：要不要将自由还给孩子？.042
第三章 当和孩子一起外出交往时——交往心理
第1 节 “角色效应”：教孩子扮演好自己的社会角色.046
第2 节 “亲和效应”：培养孩子与人交往的亲切感.049
第3 节 “阿伦森效应”：让孩子把握交往中的分寸.052
第4 节 “以貌取人心理”：交往中孩子以貌取人怎么办？.055
第5节 “从众心理”：交往中孩子人云亦云怎么办？.058
第6节 “互惠原理”：交往中孩子要不要学会互助互利？.061
第四章 当孩子出现错误时——错误心理
第1节 “瀑布心理效应”：指出孩子的错误时不应该粗暴.066
第2节 “南风效应”：只有宽容，才能让孩子更好地成长.070
第3节 “犯错误效应”：让孩子在认识错误的过程中获得新知.075
第4节 “自然惩罚法则”：培养孩子的责任心.080
第五章 当孩子处于新环境时——适应心理
第1节 “自适应效应”：怎样培养孩子适应各种新环境的能力？.086
第2节 “开学恐惧症”：怎样帮孩子避免开学时的紧张心理？.090
第3节 “鲶鱼效应”：怎样激励孩子面对新挑战？.094
第4节 “生物钟现象”：要不要帮孩子调整好休息与学习的时间？.098
第5节 “迂回效应”：如何培养孩子应对变化的能力？.101
第六章 当孩子行为不端时——品格心理
第1节 “说谎心理”：孩子说谎时该怎么办？.106
第2节 “强化定律”：如何让孩子的好习惯一直持续下去？.109
第3节 “棘轮效应”：孩子也应该学会勤俭节约.113
第4节 “斯万高利效应”：孩子悲观绝望时怎么办？.116
第5节 “杜根定律”：如何让孩子从自卑走向自信？.120
第七章 当孩子遭遇失败时——挫折心理
第1节 “态度效应”：如何看待孩子的成绩？.124
第2节 “激励效应”：孩子成绩后退时怎么办？.129
第3节 “遗忘曲线”：怎样提升孩子的记忆力？.135
第4节 “高原现象”：孩子遇到学习“停滞期”怎么办？.138
第5节 “第十名效应”：有没有必要让孩子争当第一？.142
第八章 当孩子的一些坏脾气出现时——情绪心理
第1节 “避雷针效应”：孩子大发脾气时怎么办？.148
第2节 超限效应：孩子为什么越来越烦躁？.151
第3节 哭泣效应：孩子哭一哭也未必是坏事.154
第4节 心理性疲劳：孩子也需要减负.158
第九章 当孩子有怪异行为出现时——偏执心理
第1节 选择性缄默：孩子怎么越来越不爱说话了？.164
第2节 安全感效应：孩子为何频频撒娇？.168
第3节 多动障碍：孩子为什么总是难消停？.172
第4节 黑暗恐惧症：孩子睡觉不让关灯怎么办？.176
第5节 恋物症：孩子过于喜欢某一物品怎么办？.180

精彩书摘

　　“遗忘曲线”：怎样提升孩子的记忆力？——打败挫折心理，培养正能量的孩子

　　父母都希望自己的孩子聪明过人，有超强的记忆力，有过目不忘的能力，可以快速地记住自己学过的所有知识，可事实上往往事与愿违。虽然有时候孩子学得很快，但过了一段时间之后往往就会基本忘记了。特别是当孩子背诵一些诗词、单词或公式之后更是很难记牢，在考试或应用的时候常常记不起来。为此很多父母都会认为孩子脑细胞不够发达，记忆力太

　　差，从而大大地降低了对孩子的学习要求。其实从心理学的角度来说，孩子的记忆力也是思维方式的一种，更是一种天生的智力，因此， 记忆力也自然有它的发展规律。一些心理学家认为，只要我们能找到这个规律的运转方式——“遗忘曲线”，就可以降低孩子对所学知识的遗忘程度，并能大幅度地提升孩子的记忆能力，从而使孩子更有效率地去学习。

　　德国心理学家艾宾浩斯曾对人的记忆力与遗忘做过专门的科学研究。他发现记忆力虽然是人天生的能力，但“遗忘”则是在人们刚刚学习之后就开始了。遗忘的进程还有一定的规律，并且不是均衡的遗忘。他还发现人的记忆在保持的时间上是不同的，有长时间与短时间两种。有的时候人们在学过或做过什么事情之后很快就忘记了，过了些时候也不能回忆起

　　来或者记忆与再认有偏差，这些都是属于大脑遗忘。通过多次的研究与实验，艾宾浩斯发现了描述遗忘进程的遗忘曲线规律，见下表。

　　遗忘曲线规律

　　时间间隔 30分钟 1小时 8小时 1天 2天 6天 31天

　　保持的百分比（%） 58 44 36 34 28 25 21

　　遗忘的百分比（%） 42 56 64 66 72 75 79

　　从这个规律我们可以看出遗忘速度受时间间隔的影响，并且遗忘的速度是先快后慢。艾宾浩斯通过研究这个规律还发现，我们向大脑输入的信息在经过注意过程的学习后就会成为短时的记忆，过后如果能再进行一次及时的复习，那么短时的记忆就会成为长时间的记忆，从而可以在我们的大脑中保持很长的时间。对此有关人员也做过一个实验：

　　实验者找来一批学生将他们分为甲乙两组，并让他们学习一篇同样的课文。然后在学习后不久就让甲组的学生进行一次复习；而乙组的学生则不予复习。一天之后实验者通过测试，发现甲组学生对课文内容的记忆保持了98%，而乙组学生对课文内容的记忆只保持了56%；一周后再测试时发现情况又有了变化：甲组学生对课文内容的保持为83%，而乙组学生对课

　　文内容的保持只有33%。由此可以明显地看出，甲组学生的记忆力平均值比乙组高，而乙组学生的遗忘平均值则比甲组高。

　　从上面的内容我们可以得知人的记忆力与遗忘都是有一定规律的，遗忘的规律是“先快后慢”，记忆的规律是“先高后低”，并且它们的进程不是均衡的。尤其是在记忆的最初阶段，脑细胞的遗忘速度最快，后来就会逐渐减慢；而到了相当长的时间后我们的大脑似乎就不再遗忘了，这就是遗忘曲线的规律发展。我们了解“遗忘曲线”之后就要帮助孩子做好学习的记忆计划。如果孩子对所学的知识不在一天后抓紧时间好好复习，那么这些知识很快就会被遗忘得所剩无几，因此，家长一定要告诉孩子隔几个小时复习一次与隔几天复习一次完全不是一回事，只有及时复习学过的内容才能提高记忆力。那么我们该如何帮助孩子制订合理的学习计划，减少遗忘、提高记忆力呢？下列方法可供参考：

　　1．清晨记忆法。

　　有研究发现在清晨起床后的一段时间里，人不会受之前学习过的材料对识记的影响，也不会受回忆以后学习材料的干扰，因为这时是人脑细胞的一个记忆高峰期，所以这段时间非常适合记忆新内容或复习之前学习过的内容，并且还适宜学习一些难以记忆而又必须记忆的东西，如数学公式、英文单词等。因此，有心的父母一定要提醒孩子千万不要浪费这个提高记忆的黄金时间。

　　2．理解记忆法。

　　人的记忆能力可以分为机械记忆和理解记忆。理解记忆是先理解学习的内容，之后再对内容进行记忆；机械记忆是在不理解学习内容的情况下反复对学习内容进行死记硬背。从记忆的效果来说，机械记忆远远比不上理解记忆的效率。因此，我们应该建议孩子学习时要尽量理解所学的内容，而不是简单地对内容死记硬背，只有将所学的东西理解透了，孩子才能背得快、记得牢。

　　3．睡前记忆法。

　　根据艾宾浩斯的“遗忘规律”，我们对学习的内容最好能在24小时之内进行复习，晚上临睡前的这段时间正是提高记忆的最佳学习时间。这时对学习过后的知识稍加复习，便可以巩固记忆，并且由短时记忆转为长期记忆。而更可贵的是，在睡眠的过程中，我们的记忆能力并未停止，对刚接收的信息，我们的大脑会进行归纳、整理、编码及储存，从而进行更好的记忆。

　　4．温故记忆法。

　　温故而知新。经常复习不但能让我们学到新东西，还会大大提高我们的记忆力。记忆是大脑皮层受到刺激后产生痕迹的结果，而不断地复习就是对大脑中的痕迹进行不断地刺激，而且刺激的次数越多，大脑皮层的痕迹就越深刻，我们的记忆也就越牢固，因此，不断地复习是提高记忆力的不二法宝。

　　心理能量

　　若要提升孩子的记忆能力，就要先降低孩子对知识的遗忘率。遗忘的规律是“先快后慢”，只有让孩子及时地复习、勤于巩固，才能更好地提高记忆能力。

　　……

前言/序言

《内心花园的秘密：呵护童心，滋养成长》 让孩子的心灵像花朵一样，在适宜的土壤和阳光下，绽放出最美的姿态。 本书并非一本简单的育儿指南，它更像是一本关于理解与陪伴的私密对话。在快节奏的现代生活中，我们常常忙碌于为孩子规划未来，却忽视了他们当下最真实的内心需求。当孩子出现叛逆、退缩、情绪不稳定，或是面对挑战时显得力不从心，我们往往会急于寻找“方法”和“技巧”，却忽略了最根本的——孩子的心理发展规律，以及那些决定他们成长轨迹的“内心时机”。 《内心花园的秘密》深入浅出地探讨了儿童心理发展的奥秘，以细腻的笔触描绘了不同年龄段孩子内心世界的独特风景。它不提供速成式的“答案”，而是引导家长成为孩子心灵世界的“园丁”，理解每个孩子都是一株独一无二的植物，需要因材施教，耐心呵护。 第一部分：倾听孩子内心的语言——洞察成长的密码 孩子不会总是用言语表达他们的需求和感受。他们的行为，他们的眼神，他们的沉默，甚至他们的“问题”，都是在诉说着他们内心的世界。本部分将带领家长走进孩子的内心，学习如何解读那些隐藏在行为背后的信号。 “我”的诞生：自我意识的萌芽与发展 从咿呀学语到青春期的迷茫，孩子如何一步步建立起对“自我”的认知？我们会探讨不同年龄段孩子自我意识发展的特点，以及家长如何在过程中提供恰当的支持，帮助孩子形成健康的自我认同。例如，当孩子开始说“不”，开始争取自己的空间时，这并非对抗，而是自我边界意识的觉醒。理解这一点，家长就能从冲突转向引导，从控制转向赋权。 情感的河流：理解并引导孩子的情绪 喜怒哀乐，是孩子情感世界最真实的写照。然而，许多时候，孩子的情绪表达是不成熟的，甚至会让我们感到困惑和无助。本书将深入剖析孩子各种情绪的根源，例如，为什么孩子会突然发脾气？为什么他们会对某些事物表现出极度的恐惧？我们将学习如何识别孩子的情绪信号，理解情绪背后的需求，并提供有效的共情和疏导方法。这并非压抑孩子的情绪，而是帮助他们学会认识、接纳并管理自己的情绪，最终成为一个情绪的主人，而不是情绪的奴隶。 好奇的眼睛：探索世界的渴望与学习的动力 孩子天生就是探索者，他们的好奇心是学习的最大驱动力。本部分将关注孩子如何通过观察、模仿、提问来认识世界，以及家长如何顺应并激发孩子的学习兴趣。我们会讨论，当孩子对某个事物表现出强烈的兴趣时，如何为他们创造更多接触和深入了解的机会；当孩子遇到挫折时，如何引导他们保持学习的韧性，将失败视为成长的阶梯。 社交的花园：建立友谊与融入集体 孩子需要学习如何与他人相处，如何在群体中找到自己的位置。我们将探讨不同发展阶段孩子社交需求的特点，以及家长如何引导孩子建立健康的人际关系。从最初的分享玩具，到中学时代的友谊圈，理解孩子在社交中的挑战，并提供支持，帮助他们发展同理心、合作精神和解决冲突的能力。 第二部分：捕捉成长的“黄金时机”——适时介入，事半功倍 教育孩子并非一味地“灌输”或“教导”，而是在恰当的时机，给予最恰当的支持和引导。本书的核心在于帮助家长识别并把握孩子成长过程中的“心理时机”，让教育事半功倍，并避免不必要的阻力和伤害。 “我可以”的信号：赋权与独立性的培养 当孩子开始表现出想要自己完成某件事的愿望时，比如自己穿衣服、自己吃饭、自己收拾玩具，这便是他们渴望独立和成长的“信号”。本书将引导家长认识到，这些看似微不足道的“我可以”时刻，是培养孩子自信心和解决问题能力的关键。我们会探讨如何给予孩子自主选择的机会，如何在他们尝试时给予鼓励而非包办，以及如何在这种赋权中，逐步建立起孩子对自身能力的信任。 “我需要帮助”的悄声诉说：适度支持与共同成长 孩子并非总是表现出强大。当他们感到困惑、无助，或是面对超出自己能力范围的挑战时，会发出“我需要帮助”的信号，这可能是直接的求助，也可能是犹豫不决、寻求关注。本书将教导家长如何敏锐地捕捉这些信号，并提供恰当的支持。这并非“替孩子做”，而是“陪孩子一起做”，引导他们找到解决问题的策略，让他们在感到安全和被支持的环境中，学习如何克服困难。 “我有个想法”的闪光点：创造力与自信的浇灌 孩子的想象力和创造力是宝贵的财富。当他们提出奇思妙想，或是尝试用自己的方式解决问题时，便是他们创造力迸发的“时机”。本书将强调，家长应该如何给予孩子自由表达的空间，鼓励他们大胆尝试，即使他们的想法在成人看来有些“异想天开”。保护并滋养孩子的创造力，是培养他们未来创新能力和解决复杂问题的基础，同时也能极大地提升他们的自信心。 “我感到不舒服”的警示：情绪界限与安全感 孩子表达“不舒服”是保护自己的重要方式。这可能体现在身体的不适，也可能体现在心理的抗拒。本书将引导家长理解，当孩子对某些人、事、或环境表现出不安时，必须予以重视。教会孩子识别和表达自己的负面感受，以及家长如何建立一个让孩子感到安全的沟通环境，让他们知道，任何时候，他们的感受都是被听见的、被尊重的。 “我想了解”的求知欲：知识的种子与引导的方向 当孩子对某个话题表现出强烈的兴趣，不断追问“为什么”，这便是他们求知欲最旺盛的“时机”。本书将分享如何顺应这份学习的热情，引导孩子深入探索，而非简单地给予答案。我们会探讨如何将信息以孩子能够理解的方式呈现，如何鼓励他们独立思考和搜集信息，将这份好奇心转化为持续的学习动力，并引导他们形成正确的价值观。 第三部分：家长的心灵修炼——成为孩子的“知心人” 教育孩子是家长自我成长的重要旅程。在陪伴孩子成长的过程中，我们自身的心理状态、教育观念，乃至与孩子互动的方式，都至关重要。 自我觉察：认识你自己的“成长地图” 家长往往带着自己成长的经历和未解决的心理议题来教育孩子。本书将鼓励家长进行自我觉察，理解自己的原生家庭对自己的影响，认识自己的优点和局限，从而避免将不必要的“包袱”传递给下一代。 耐心与同理：构建亲子关系的基石 耐心是给孩子成长的空间，同理是走进孩子内心的桥梁。我们将探讨如何培养耐心，尤其是在孩子犯错或不合作的时候；如何真正地站在孩子的角度去理解他们的行为和感受，而不是仅仅从成人的视角去评判。 接纳与放手：爱与信任的艺术 爱孩子，不等于控制孩子。学会接纳孩子的不完美，学会适时放手，让他们去尝试、去跌倒、去成长。本书将探讨，真正的爱是给予孩子翅膀，而不是将他们困在羽翼之下。 榜样的力量：言传身教，润物无声 孩子是看着父母的背影长大的。家长的言行举止，是最直接的教育。我们将强调，家长如何通过自己的生活态度、解决问题的方式、以及与他人互动的方式，潜移默化地影响孩子，成为他们人生中最重要的榜样。 《内心花园的秘密》旨在帮助家长放下焦虑，以一种更平和、更智慧的方式，陪伴孩子走过童年和青春期的每一个重要阶段。它不是要你成为一个完美的父母，而是成为一个懂得倾听、能够理解、并在孩子需要时给予恰当支持的“心灵伙伴”。让我们的孩子，在爱的滋养下，在心灵成长的沃土里，自由舒展，绽放出属于他们自己的生命之花。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育类书籍的读者，我经常会遇到一些观点相似、内容陈旧的书籍，但《正能量的孩子：找准心理时机教育孩子》这本书，却带给了我全新的惊喜。它没有落入俗套，而是以一个非常独特且深刻的角度，切入了育儿的核心问题。 这本书最吸引我的地方在于，它将“心理时机”这一概念进行了系统性的阐述。在我们的日常教育中，常常会存在这样一种误区：我们认为只要我们有时间、有心情，就可以随时对孩子进行教育。然而，作者却深刻地指出，孩子在不同的成长阶段，在不同的情绪状态下，他们接受信息的能力和方式是截然不同的。这本书详细地分析了各种“心理时机”，比如孩子的“求知欲高峰期”、“情绪波动期”、“自我认同萌芽期”等等，并针对这些时机，提供了极具操作性的沟通和引导策略。这对于家长来说，无疑是一份宝贵的“行动指南”。 此外，书中关于“正能量”的论述，也让我受益匪浅。我发现，许多家长总是习惯于放大孩子的缺点，却忽略了他们身上难能可贵的优点。作者通过大量的案例，展示了如何通过积极的关注和有效的鼓励，去激发孩子内在的潜能，培养他们的自信心和独立性。书中提供的“正能量激励法”，更是让我眼前一亮，它教会了我如何用一种更具建设性的方式，去帮助孩子克服困难，迎接挑战，从而成为一个内心强大、积极乐观的人。 这本书的行文风格也非常考究，语言流畅，逻辑清晰，充满了智慧的闪光点。作者在书中引用了大量的心理学和教育学研究成果，但却用一种非常通俗易懂的方式呈现出来，让读者在轻松阅读的同时，能够深刻地理解和掌握书中的精髓。每一章节都像是一堂精彩的讲座，让我受益匪浅。 总而言之，《正能量的孩子：找准心理时机教育孩子》这本书，不仅仅是一本育儿指南，更是一本关于如何理解孩子、尊重孩子、与孩子共同成长的智慧之书。它以一种更加人性化、更加科学化的方式，帮助家长们走出育儿的误区，建立更加和谐、积极的亲子关系。我非常推荐这本书给所有希望培养出“正能量”孩子的家长们。

评分☆☆☆☆☆

初拿到《正能量的孩子：找准心理时机教育孩子》这本书，我并没有抱有太高的期望。市面上关于亲子教育的书籍实在是太多了，很多读起来都大同小异，缺乏新意。然而，当我翻开这本书，就被它独特的视角和深刻的洞察力所吸引。作者并没有上来就告诉你“应该怎么做”，而是引导你去思考“为什么这样做”，以及“什么时候这样做”才最有效。 这本书最让我印象深刻的，莫过于对“心理时机”这一概念的深入剖析。我过去常常陷入一个误区，总觉得只要我“说”了，孩子就应该“听”，只要我“教”了，孩子就应该“会”。但事实并非如此，孩子是一个独立的个体，他们的情绪、认知和接受能力都在不断变化。作者通过大量的案例和研究，生动地展示了在孩子学习、成长、甚至犯错的不同阶段，存在着不同的“心理时机”，错过这些时机，再多的努力也可能事倍功半。 书中关于“正能量”的论述也相当到位。我们往往过于关注孩子的负面表现，比如叛逆、懒惰、粗心等等，却忽略了他们身上潜在的优点和闪光点。这本书提供了一些非常实用的技巧，教我们如何去捕捉孩子积极的一面，如何通过恰当的鼓励和引导，去放大他们的“正能量”，从而让他们在自信和积极的氛围中成长。我尝试着运用书中的一些方法，例如在孩子取得一点点进步时，给予具体的表扬，而不是笼统的“你真棒”，我发现孩子真的会表现出更大的热情和动力。 作者的写作风格也非常棒，语言平实而不失深度，既有理论依据，又不乏实践指导。读起来不会感到枯燥乏味，反而像是和一位经验丰富的长者在交流，他用通俗易懂的方式，分享着宝贵的育儿智慧。每一章节都像是一次深入的对话，让我不断反思自己的教育方式，也收获了许多新的启发。 总的来说，《正能量的孩子：找准心理时机教育孩子》这本书，不仅仅是一本育儿手册，更是一本关于如何理解孩子、尊重孩子、与孩子和谐共处的智慧之书。它让我从“管理”孩子，转变为“引导”孩子，从“控制”孩子，转变为“赋能”孩子。我相信，这本书对于任何一位渴望与孩子建立良好关系、培养优秀孩子的家长来说，都具有极高的阅读价值和实践意义。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我正经历着育儿的瓶颈期。孩子进入了青春期，开始有了自己的想法，也越来越难沟通。以前的那些“老办法”似乎都不管用了，常常会因为一点小事就爆发冲突，让我感到身心俱疲。朋友推荐了这本书，说书名听起来就很有启发性，抱着试试看的心态翻开了。 书的开篇就很有意思，作者并没有上来就讲大道理，而是通过几个生动的小故事，描绘了许多家长在育儿过程中可能遇到的困惑和挑战，特别真实，让我仿佛看到了自己和孩子的影子。比如，那个因为孩子沉迷手机而焦虑不安的妈妈，还有那个因为孩子不听话而屡屡发脾气的爸爸，这些场景太熟悉了，让我瞬间觉得找到了共鸣，不再觉得自己是孤单的“差生家长”。 我特别喜欢书中关于“心理时机”的解读。我以前总觉得教育孩子就是讲道理，灌输知识，但这本书让我明白，原来孩子在不同的年龄段、不同的情绪状态下，接受信息的能力和方式是完全不同的。作者用了很多形象的比喻，比如把孩子比作一颗种子，需要适时浇水施肥才能茁壮成长，而不是强行催促。这一点真的颠覆了我对教育的认知，也让我反思自己之前是不是太急于求成了，忽略了孩子内心的真实需求。 书中提供的方法也很具体，不是那种空泛的理论。比如，针对孩子情绪爆发时，书里提供了一些安抚技巧，让我学会如何去倾听，去理解，而不是急着去评判和说教。还有关于如何建立良好亲子沟通的建议，比如“积极倾听”和“同理心回应”，这些都不是我以前做到的，但读了这本书，我才意识到这些有多么重要。实践下来，确实能感受到孩子态度的转变，虽然不可能一夜之间解决所有问题，但至少我们之间的硝烟味少了许多，多了一些温情。 总而言之，这本书像是一盏指路明灯，照亮了我迷茫的育儿之路。它教会我如何用更智慧、更温柔的方式去爱孩子，去引导孩子。不再是简单地“管教”，而是真正地“教育”。它让我看到，原来我们可以和孩子一起成长，一起面对生活中的挑战。读完这本书，我感觉自己更有信心了，也更懂得如何去发现孩子身上的“正能量”，并去激发和培养它。这是一本值得所有家长反复阅读的实用育儿指南，强力推荐！

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育孩子这件事，需要一股“巧劲”，光靠一腔热情和严厉的管教是远远不够的。这本书的出现，恰恰印证了我的想法，并且给了我非常多的启发。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，但很多要么过于理论化，要么就是讲一些不接地气的方法。这本书的独特之处在于，它没有局限于泛泛而谈的原则，而是深入到了教育的“时机”这个核心问题。 作者在书中反复强调“心理时机”的重要性，这一点我非常认同。我们常常会错过孩子最需要引导和沟通的那个微妙时刻，反而用不恰当的方式去干涉，结果往往适得其反。比如，当孩子犯错时，我们在他情绪激动的时候去批评，他根本听不进去，只会增加他的逆反心理。而如果我们能等到他冷静下来，再以一种平和的方式去沟通，效果会完全不同。这本书就提供了非常多关于如何识别和把握这些“心理时机”的实用建议，让我大开眼界。 我尤其欣赏书中关于“正能量”的阐述。很多时候，我们家长关注的焦点都在孩子的缺点和不足上，总想着去纠正和弥补。但这本书提醒我们，更应该去发现和放大孩子身上的闪光点，用鼓励和肯定来激发他们的内在动力。作者提供了一些具体的方法，教我们如何去捕捉孩子的每一次进步，哪怕是很微小的，然后给予恰当的回应。这种积极的引导方式，让孩子更有自信，也更愿意去尝试和探索，形成了良性循环。 这本书的语言风格也很吸引人，不是那种枯燥乏味的教育理论，而是充满了生活气息和人情味。作者在书中穿插了一些真实案例，让我感觉非常亲切，也更容易理解和实践书中的理念。很多时候，看书不仅仅是获取知识，更是一种情感的共鸣和认同。这本书做到了这一点，让我觉得读起来轻松愉快，但又受益匪浅。 总的来说，这本书对我来说是一次“及时雨”。它让我重新审视了自己与孩子的关系，也为我提供了一套更加科学、有效的教育方法。不再是疲于应对，而是能够更主动、更智慧地去引导孩子。我相信，坚持运用书中的理念，我们的亲子关系一定会更加和谐，孩子也能更健康快乐地成长。这是一本值得所有希望成为“智慧父母”的读者细细品读的佳作。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书的时候，其实是有点“病急乱投医”的心态。孩子最近进入了一个我不太熟悉的“敏感期”，各种问题层出不穷，我也尝试了很多方法，但收效甚微，甚至有些适得其反，让我感觉非常挫败。偶然看到了这本书的介绍，感觉书名触动了我，抱着最后一丝希望翻开了它。 这本书的开篇就让我眼前一亮，作者并没有上来就给你一套“万能公式”，而是用一种非常温暖、充满同理心的方式，先和你聊聊为人父母的辛苦和不易。读着读着，我发现自己遇到的很多困惑，书中都提到了，而且用一种非常贴近生活化的语言来描述，让我感觉自己不是一个人在战斗，一下子就放松了很多。 我最喜欢的部分，是关于“心理时机”的解读。我之前从来没有意识到，原来孩子在不同的情境下，对同一种信息会有截然不同的反应。这本书就详细地解释了，为什么有时候我们说的话孩子听不进去，有时候我们做的事情反而会惹恼他们。它给我提供了一种全新的视角，让我学会去观察孩子，去理解他们当下的情绪和需求，然后选择一个最恰当的时机去进行沟通和引导。这种“时机”的概念，真的太重要了，就像抓住了教育的“牛鼻子”。 书里关于“正能量”的培养，也给了我很大的启发。我一直觉得，教育就是要把孩子“塑造成”什么样，但这本书告诉我，更重要的是去“唤醒”他们内在的潜能和积极性。作者提供了很多非常具体的操作方法，比如如何发现孩子身上的闪光点，如何用积极的语言去鼓励他们，这些方法简单易行，但效果却出乎意料的好。我尝试着在生活中运用这些小技巧，发现孩子真的在一点点变得更加自信和乐观。 总的来说，这本书给我带来的不仅仅是一些育儿的技巧，更是一种思维方式的转变。它让我明白，教育不是一场“战役”，而是一场需要耐心、智慧和爱的“旅程”。这本书让我更有信心去面对孩子成长过程中遇到的挑战，也让我更懂得如何去享受为人父母的过程。如果说有什么书能让我在育儿的道路上感到不再迷茫，这本书绝对是其中之一，强烈推荐给所有正在为孩子成长而努力的家长们！