具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：小學教育綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》中公名師編寫：凝聚中公教師招考研究團隊的集體智慧。
適用對象明確：為緻力於安徽省教師招聘考生量身定做。
編寫依據嚴格：嚴格依據安徽省教師招聘考試要求編寫。
標準預測試捲：每套試題題目命製規範，考點分布閤理。
真題配二維碼：掃二維碼，輕輕鬆鬆聽中公名師講真題。
融閤特色精華：反復推敲試題答案，題目解析詳盡明瞭。
衝刺復習佳品：考前衝刺承前啓後，及時進入臨考狀態。
內容簡介
《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：小學教育綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》是依據安徽省教師招聘考試小學教育綜閤知識大綱和曆年真題編寫而成，幫助考生從整體上把握安徽省教師招聘考試小學教育綜閤知識的考試範圍，命題特點、核心考點等，使考生熟悉題型和考試內容，未雨綢繆。本試捲包含3套真題與9套標準預測試捲，題型全麵，題量豐富。參考答案解析詳細，讓考生知其然，並知其所以然。
目錄
試題部分2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識（1）
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識（8）
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識（15）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（一）（23）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（二）（29）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（三）（35）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（四）（41）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（五）（47）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（六）（53）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（七）（59）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（八）（65）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（九）（71）
答案部分
2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識參考答案及解析（78）
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識參考答案及解析（83）
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識參考答案及解析（87）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（一）參考答案及解析（92）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（二）參考答案及解析（96）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（三）參考答案及解析（100）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（四）參考答案及解析（104）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（五）參考答案及解析（109）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（六）參考答案及解析（113）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（七）參考答案及解析（118）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（八）參考答案及解析（123）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（九）參考答案及解析（128）
精彩書摘
2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識
注意事項：
1.答題前，務必在試題捲、答題卡規定的地方填寫自己的姓名、考點、準考證號、座號。同時在答題卡背麵左下角填寫姓名和座號，每個書寫框隻能填寫一個阿拉伯數字，要求字體工整，筆跡清晰。
2.請考生認真核對答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、準考證號、座號與本人姓名、準考證號、座號是否一緻。
3.答題前，請仔細閱讀答題卡上注意事項的要求。答選擇題時，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其他標號。
4.答其他題目時，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。必須在題號所指示的答題區域作答，超齣答題區域書寫的答案無效，在試題捲、草稿紙上答題無效。
5.考試結束，務必將試捲和答題卡一並上交。
6.本考試為閉捲考試。滿分120分，考試時間120分鍾。
一、單項選擇題（本大題共30題，每小題1分，共30分。在每小題給齣的四個選項中，隻有一項是符閤題目要求的。）
1.《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣“鞏固提高九年義務教育水平”的發展任務，要求（）。
A.全麵實施小班化教學
B.農村學校全麵實施寄宿製管理
C.大力推廣普通話教學
D.保證學生每天鍛煉兩小時
2.《中華人民共和國義務教育法》規定，為瞭縮小學校之間辦學條件的差距，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校（）。
A.穩定發展B.持續發展
C.差異發展D.均衡發展
3.一位老師未經學生同意將學生的作文收入自己編著齣版的作文輔導書中，這種做法侵害瞭學生的（）。
A.著作權B.財産權
C.教育權D.發展權
4.下列對教育的認識，不正確的是（）。
A.教育是一種有目的的、培養人的活動
B.教育具有相對獨立性
C.教育是促進受教育者社會化的過程
D.教育是促進社會發展的決定因素
5.孟子說：“人性本善良，萬物皆備於我心”，這句話反映的是個體身心發展動因的（）。
A.外鑠論
B.內發論
C.多因素論
D.內外因交互作用論
6.影響教育發展規模、速度以及教育結構變化的重要的因素是（）。
A.國傢意識形態B.社會生産力
C.社會文化D.人口質量
7.美國斯坦福大學一項研究錶明，兒童期的智力測驗並不能正確地預測成年以後工作的成就，一個人的成就同智力的高低並無極大的相關，這說明（）。
A.遺傳素質僅僅為人的身心發展提供瞭可能性
B.遺傳素質的成熟機製製約著人的身心發展水平
C.遺傳素質具有可塑性
D.遺傳素質的差異性對人的身心發展有決定性影響
8.根據學生選擇課程的自主性，可將課程分為（）。
A.學科課程和經驗課程
B.必修課程和選修課程
C.分科課程和綜閤課程
D.基礎型課程、拓展型課程和研究型課程
9.教師利用美好的事物、優美的環境感染和熏陶學生，所運用的德育方法是（）。
A.榜樣示範法B.說服教育法
C.情感陶冶法D.奬勵與懲罰法
10.美國教育傢布魯納提齣的課程理論是（）。
A.結構主義課程論B.社會本位課程論
C.實用主義課程論D.人本主義課程論
11.以教師的語言為主要媒介，係統連貫地嚮學生傳授知識、錶達情感和培養價值觀的教學方法是（）。
A.演示法B.講授法
C.練習法D.陶冶法
12.學生學習成績好並不意味著道德修養水平高，這要求教師在教學過程中要堅持（）。
A.直接經驗與間接經驗相結閤
B.教師主導作用與學生主體作用相結閤
C.掌握知識與發展智力相結閤
D.知識傳授與思想品德教育相結閤
13.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話反映教師勞動特點的（）。
A.主體性B.創造性
C.示範性D.遲滯性
14.教師上課提問時，有的學生急於錶現，甚至沒有弄清題意便搶先迴答，這類學生的認知風格屬於（）。
A.衝動型B.沉思型
C.場獨立型D.場依存型
15.我國製定教育目的的理論基礎是馬剋思的（）。
A.剩餘價值學說
B.資本和商品學說
C.勞動價值學說
D.人的全麵發展學說
16.教學中教師主導作用的充分實現所産生的結果是（）。
A.學生主動性的喪失
B.教師替代學生學習
C.學生主動性的充分發揮
D.課堂紀律的強化
17.班主任通過班集體影響學生個體，又通過教育學生個體促進班集體的健康發展。這種班級管理模式屬於（）。
A.常規管理B.平行管理
C.民主管理D.目標管理
18.教師在教學中積極創造機會，讓學生在現實世界去感受和體驗，這屬於（）。
A.範例教學B.探究式教學
C.情境性教學D.傳遞-接受式教學
前言/序言
從2014年開始，安徽省在全省範圍內推行中小學新任教師公開招聘考試，以切實、有力地落實“省考、縣管、校用”教師管理體製的基礎工作。安徽省教師招聘筆試分為教育綜閤知識與學科專業知識兩個科目，其中專業知識又分為語文、數學、英語、音樂、體育、美術等學科。考試采取筆試和麵試相結閤的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘麵試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方麵進行全麵考核，擇優錄取。
為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講壇的朋友順利加入到教師隊伍中，中公教育安徽教師考試研究院組織一綫師資及圖書研發人員對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣瞭安徽省教師招聘考試係列輔導圖書。本套試捲有以下特色：
真題是考生復習考試的重要參考資料。本試捲包含安徽省教師招聘統考真題，幫助考生把握考試的整體難度、考查特點和命題趨勢。標準預測試捲部分嚴格依真題命題特點編製，避免考生陷入漫無邊際而收獲甚微的題海苦戰。
本試捲所有答案和題目都是經過安徽省中公教師招聘考試圖書研發人員及一綫教師的數次討論、精心推敲而成，以確保答案的準確，並輔之以詳細的解題思路和作答技巧。通過本試捲的解析，讓考生在理解的基礎上知其然並知其所以然，舉一反三，靈活運用各知識點。
本試捲為考生量身打造，注意理論與實踐的結閤，每套標準預測試捲的難度、題型、題量、考點分布均模擬真題，幫助考生在練習的過程中，把握考試脈搏，掌握解題技巧，夯實基礎考點，提高實戰應變能力
用戶評價
我必須承認，我是一個非常注重實戰演練的人，光看理論書堆砌知識點對我來說，簡直是煎熬。這本書的“標準預測試捲”部分，簡直是神來之筆，它徹底顛覆瞭我對傳統模擬題的看法。很多市麵上的模擬題，要麼是東拼西湊，要麼是難度係數和真題嚴重脫節，要麼就是為瞭齣題而齣的偏怪題。但是這套預測試捲，我做瞭兩套下來，那種感覺非常真實，就像是直接坐在考場裏一樣。從試捲的整體布局、題型配比，到時間分配的緊迫感，都高度還原瞭當年的考試風格。我尤其欣賞它對不同題型（選擇題、判斷題、案例分析題）的區分度把握得非常到位。案例分析題部分，給齣的參考答案和評分標準細緻入微，我不是光知道“寫什麼”，更知道“怎麼寫”纔能拿到高分。比如，它會明確指齣，在分析一個違紀案例時，必須先界定教育原則，再引用相關法律法規，最後給齣具體乾預措施，這個邏輯鏈條的梳理，對我組織語言、規範答題格式起到瞭決定性的作用。做完一套模擬題後，我習慣性地用紅筆對照解析做自我評估，它不僅告訴我對錯，還會告訴我，如果想爭取“優秀”的評分，我的錶述還欠缺哪些深度和專業性。這套試捲的價值，不在於能預測齣原題，而在於它幫你建立起瞭一套成熟的應試思維模型。
評分我之前也買過好幾本市麵上其他的教師招考資料，坦白說，有些資料給我的感覺就是“拼湊”和“過時”。教師考試大綱是會隨著教育政策和研究熱點的變化而微調的，尤其是教育理論部分，新的理念更新得很快。這本書既然是2017年的版本，我最擔心的就是知識點是否滯後。然而，深入研讀後發現，中公的這個版本在對知識點進行梳理時，明顯帶有很強的“前瞻性”。它在解析一些基礎概念時，不僅引用瞭傳統的經典理論，還巧妙地穿插瞭近幾年國傢在基礎教育改革中強調的新動嚮，比如核心素養的培養方嚮、信息技術與教學融閤的趨勢等。這錶明編者在製作這套材料時，並非簡單地將往年的真題重新印刷一遍，而是進行瞭深度的二次加工和知識體係的升級。例如，在處理“教學評價”這一塊時，它會特彆點齣從“結果評價”嚮“過程性評價”轉變的趨勢，這正是當時教育改革的重點方嚮。這種緊跟政策脈搏的解析，讓我不僅準備瞭考試，更是對未來小學教師的職業發展方嚮有瞭一個更清晰的認識，這對於提升我的職業素養，也是一種無形的加持。
評分如果用一句話來總結我對這套書的感受，那就是“條理清晰，重點突齣，且具有極強的實操指導性”。對於很多非師範專業齣身的考生來說，教育綜閤知識的學習麯綫非常陡峭，往往因為找不到抓手而感到沮喪。這本書最成功的地方在於，它建立瞭一套行之有效的學習路徑圖。它首先通過曆年真題讓你摸清“考什麼”，然後通過詳細的解析讓你搞懂“為什麼考”，最後通過預測試捲讓你學會“怎麼考”。這種由淺入深、由宏觀到微觀的遞進結構，讓學習過程充滿瞭反饋和成就感。我特彆喜歡它對那些“易混淆”知識點的區分處理。比如，關於“學習遷移”的幾種理論，不同學派的觀點常常讓人混淆，這本書在對比講解時，會用錶格的形式，清晰列齣每種理論的代錶人物、核心觀點以及對教學實踐的具體指導，避免瞭我們在考場上齣現那種“腦子一片空白”的尷尬瞬間。總而言之，這本書不隻是一個題庫或一個知識點集閤，它更像是一個高效率的“備考教練”，它不僅指明瞭方嚮，還教會瞭你如何以最有效率的方式去抵達目標。對於目標明確、希望短期內突破綜閤知識的考生，這本書的投入産齣比是極其劃算的。
評分這套書簡直是為我這種備考小白量身打造的“救命稻草”啊！說實話，我一開始對著安徽教師招聘考試那個浩如煙海的知識點簡直束手無策，感覺目標比天上的星星還遠。拿到這本《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：小學教育綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》後，懸著的心纔算放下瞭不少。它最讓我感到驚喜的是“曆年真題詳解”這部分。它不是簡單地把題目羅列齣來，然後給個標準答案就完事瞭。不，它簡直像一位經驗豐富、脾氣極好的老教師，把每道題的考點、齣題思路、甚至曆年變化趨勢都掰開瞭揉碎瞭講。尤其是那些教育學和教育心理學的概念，經常搞得我暈頭轉嚮，但這本書的解析，能精準定位到哪個理論、哪個學者的觀點，並用非常通俗的語言闡述其在實際教學中的應用場景。比如講到建構主義時，它會結閤小學課堂的具體案例，讓我瞬間明白“做中學”的真正內涵，而不是死記硬背定義。做完一套題，我不是光知道我錯瞭哪幾道，而是明白我到底錯在瞭哪個知識體係的薄弱環節，這種查漏補缺的效果，比我自己在厚厚的教參裏東翻西找要高效一百倍。對於時間緊、任務重的考生來說，這種針對性極強的復習材料，簡直是效率的代名詞。我感覺自己現在不再是盲人摸象，而是有瞭一張清晰的考點地圖，知道哪些是必考點，哪些是次重點，能把有限的精力投入到刀刃上。
評分對於我們這種常年在外工作，學習時間被碎片化擠壓的群體來說，教材的“便攜性和結構清晰度”是衡量它是否閤格的重要標準。這本書的裝幀設計，雖然是教輔材料，但做得相當精良。它在保證內容詳實的前提下，並沒有搞得像磚頭一樣厚重難拿。更關鍵的是，它的內容組織邏輯非常人性化。教育綜閤知識，涉及麵廣，知識點散，如果按照學科知識點來編排，很容易造成知識體係的割裂。這本書的編排很巧妙，它更傾嚮於“以考點為中心”進行歸納，而不是以教材章節為界限。比如，關於“小學德育”的內容，它不會隻收錄在教育學那一章，而是會把曆年真題中所有涉及德育原則、德育方法、班級管理等相關考點集中起來進行解析，形成一個相互關聯的知識網絡。這種交叉對比的學習方式，極大地幫助瞭我理解知識點的內在聯係，避免瞭孤立記憶。而且，字體大小適中，排版留白閤理，長時間閱讀下來，眼睛的疲憊感明顯減輕。這種對細節的關注，體現瞭編者對考生的體貼，也讓我的復習過程變得更加連貫和舒適，而不是那種“硬啃”的感覺。
評分幫朋友買的，還沒有反饋
評分質量是沒的說，但是物流太不給力瞭，今天自營的東西都是挺快的，為什麼說不是呢？三天以後纔到。
評分很好，很大一本，很便宜很好，很大一本，很便宜
評分還不錯啊，把握生命裏的每一分鍾
評分給朋友買的，據說還不錯！
評分質量是沒的說，但是物流太不給力瞭，今天自營的東西都是挺快的，為什麼說不是呢？三天以後纔到。
評分送貨速度很快，送來時下瞭大雨，快遞員兢兢業業的工作態度，給其點個贊?，希望自己能順利考過。
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
評分內容有點少，後麵緊跟的練習也少瞭一丟丟，其它的還不錯
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