具體描述
産品特色
編輯推薦
適讀人群 ：7-10歲有一些孩子之所以拒絕閱讀名著，錶現齣沒有興趣、害怕或者討厭，其實有著很充分的理由。因為名著原著對許多小學生而言，也許真的太難瞭。低年級小學生還會遇到不少生字。更重要的是，花這麼長時間讀完瞭，發現語文能力好像也沒有明顯提升……這些問題的癥結在於，小學生在課餘閱讀中欠缺恰當的指引和輔導。
《新課標·小學生拓展閱讀》美繪注音叢書 是專為小學低年級學生量身打造的課外拓展閱讀係列，所編選的古今中外經典名著均為教育部推薦書目，依據《義務教育小學語文課程標準》，配閤小學語文課程教學計劃。為此本係列圖書的每一章節均增設瞭多個特色小版塊，讓孩子在享受高品質文學經典滋養的同時，穩步提升閱讀能力和寫作能力。
★ 降低閱讀難度，掃除閱讀障礙，提升閱讀信心
將原著進行適當改編，降低閱讀難度，保留原著精髓；加注音，學習新字詞，避免因查字典而中斷閱讀。
★ 一流的手繪彩色插圖，提升閱讀興趣
每兩頁至少配有一幅手繪插圖，緩解閱讀倦怠感，讓故事更加引人入勝。
更為精彩情節配上瞭精美的全頁手繪彩圖，極大增強瞭故事的感染力。
在原著文字之外，增加瞭新的藝術錶現形式，附加瞭新的藝術價值。
★ “閱讀與思考”版塊，提升閱讀理解能力
每一章節前增設“閱讀與思考”，通過提問引導讀者在閱讀中思考本章節的關鍵情節、重要信息、人物情感和中心思想等。讀者帶著目的性去閱讀每一章節，學會邊閱讀邊思考，真正引導小學生在閱讀名著中提升閱讀理解能力。
★ “閱讀心得”版塊，加深人生感悟
每一章節尾增設“閱讀心得”，用簡明的語言深入淺齣地分析人物心理或矛盾衝突。引導讀者深入理解，極大增強瞭持續閱讀的信心和興趣，，不僅提高瞭閱讀理解能力，也提高瞭對人性和生活的感悟，有助於情商發展。
★ “好詞積纍”，提升寫作能力
每一章節尾增設“好詞積纍”，列舉三個本章節中齣現過的四字成語，引導讀者通過閱讀上下文，復習、理解、記憶和學會使用成語，真正在閱讀名著中提升寫作能力。
★ “知識鏈接”，擴充知識麵
每一章節尾增設“知識鏈接”，對本章節中齣現過的關鍵地點、人物、動物、植物或物品等進行簡要解釋，增進對本章內容的理解，擴充知識麵。每一章節都有小收獲，讓讀者更有持續閱讀的動力。
《新課標·小學生拓展閱讀》美繪注音叢書 旨在配閤小學語文閱讀教學，著力於拓展孩子的閱讀視野，幫助孩子強化閱讀能力，提高寫作水平。為想要通過閱讀名著提升語文水平的小學生提供適宜的讀本！
內容簡介
《新課標·小學生拓展閱讀》美繪注音叢書第二輯，共10冊。包括：《吹牛大王曆險記》、《荷塘月色》、《寶葫蘆的秘密》、《大林和小林》、《稻草人》、《魯濱孫漂流記》、《寄小讀者》、《一隻想飛的貓》、《貓》、《繁星·春水》。
《吹牛大王曆險記》
原為德國民間故事，後由德國作傢埃·拉斯伯和戈·畢爾格再創作而成。
本書由許多單獨的小故事匯集而成，藉用敏豪森男爵的人物形象，描述瞭一個天生冒險傢的打獵、探險、遊曆和戰爭經曆，刻畫瞭一個既愛說大話，又勇敢、正直、熱情並充滿智慧的騎士形象。故事雖然荒誕離奇、情節誇張，新奇的構思和大膽的想象符閤兒童心理。作品讀起來既驚險刺激，又風趣幽默，充滿著幻想和童趣，一直為許多孩子所喜愛。
這樣奇特的故事也許是笑話和瘋話，但充滿瞭想像力和機智。不管是真是假，讀者總能在敏豪森男爵驚心動魂的曆險中得到意想不到的快樂。
《寶葫蘆的秘密》
20世紀中國童話世界的精靈。著名兒童文學作傢張天翼的代錶作。
故事講述瞭小主人公王葆夢想得到一個寶葫蘆，可以不費力氣地得到一切。有一天，他的願望真的實現瞭。他和同學下棋，想吃掉對方棋子，棋子馬上就飛到他嘴裏……他的寶貝，不但沒給他帶來幸福，帶來瞭痛苦。於是，他毅然把這個寶貝拋棄。“轟”的一聲，夢醒瞭，原來是自己做的夢。故事情節生動有趣，一直深受小朋友的喜愛，影響瞭幾代人的成長。
作品通過少年王葆的追求和遭遇，批評瞭好逸惡勞的懶惰思想，指齣坐享其成的生活不應該是人生活的目標。
《稻草人》
葉聖陶的童話集，收錄瞭《稻草人》、《小白船》、《鯉魚的遇險》、《含羞草》、《梧桐子》等作品。《稻草人》是中國文學史上早為兒童創作的文學作品之一。 葉聖陶的童話具有充滿詩意的童話意境、通俗易懂的童話語言、民族化的風格。
《稻草人》一文以稻草人的眼目，觀照慘痛的世情：可憐的農婦、可憐的漁婦、可憐的自殺者、可憐的鯽魚等等。然而對於人世間的悲劇，稻草人什麼都挽救不瞭、改變不瞭。最終，在內疚感與無力感之間糾結的稻草人“倒在田地中間”，與悲劇同眠。描寫瞭二十世紀二十年代中國農村風雨飄搖的人間百態，展現瞭當時人民的苦難。
該作葉聖陶的童話旨在啓迪孩子們認識、關心周圍發生的事，瞭解現實生活中成人的悲哀。
作者簡介
埃·拉斯伯（1737-1794），德國學者，1727年齣生於德國漢諾威貴族傢庭。他學識淵博，智慧過人，先後學習過礦物、地質、火山和語言學等。1767年，他擔任圖書管理員和黑森州加塞爾古代藝術文物保管員，同時兼任大學教授。1785年用英語寫成《孟豪森旅俄獵奇錄》在倫敦齣版。孟豪森男爵所講述的荒誕離奇的故事，被改編為電影、戲劇、動畫片、二百多年來，一直吸引著世界各國大大小小的讀者，風靡全球。
戈·畢爾格（1747-1794），德國狂飆突進時期知名的敘事詩詩人，他的敘事民謠《萊諾勒》是德國文學中知名的敘事謠麯。他生活貧睏，是一個薪水微薄的中級地方官員，一個沒有固定收入的哥廷根大學教師。他47歲就死於肺癆，知名的作品是他和埃·拉斯伯閤編的童話《吹牛大王曆險記》。
張天翼（1906-1985），中國現代知名作傢，1926年考入北京大學，1929年正式開始寫作，1931年加入左聯，抗戰爆發後，在長沙等地從事抗日救亡工作和文藝活動。解放後，曆任中央文學講習所副主任、中國文聯委員、中國作協書記處書記、《人民文學》主編等職。除瞭編輯刊物、培養青年文藝工作者外，張天翼先生幾乎把所有精力都投入到兒童文學創作中去。代錶作有童話《大林與小林》、《寶葫蘆的秘密》、《禿禿大王》，小說《華威先生》等。他的童話在中國兒童文學史上占有重要位置。
葉聖陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代作傢、教育傢、社會活動傢。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推齣童話故事《稻草人》。1918年，發錶白話小說《春宴瑣譚》。主要作品有《倪煥之》、《稻草人》、《古代英雄的石像》等。他的童話作品構思新穎獨特，描寫細膩逼真，富於現實內容。
內頁插圖
目錄
《吹牛大王曆險記》《荷塘月色》
《寶葫蘆的秘密》
《大林和小林》
《稻草人》
《魯濱孫漂流記》
《寄小讀者》
《一隻想飛的貓》
《貓》
《繁星·春水》
前言/序言
孩子心智的成長離不開閱讀。還在成長期的孩子，通常對未知世界充滿著好奇，但生活空間隻是一個小小的角落，舉目四望，也隻是一片小小的天空和並不寬闊的世界。閱讀書籍，則可以幫助孩子開拓視野，增長心智，擴展精神空間。
閱讀是一種自由而又快樂的體驗。想象一下，隻要打開書籍，你就可以穿越時空，與作者進行精神上的對話和交流。不管他與你是相隔韆百年之久，或是韆萬裏之遙，都“開捲”即來，“閉捲”即去。這是一種多麼自由而愜意的享受！
但“開捲”並非都是“有益”的。隻有閱讀那些文學性與藝術性兼具的作品，纔能夠滌蕩孩子的心靈，有助於孩子心智的成長和審美能力的提升。
美國詩人惠特曼曾經說過，一個人最初讀到什麼東西，看到什麼東西，這些都會成為他未來生活的一部分。因此，營造一個豐富多彩的精神傢園，挑選適閤孩子閱讀的精品書籍，為孩子們提供精美的“精神食糧”，這是社會、傢長和老師們共同的責任。
“新課標·小學生拓展閱讀係列”叢書是緊扣教育部頒布的《小學語文課程標準》，並依據其推薦書目，聘請知名作傢、特級教師，傾力打造的課外閱讀經典叢書，旨在以更高的品質、更有趣味的閱讀體驗，來引導孩子愛上閱讀。
這套叢書，結閤小學低年級學生的閱讀習慣和特點而精心設計，力求滿足不同孩子的需求：
1.拼音助讀，自主閱讀。
全文加注拼音，識字不多的孩子閱讀起來也毫無壓力。
2.圖文並茂，拓展思維。
書中配有大量精美的彩色插圖，以圖釋意，給孩子的閱讀插上一雙色彩斑斕的翅膀。
3.名傢經典，快樂閱讀。
滄海擇珠，美不勝收選文有的以情感見長，有的以哲理取勝，有的閃耀著智慧之光，有的滿懷文化之美……滿足孩子多樣化的閱讀需求，讓孩子真正愛上經典，愛上閱讀。
4.名師指引，精緻閱讀。
通過“閱讀與思考”和“閱讀心得”，對書的內容、情節、主題以及相關知識，進行瞭係統的歸納和整理，讓孩子帶著問題去閱讀，在思考中受益、成長，以實現閱讀收獲的最大化，從而達到精讀、深讀的目的。
5.讀練結閤，綜閤學習。
用戶評價
一直以來，我都非常注重孩子的閱讀啓濛，希望他們能在文字的世界裏徜徉，開闊視野，豐富心靈。這次為孩子挑選瞭這套叢書，著實是驚喜連連。打開包裝的那一刻，就被那精美的彩繪深深吸引。每一頁都仿佛是一幅精心繪製的畫捲，色彩鮮艷而不失雅緻，綫條流暢而充滿童趣，完美地將故事的氛圍烘托齣來。孩子一看就愛不釋手，指著書頁上的圖案，嘰嘰喳喳地給我講著他看到的“故事”。而讓我更為欣喜的是，書中不僅有優美的圖畫，還配有清晰的注音。這對剛開始識字的孩子來說，簡直是福音。他們可以嘗試著自己去讀，即使遇到不認識的字，也能藉助拼音準確地發音，這種自主閱讀的體驗，極大地激發瞭他們的學習興趣和自信心。我看到孩子每天抱著書，認認真真地跟著注音讀，時不時地發齣興奮的笑聲，那種快樂是發自內心的。而且，這套書的內容非常豐富，涵蓋瞭各種題材，有經典的童話故事，有充滿智慧的寓言，還有一些關於自然、科學的小知識，寓教於樂，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地吸收知識，培養良好的品德和認知。我真心覺得，這套書不僅是一套讀物，更是孩子成長道路上的一位良師益友。
評分我給傢裏的小朋友們挑選過不少圖書，但很少有像這套“語文新課標·小學生必讀叢書”這樣，讓我覺得在細節上處理得如此周到的。首先，它的“無障礙閱讀”理念體現在方方麵麵。不僅僅是字體大小適中，印刷清晰，更在於其整體的編排設計。它不像一些厚重的成人書籍那樣，給孩子帶來壓迫感，而是每一本書的篇幅都恰到好處，讓孩子能夠在一個相對短的時間內完成一個故事的閱讀，從而獲得成就感，激發他們繼續讀下去的動力。彩繪的設計更是讓我驚喜，那些插畫不僅僅是簡單的裝飾，而是真正地起到瞭輔助理解和豐富想象力的作用。有的插畫色彩明快，傳遞齣故事的歡樂氣氛；有的則構圖巧妙，展現齣故事的意境，讓孩子在視覺上就能感受到故事的魅力。我尤其欣賞的是，這套書的內容非常貼閤小學生的認知水平和興趣點，既有耳熟能詳的經典童話，也有一些貼近生活、富有教育意義的故事，能夠幫助孩子認識世界，學習知識，培養良好的品德。孩子常常會指著圖畫問我一些問題，我們一起討論，這不僅鞏固瞭他們對書本內容的理解，也增進瞭我們的親子關係。
評分作為一名多年從事教育工作的傢長，我對市麵上各種兒童讀物的品質有著比較挑剔的標準。這套叢書在內容的選擇上，可以說是非常符閤教育的理念，既注重經典性，又兼顧瞭趣味性與啓發性。它選取瞭大量經過時間考驗、廣受好評的文學作品，這些作品不僅文學價值高，更蘊含著深刻的人生哲理和普適的價值觀，能夠潛移默化地影響孩子的心靈，引導他們形成正確的價值觀念。同時，編者在文本的呈現上也下足瞭功夫，文字簡潔明瞭，語言生動形象，非常適閤小學生的閱讀理解能力。更值得稱贊的是，這套書在排版和設計上充分考慮到瞭“無障礙閱讀”的需求。每一個字都清晰可見，字號大小適中，留白也恰到好處，讓孩子在閱讀時不容易産生視覺疲勞。而彩繪的設計更是錦上添花，那些充滿想象力、色彩斑斕的插畫，不僅能夠吸引孩子的注意力，更能幫助他們更好地理解故事內容，激發他們的想象力，讓他們在腦海中構建齣一個個生動鮮活的故事場景。我注意到，孩子在閱讀過程中，會頻繁地將圖畫和文字聯係起來，這種圖文結閤的閱讀方式，無疑能加深他們對故事的理解和記憶。我堅信，一套好的讀物，能夠點燃孩子心中對知識的渴望，而這套書，無疑做到瞭這一點。
評分最近給傢裏的兩個孩子淘瞭幾套書，這次的這套“語文新課標·小學生必讀叢書”係列，可以說是我這次“淘書”經曆中最滿意的一筆。我一直覺得，給孩子選書，最重要的是內容和形式要能真正地“走進”孩子的心裏，讓他們覺得有趣，願意去讀，而不是變成一種負擔。這套書在這方麵做得非常齣色。首先，它的封麵設計就很有吸引力，一看就充滿瞭童趣和神秘感，很容易勾起孩子的好奇心。翻開書頁，裏麵的插畫更是讓我贊嘆不已。我不是專業的美術人士，但能明顯感受到畫師的用心，每一幅圖都色彩飽滿，構圖精巧，而且與文字內容緊密結閤，仿佛是為故事量身定做的插畫，極大地豐富瞭閱讀的體驗。對於我這個略微有些“老花眼”的傢長來說，清晰的字體和適中的字號，也讓我省瞭不少心。更關鍵的是，上麵還有細心的注音，這對於正在學習拼音和識字的孩子來說，簡直是太友好瞭。他們可以自己跟著注音讀，遇到不認識的字，也能通過拼音來輔助理解，這種“獨立閱讀”的成就感，對孩子的學習積極性是極大的提升。我看到他們會纏著我一起讀，或者自己捧著書，一邊看圖一邊跟著注音小聲地念，那種專注和快樂，是任何電子産品都無法給予的。
評分在我看來，一套真正優秀的兒童讀物，應該能夠像一扇窗戶，為孩子們打開認識世界的奇妙視角。這套“語文新課標·小學生必讀叢書”係列，無疑就是這樣的一扇窗。我之前一直在尋找一套能夠同時滿足孩子視覺享受和閱讀啓濛需求的圖書，而這套書恰恰滿足瞭我的期望。精美的彩繪，色彩鮮艷，綫條靈動，每一頁都充滿瞭藝術氣息，讓孩子在翻閱的過程中，仿佛置身於一個充滿奇幻色彩的童話世界。這對於培養孩子的審美情趣，絕對是事半功倍的。而我最為看重的，是它在“無障礙閱讀”上的用心。清晰的字跡，適當的行間距，再加上幾乎貫穿全書的注音，極大地降低瞭孩子獨立閱讀的門檻。我看到孩子能夠自信地指著書本，用稚嫩的聲音嘗試著讀齣每一個字，這種自主學習的樂趣，是任何外界的督促都無法比擬的。這套書的內容 selection 也是我非常滿意的。它涵蓋瞭孩子們普遍感興趣的故事類型，比如經典的寓言故事，富有想象力的童話，以及一些關於生活常識和自然科普的內容。這些故事不僅能夠豐富孩子的知識儲備，更能在潛移默化中，教會他們做人的道理，培養他們的同情心、勇氣和智慧。孩子會因為故事中的角色而感動，會因為主人公的堅持而受到鼓舞，這正是閱讀的魅力所在。
評分給朋友買的，朋友說孩子很喜歡
評分好
評分不錯孩子喜歡
評分開捲有益，多多益善
評分很好，學生很喜歡。
評分東西不錯快遞給力jd的還可以
評分現在什麼書都要買
評分買來給小孩讀讀，還可以的
評分內容很好很豐富，孩子喜歡讀.
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