会计学原理（第三版） [Accounting Principles] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　现代会计发展与经济环境变迁，影响着大学会计教育的变革与创新，其中，包括大学会计学课程体系的改革。纵观国内外大学会计教育现状，按“会计学原理（初级会计学）——中级会计学——高级会计学”模式确定会计学专业课程体系，似乎已经成为一种惯例。但是，如何界定会计学原理、中级会计学、高级会计学各课程的基本内容，国内外学者却持不同看法。我们认为，就大学本科教学来看，会计学原理课程主要阐述会计确认、会计计量、会计记录和会计报告的基本原理与基本方法；中级会计学课程主要以特定经济实体（如工商企业）为对象阐述其正常经济交易与事项（即符合会计基本假设的经济行为）的确认、计量、记录与报告的具体方法；高级会计学课程则主要阐述企业特殊的经济交易与事项（如外币折算、物价变动）或特殊企业（如清算企业、合并企业）的经济交易与事项（即突破会计基本假设框架的经济行为）的确认、计量、记录和报告的具体方法。基于此，《会计学原理（第三版）》以实现提供经济信息功能为目的的会计学为背景，以会计确认、计量、记录和报告为主线来系统阐述会计学的基本原理与基本方法。

目录

第一章 会计概述
第一节 会计与企业
第二节 会计信息
第三节 会计的基本内容与规范
第四节 会计的产生与发展

第二章 企业经济活动与会计要素
第一节 企业经济活动与资金运动
第二节 会计要素
第三节 经济交易与事项的含义与类型
附录1 会计要素的国际视角
附录2 关于会计等式

第三章 账户与复式记账
第一节 会计科目与账户
第二节 复式记账
第三节 账户与复式记账的应用

第四章 会计确认与会计计量原理
第一节 会计确认原理
第二节 会计计量原理

第五章 资产计价与收益决定
第一节 资产计价
第二节 收益决定

第六章 会计记录（上）——分录记录
第一节 会计记录的基本程序
第二节 会计凭证
第三节 企业基本经济交易与事项的会计分录

第七章 会计记录（下）——账户记录
第一节 账簿的体系结构与登记方法
第二节 账簿记录的调整
第三节 账簿记录的核对与结算

第八章 会计报告
第一节 财务报告与财务报表
第二节 资产负债表
第三节 利润表
第四节 现金流量表
第五节 财务报表信息的初步利用

第九章 会计循环
第一节 会计循环过程
第二节 综合案例
附 录 国外企业会计循环过程——以美国企业为例

第十章 会计规范
第一节 会计规范体系
第二节 会计法
第三节 企业财务会计报告条例
第四节 会计准则与会计制度
第五节 会计基础工作规范

精彩书摘

　　《会计学原理（第三版）》：
　　在商品经济条件下，衡量企业经济活动中数量关系的量度单位，可以是实物量、劳动量，也可以是价值量。实物量度如公斤、米、件、台、栋等，劳动量度如以小时计量的工作时间，价值量度如人民币、美元等。对企业而言，企业所拥有或控制的不同财产物资具有不同的实物量度，同时，企业有“价值”的财产物资均可以通过货币形式来反映其数量。会计对企业经济活动的记录和报告，主要是借助于货币量度来进行的。也就是说，会计信息系统对经济活动信息的处理，主要是针对经济活动的价值信息（货币信息）。就现行会计模式来看，非货币信息不是会计信息系统处理的重点。在现行会计实务中，企业仅仅在对原材料、商品等存货的明细记录、对人工成本的计算等方面辅之以实物量度和劳动量度进行计量。
　　2.综合性
　　企业拥有的现金、材料、商品、机器设备等财产物资，均具有不同的实物量度，其实物数量不能汇总，但其货币数量可以加总。这充分说明了货币量度作为计量尺度的综合性特征。由于会计信息系统主要是借助于货币形式来反映企业的经济活动，因此，企业经济活动的状况、过程和结果等都可以以货币化的数量信息予以表达。例如，企业期末时所拥有的各种财产物资的总数（即资产总额），企业在一定朔间生产及销售产品的总量，企业在一定期间实现的收入以及发生的费用，企业在一定期间所获得的经营成果总数，等等。会计信息的综合性特征，决定了会计信息的使用者既可以在企业与企业之间、同一企业的不同会计期间将经济活动效果的单项指标进行比较，也可以将总量指标进行比较，以作出相关决策。同时，政府宏观经济管理部门还可以将不同企业、不同地区的会计信息指标层层汇总，以作为国民经济宏观调控的依据。
　　3.连续性
　　只要企业处于持续经营状态，会计信息系统对企业经济活动的记录和报告就不会中断。会计信息对企业经济活动反映的连续性特征，主要表现在以下三个方面：一是企业每日所发生的能够以货币计量的经济活动，都必须依照会计的程序和方法进行记录，不得遗漏；二是企业会计系统对某一特定会计期间经济活动及其结果的记录和报告，必须以上一会计期间的结果为基础，并同时报告至少前后两个期间的比较情况；三是会计系统对企业在前后期间就同一问题的计算与处理，要求采用同样的会计方法，而不得随意变更。会计信息的连续性特征，为系统地了解某一企业经济活动的历史发展轨迹提供了依据。
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前言/序言

　　现代会计已经发展成为社会经济制度和经济资源配置方式的重要组成部分。就功能而言，现代会计不仅提供了管理控制、资源配置、利益分配等所需的基本信息，而且实现了对微观经济实体财务资源配置过程与结果的有效控制，并成为政府控制宏观经济运行的重要手段；就学科发展而言，现代会计已经分化整合并形成了会计学、财务学和审计学等既相互联系又相对独立的学科，其中，会计学及其理论与方法是企业财务学、审计学形成和发展的基础。会计学主要研究经济实体（如企业）如何为其利益相关者提供于决策有用的信息。作为一个以提供会计信息为目的的经济信息系统，会计运行过程包括会计确认、会计计量、会计记录和会计报告四个基本环节。
　　现代会计发展与经济环境变迁，影响着大学会计教育的变革与创新，其中，包括大学会计学课程体系的改革。纵观国内外大学会计教育现状，按“会计学原理（初级会计学）——中级会计学——高级会计学”模式确定会计学专业课程体系，似乎已经成为一种惯例。但是，如何界定会计学原理、中级会计学、高级会计学各课程的基本内容，国内外学者却持不同看法。我们认为，就大学本科教学来看，会计学原理课程主要阐述会计确认、会计计量、会计记录和会计报告的基本原理与基本方法；中级会计学课程主要以特定经济实体（如工商企业）为对象阐述其正常经济交易与事项（即符合会计基本假设的经济行为）的确认、计量、记录与报告的具体方法；高级会计学课程则主要阐述企业特殊的经济交易与事项（如外币折算、物价变动）或特殊企业（如清算企业、合并企业）的经济交易与事项（即突破会计基本假设框架的经济行为）的确认、计量、记录和报告的具体方法。基于此，本教材以实现提供经济信息功能为目的的会计学为背景，以会计确认、计量、记录和报告为主线来系统阐述会计学的基本原理与基本方法。
　　本教材尝试在以下几方面有所突破与创新：
　　（1）教材逻辑结构。基于现代会计发展至今，除保留传统的会计学以外，已经衍生出财务学和审计学两个相对独立学科的现实，我们以会计信息系统为基础，围绕会计确认、计量、记录和报告这一主线，来界定教材的体系框架及其逻辑结构，而摒弃了围绕“证——账——表”操作过程来安排教材内容的传统做法。教材的第一章“会计概述”，从总体上描述现代会计所涉及的主要问题；第二章“企业经济活动与会计要素”和第三章“账户与复式记账”，阐述会计确认与计量对象（客体）的具体内容和基本规律，以及会计记录的基本方法；第四章“会计确认与会计计量原理”和第五章“资产计价与收益决定”，阐述会计确认、计量的基本原理与基本方法；第六章“会计记录（上）——分录记录”和第七章“会计记录（下）——账户记录”，阐述会计记录的基本原理、基本程序与基本技能，并以生产性企业为例介绍了基本经济交易与事项的会计确认和计量问题，以及根据会计确认和计量结果编制会计分录的基本方法；第八章“会计报告”，阐述企业以财务报表方式披露会计信息的基本原理以及我国企业编制财务报表的基本方法；第九章“会计循环”，从整个会计信息系统运行的角度，综合说明了会计确认、计量、记录和报告方法的内在联系，并以案例形式描述了我国企业会计实务中会计确认、计量、记录和报告方法的具体应用；第十章“会计规范”，阐述我国会计规范体系及其结构，特别是我国企业对经济交易与事项进行会计确认、计量、记录和报告应当遵循的主要规范及其内容。
　　（2）教材内容界定。教材内容取决于本课程的教学目标与教学内容要求。在内容安排上，本教材注重吸收国内外会计学研究领域中关于会计确认、计量、记录与报告的新研究成果，以体现教材的“前沿性”；注意结合经济学、管理学等相关学科知识来阐述会计现象、理解会计的性质与功能，力求体现会计学与经济学、管理学等相关学科的交融，以突出教材的“新颖性”；在承认中外会计记录和报告程序与方法差异的基础上注意融合中外会计记录和报告程序与方法的共性，以体现教材的“国际化”，但又不脱离我国实际。比如，本教材系统总结了国内、国外企业会计记录方式与方法的基本规律，并在重点阐述我国企业会计记录过程与方法的基础上，以美国企业为例介绍了国外企业的具体做法。
　　（3）教材的理论性。就会计学专业而言，大学本科层面的教材应当体现理论与实务的有机结合。会计学原理课程教材亦不例外。本教材在教材结构与教材内容定位上，力求体现本科层次高级会计人才培养所需专业理论素养的基本要求。因此，全书以会计信息的形成过程为核心，将会计确认、计量、记录和报告的基本理论贯穿于会计信息系统运行、会计基本方法运用的全过程。这种思路得益于我校承担的省级教学研究项目——“会计专业学生理论素养与科研能力培养模式的创新研究”课题的阶段性研究成果，同时，本教材也是该课题研究成果应用于会计专业本科人才培养实践的一种体现。

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