发表于2024-11-25
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内容简介
《电子技术基础与技能（电子信息类）》由二极管及其应用、三极管及其应用、集成运放及其应用、直流电源、组合逻辑电路、触发器、计数器、模数转换和技能竞赛等九个学习领域组成。每个学习领域分为若干项目，每个项目均设置学习目标、工作任务，各项目通过完成项目任务的步骤顺序，结合“看一看”、“做一做”、“想一想”、“知识加油站”、“技能加油站”、“知识拓展”等环节，引导教学过程的理实一体，激发学生的学习动机。项目完成后小结，这样有利于学生明确学习目标、学习重点和巩固提高。目录
学习领域一 认识与测试二极管及其整流电路 （1）
项目1 认识与测试二极管整流电路 （1）
第1步：认识半导体二极管 （1）
第2步：测试半导体二极管 （3）
第3步：认识特殊二极管 （7）
第4步：测试二极管整流电路 （9）
项目2 认识与测试电容滤波电路 （14）
第1步：认识滤波电路 （15）
第2步：测试电容滤波电路 （16）
第3步：估算电容滤波电路参数 （17）
*项目3 认识与测试晶闸管整流电路 （18）
第1步：认识一般晶闸管 （19）
第2步：认识特殊晶闸管 （21）
第3步：认识晶闸管单向可控整流电路 （22）
第4步：认识单向晶闸管调光台灯电路 （22）
项目4 制作与测试整流滤波电路 （23）
第1步：清点与检测元器件 （24）
第2步：制作整流滤波电路 （24）
第3步：测试整流滤波电路 （25）
单元小结 （26）
思考与习题 （26）
学习领域二 认识与测试三极管及其分立放大电路 （28）
项目1 认识与测试半导体三极管 （28）
第1步：认识半导体三极管 （28）
第2步：判别三极管类型与电极 （30）
第3步：测试三极管的电流分配与放大作用 （32）
第4步：测试三极管共射输入/输出特性 （34）
第5步：合理选用三极管 （36）
项目2 认识与测试共射极放大电路 （38）
第1步：认识放大电路 （38）
第2步：认识共射极基本放大电路 （40）
第3步：分析共射极放大电路工作原理 （41）
第4步：测试共射极放大电路 （44）
第5步：认识工作点稳定电路 （47）
*项目3 认识场效应管 （51）
第1步：认识结型场效应晶体管 （52）
第2步：认识绝缘栅型场效应晶体管 （53）
第3步：比较场效应晶体管与晶体三极管 （56）
第4步：认识场效应晶体管放大电路 （56）
*项目4 认识多级放大电路 （56）
第1步：识读多级放大电路的耦合方式 （57）
第2步：认识多级放大电路的性能参数 （58）
项目5 认识与测试功率放大电路 （59）
第1步：认识低频功率放大电路的基本要求和类型 （59）
第2步：认识与测试OCL功率放大电路 （61）
第3步：认识与测试OTL功率放大电路 （64）
第4步：认识典型集成功率放大电路 （66）
项目6 制作测试与音频功放电路 （67）
第1步：清点与检测元器件 （68）
第2步：制作音频功放电路 （68）
第3步：测试音频功放电路 （69）
单元小结 （70）
思考与习题 （71）
学习领域三 集成运算放大电路的制作与测试 （74）
项目1 认识集成电路和集成运算放大器 （74）
第1步：认识集成电路 （75）
第2步：认识集成运放 （76）
项目2 认识负反馈电路 （78）
第1步：认识反馈及其类型 （79）
第2步：判别放大电路的反馈类型 （80）
第3步：体验负反馈对放大电路性能的影响 （81）
项目3 制作集成比例运算电路 （83）
第1步：认识常用集成比例运算电路 （84）
第2步：分析集成比例运算放大电路输出与输入的关系 （84）
第3步：集成比例运算电路的制作与测试 （85）
第4步：认识同相器和反相器 （88）
单元小结 （88）
思考与习题 （88）
学习领域四 正弦波振荡电路的制作与调试 （90）
项目1 认识调谐放大器 （90）
第1步：认识调谐放大器的工作原理 （90）
第2步：认识两种基本调谐放大电路 （92）
第3步：认识收音机中频放大电路 （93）
项目2 认识与测试三点式振荡器 （93）
第1步：认识自激振荡 （94）
第2步：认识常用振荡器 （95）
项目3 制作RC正弦波振荡电路 （101）
第1步：清点与检测元器件 （101）
第2步：制作RC正弦波振荡电路 （102）
第3步：测试RC正弦波振荡电路 （103）
单元小结 （104）
思考与习题 （104）
学习领域五 认识与测试高频信号处理电路 （106）
项目1 认识无线电的基础知识 （106）
第1步：认识无线电波 （106）
第2步：无线电广播的发射与接收 （107）
第3步：认识无线电广播收音机 （108）
第4步：调幅收音机的中频调整、频率覆盖及统调 （109）
项目2 认识调幅与检波 （110）
第1步：认识调幅波 （111）
第2步：认识二极管调幅电路 （111）
第3步：认识二极管包络检波电路 （112）
项目3 认识调频与鉴频 （114）
第1步：认识调频波 （114）
第2步：认识调频波收音机基本组成及信号流程 （114）
第3步：认识鉴频电路 （115）
项目4 认识混频器 （116）
第1步：认识混频器功能与混频电路 （116）
第2步：认识三极管混频器的应用电路 （117）
项目5 制作调幅调频收音机 （118）
第1步：认识ULN-2204单片FM/AM收音机 （118）
第2步：清点与检测元器件 （120）
第3步：分析与排除收音机的常见故障 （120）
单元小结 （120）
思考与习题 （122）
*学习领域六 直流稳压电源电路的制作与测试 （123）
项目1 制作简单串联型直流稳压电路 （123）
第1步：认识直流稳压电源的组成 （123）
第2步：认识直流稳压电源的性能指标 （124）
第3步：制作简单串联型直流稳压电路 （125）
第4步：认识带有放大环节的串联型直流稳压电路 （126）
项目2 认识集成稳压电源 （126）
第1步：认识三端集成稳压器 （127）
第2步：认识集成稳压电源 （128）
项目3 认识开关稳压电源 （128）
第1步：识读开关稳压电源 （128）
第2步：认识开关稳压电源的特点 （129）
项目4 集成稳压电源的制作与测试 （129）
第1步：识读集成稳压电源原理图和装配图 （130）
第2步：清点与检测元器件 （131）
第3步：安装并测试集成稳压电源 （131）
单元小结 （132）
思考与习题 （132）
学习领域七 认识与测试基本逻辑门 （134）
项目1 认识数字信号和数字电路 （134）
第1步：认识数字信号和数字电路 （135）
第2步：认识数制 （136）
第3步：认识8421BCD码 （139）
第4步：认识逻辑代数及其运算 （140）
项目2 测试逻辑门电路 （141）
第1步：认识基本逻辑门和组合逻辑门 （142）
第2步：认识逻辑门的逻辑关系 （146）
第3步：认识TTL门和CMOS门 （148）
单元小结 （149）
思考与习题 （149）
学习领域八 认识与测试组合逻辑电路 （151）
项目1 认识组合逻辑电路 （151）
第1步：化简逻辑表达式 （151）
第2步：逻辑图和逻辑表达式之间的转换 （153）
第3步：用小规模集成电路制作组合逻辑电路 （154）
项目2 认识译码器和编码器 （156）
第1步：认识译码器 （156）
第2步：认识编码器 （161）
单元小结 （164）
思考与习题 （164）
学习领域九 认识与测试时序逻辑电路 （166）
前言/序言
全书的每一个工程项目实施、实验，都以一个生活中网络需求开始，以来自企业真实组网案例为依托，描述技术在企业网络中发生对应场景，通过绘制场景拓扑，网络地址规划，应用设备列表，网络实施过程以及网络测试的过程，以方便读者了解网络需求、网络规划、网络施工、网络测试、网络排障的过程。为更好地实施这些工程项目内容，还需为本课程提供硬件实施环境，再现这些网络工程项目，以方便本教材有效实施，包括：二层交换机、三层交换机、模块化路由器、无线接入AP以及若干台测试计算机和双绞线（或制作工具）。
虽然本书选择工程项目都来自厂商案例，但本课程在规划中，力求全部的知识诠释和技术选择都具有通用性，遵循行业内的通用技术标准。全书关于设备的功能描述、接口的标准、技术的诠释、命令语法的解释、命令的格式、操作规程、拓扑图型绘制方法都使用行业内标准，以加强其通用性。
为加强学生学习完成后就业的竞争能力，本课程学习结束后，可以参加基于厂商职业资格认证。主要证明认证者了解广泛的网络技术，比如理解协议、拓扑结构、网络硬件和具有解决网络疑难的能力，为未来的就业提供竞争能力。本课程对应职业资格认证有：网络管理员、网络工程师厂商职业资格认证。
本课程的开发团队主要来自锐捷网络大学课程认证中心和院校一线的专业教师，他们都工作在各自不同的领域中，把自己多年来在各自领域中积累网络安全技术教学和应用的工作经验，以及对网络技术的深刻理解，诠释成书，形成本书的实验精华。
以安淑梅、汪双顶、钱冠伸等来自锐捷网络大学的企业工程师团队，积极发挥企业的项目资源优势，对接课程中的技术场景和工作场景的工作对接；还利用其技术优势，剔除目前废弃的旧技术，把网络行业最新的技术引入到新认证课程中，保证课程和市场的同步。
以孙丽萍（上海理工大学，博士，副教授）、姚羽（东北大学，博士，教授）为代表的院校团队，积极发挥其在院校的课程规划以及教学一线实施的优势，筛选来自企业的技术和项目，并按照课程实施的难易度，按照学生的接受程度，进行讯循序渐进地规划，以适合课程方式在院校的落地实施。
在课程开发之初，开发团队工程师和老师们一起仔细研究相关厂商职业认证课程基础上，并总结锐捷网络工程师职业认证之前几个版本内容基础上，完成本实验课程的开发。
此外在本书的编写过程中，还得到了其它一线教师、技术工程师、产品经理大力支持。他们积累多年的来自工程一线工作经验，为本书的真实性、专业性以及方便在学校教学、方便实施给予了有力的支持。
本书规划、编辑的过程历经近一年多的时间，前后经过多轮的修订，牵涉到很多的人力支持，其改革力度较大，远远超过前期策划者原先的估计，加之课程组文字水平有限，错漏之处在所难免，敬请广大读者指正。
创新网络教材编辑委员会
2013-6-31
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