让孩子自动自发地学习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙广春 著

图书标签:

• 教育
• 亲子
• 学习方法
• 自主学习
• 习惯养成
• 家庭教育
• 儿童教育
• 激发兴趣
• 成长
• 好习惯

出版社： 辽海出版社

ISBN：9787545135985

版次：1

商品编码：12013148

包装：平装

丛书名： 塑造孩子的一生

开本：16开

出版时间：2016-08-01

用纸：胶版纸

页数：230

字数：230000

正文语种：中文

内容简介

　　《让孩子自动自发地学习》或许是您解决这些难题的选择！《让孩子自动自发地学习》从新思维，掌握前沿家教理念、教子有方，讲究策略才能自动自发、融洽关系，是父母是朋友等十三个方面，阐述了让孩子自动自发地学习的重要性和深远意义；论证了让孩子自动自发学习应遵循的教育原则；介绍了为促进孩子自动自发地学习，家长应采取的方法、措施。书中既有实况回放的真实案例，又有深入浅出的教子妙招；既有规避误区的善意提醒，又有醍醐灌顶般的各类思考，因而是一部不可多得的家教书。

目录

第一章 孩子赢在自动自发学习
好孩子都会自动自发地学习
学习是孩子自己的事
望子成龙“逼”不得
自动自发贵在激发孩子潜能
自动自发学习，有利于培养孩子的创造力

第二章 让孩子自愿学习的妙计
自动自发既能成就孩子，也能解脱父母
千万别做勤快妈妈
善于启发、正确引导
掌握家教策略孩子才能自动学习
营造良好学习环境

第三章 父母是孩子的朋友
像朋友一样与孩子沟通
知道孩子需要什么
别忘了和老师沟通
了解孩子的学习状况
帮助孩子摆脱烦恼与困惑

第四章 赞赏鼓励：给孩子学习的动力
让孩子满怀激情地学习
好孩子都是夸出来的
言传身教，当好孩子的人生榜样
学会当孩子的“啦啦队”
给孩子找一个好对手

第五章 培养孩子的学习兴趣
允许孩子在兴趣上不专一
将好奇心转化为求知欲
培养兴趣贵在顺其自然
让孩子想学、愿意学
教孩子在玩耍中萌发求知欲望

第六章 点燃热情：让孩子对学习充满自信
尊重孩子的自主选择权
信任是孩子自信的源泉
呵护孩子的自尊心

第七章 合理引导孩子
调动孩子学习的积极性
换种方式看待孩子的成绩
帮助孩子树立正确的学习观念
协助孩子制订可行的学习计划
帮孩子树立学习目标

第八章 提高孩子的能力
培养孩子的独特思维
想象，是智力活动的核心
为孩子准备三个本

第九章 引领孩子走上快车道
向课堂40分钟要效率
交替学习，好处多多
劳逸结合，学习轻松有效
排除干扰，集中注意力
钻时间的空子

第十章 让孩子有好的养成
告诉孩子，勤能补拙
“亡羊补牢”，为时不晚
自动自发重在专心致志
不耻下问，虚心好学
今日事，今日毕
好记性抵不过烂笔头

第十一章 为孩子纠正航向
变粗心为细心
让“小磨蹭”成为“飞毛腿”
全面发展，避免偏科
改掉骄傲自满的毛病
多一些“一问一答”，就多一些自动自发

第十二章 驱散孩子心中的霾
孩子：只要努力了，就是好样儿的
帮孩子消除考试怯场的心理
孩子：老师真的不喜欢你吗？
分享孩子的喜怒哀乐
为逃学的孩子把把脉

沉浸于知识的海洋：如何激发孩子内在的学习驱动力 每个父母都渴望自己的孩子能够热爱学习，在知识的海洋中自由翱翔。然而，现实中，许多孩子在学习的道路上显得被动而迟疑，兴趣缺缺，甚至产生抵触情绪。家长们苦苦追寻各种方法，从报班到说教，从奖励到惩罚，却往往收效甚微，甚至适得其反。 本书并非提供一套速成的“秘籍”，也不是罗列市面上千篇一律的学习技巧。它更像是一次深刻的探险，带领我们深入孩子内心，理解那些真正能够点燃他们学习火种的内在力量。我们将一同探索，如何在一个充满爱与理解的环境中，为孩子构建一个能够自主生长、乐于求知的学习生态。 第一章：看见孩子内在的渴望 我们常常不自觉地将成人的学习模式套用在孩子身上，用“应该”和“必须”来界定学习的意义。但孩子的心灵，拥有着不被成人世界驯化的纯粹好奇。他们天生就拥有探索的本能，对未知事物充满了探索欲。还记得孩子第一次看到飞舞的蝴蝶，是如何聚精会神地盯着，小小的手指想要去触碰吗？还记得他们反复拆解玩具，想要知道里面是如何运作的模样吗？那种全身心投入、眼中闪烁着光芒的样子，正是学习最原始、最动人的姿态。 然而，这种内在的渴望，在不经意的打压、过度的干预，以及对“正确答案”的过分追求中，往往被削弱。当孩子因为好奇而提出的问题，被我们一句“等一下，很忙”敷衍过去；当他们尝试用自己的方式解决问题，却被我们强行纠正；当他们对某个领域展现出兴趣，我们却认为“没出息”，急于让他们转向“更有用”的学科……每一次这样的经历，都在一点点磨损他们内在的学习热情。 因此，我们需要做的第一步，是放下预设，重新看见孩子。看见他们独特的个性和闪光点，看见他们对世界的好奇，看见他们内在的潜能。这需要我们学会倾听，用眼睛和心灵去捕捉孩子每一个细微的反应，去理解他们的感受，去肯定他们的努力，即使那些努力在我们看来，是如此微不足道。 第二章：学习的“为什么”：点燃内在动机的火种 “为什么要学这个？”当孩子抛出这个问题时，与其给出空泛的说教，不如深入挖掘学习背后的意义。学习的内在动机，并非来自外部的奖惩，而是源于对知识本身的兴趣，对掌握新技能的满足感，以及对自我价值的肯定。 如何点燃这颗火种？ 关联现实，赋予意义： 学习不是孤立的知识点堆砌，而是与生活息息相关的。当孩子学习历史，可以引导他们思考历史事件如何影响了我们现在的社会；当他们学习科学，可以鼓励他们观察生活中的科学现象，比如雨是如何形成的，植物是如何生长的。让他们看到，学习的知识可以解释生活中的疑惑，解决现实中的问题，让他们觉得学习是有价值的，是有意义的。 尊重兴趣，深度探索： 孩子对什么感兴趣，就让他们去深入探索。不必过于在意“学这个有没有用”，只要是孩子发自内心的喜爱，就应该给予支持。或许是对恐龙的热爱，让他们主动去查阅资料，学习相关的古生物学知识；或许是对绘画的热情，让他们钻研色彩、构图，从中学会观察和表达。当孩子在自己感兴趣的领域获得成就感，这种积极的体验会迁移到其他学习领域，让他们更愿意去尝试。 过程的愉悦，而非结果的导向： 很多时候，我们过于强调考试分数和排名，将学习变成了一场“赢”的竞赛。然而，真正的学习，应该包含探索的乐趣、解决问题的喜悦、以及获得新知的满足感。让我们多关注孩子在学习过程中的投入程度、努力程度，而不是仅仅盯着最后的成绩。当孩子能够享受学习的过程，哪怕结果不尽如人意，他们也依然会保持对学习的积极态度。 给予自主，相信选择： 允许孩子在一定范围内做出自己的学习选择。例如，在阅读时，让他们选择自己喜欢的书籍；在写作业时，给予他们一定的自主安排时间。当孩子感受到自己的选择被尊重，他们会更有责任感，更愿意为自己的决定负责。这种自主性，是培养内在学习动力的基石。 第三章：学习的“如何做”：营造支持性的学习环境 除了内在的驱动力，一个良好的学习环境同样至关重要。这个环境，不仅仅指物理空间的布置，更包含情感的连接和氛围的营造。 家庭阅读的温馨角落： 建立家庭阅读的习惯，让书香弥漫在家中。父母的陪伴和示范，是最好的鼓励。和孩子一起阅读，分享读书的乐趣，讨论书中的内容，让阅读成为一种亲密的亲子时光。 探索性游戏的无限可能： 游戏是孩子的天性，也是最好的学习方式。通过角色扮演、搭建积木、科学实验等游戏，孩子们可以在玩乐中学习，在实践中思考。鼓励孩子进行开放式的游戏，而不是预设好固定的玩法。 “试错”的空间，不怕犯错： 创造一个允许犯错的环境。当孩子在学习中遇到困难，不要急于否定和指责，而是引导他们分析问题的原因，鼓励他们再次尝试。告诉孩子，犯错并不可怕，它是学习过程中不可或缺的一部分。每一次的试错，都是一次宝贵的经验积累。 榜样的力量，言传身教： 父母自身对学习的态度，对孩子有着潜移默化的影响。如果我们自己热衷于学习，对新事物保持好奇，并且能够分享学习的乐趣，孩子自然会受到感染。 积极的反馈，而非无休止的赞扬： 赞美孩子时，要具体而真诚。与其说“你真棒”，不如说“我看到你这次为了解决这个问题，反复尝试了好几种方法，这种坚持非常了不起”。具体的肯定，能够让孩子明白自己做得好的地方，并鼓励他们继续保持。 第四章：超越分数：评估孩子学习成长的多元维度 当我们将目光从分数转移，会发现孩子学习的成长，远比一张张考卷来得丰富和深刻。 好奇心与求知欲的增长： 孩子是否越来越愿意提问？是否会对某个领域表现出持续的兴趣？是否主动去了解自己不懂的事物？这些都是孩子学习热情高涨的标志。 解决问题的能力： 孩子在面对困难时，是否能够主动思考，寻求解决方案？是否能够从失败中学习，并调整策略？解决问题的能力，是孩子未来走向社会最重要的财富。 独立思考与批判性思维： 孩子是否能够独立地形成自己的观点？是否能够辨别信息的真伪？是否敢于质疑和挑战？培养独立思考的能力，是让孩子成为一个有思想的个体。 坚持与毅力： 学习的道路并非一帆风顺，孩子是否能够坚持不懈，克服困难？在遇到挫折时，是否能够不轻易放弃？坚持和毅力，是实现任何目标都不可或缺的品质。 合作与沟通： 在团队项目中，孩子是否能够有效地与他人合作？是否能够清晰地表达自己的想法，并倾听他人的意见？良好的合作与沟通能力，是孩子未来适应社会的重要技能。 第五章：家长的角色：从“指挥官”到“引路人” 作为家长，我们的角色至关重要。与其做一个事事安排、时刻监督的“指挥官”，不如做一个善于引导、懂得支持的“引路人”。 给予耐心与信任： 孩子成长需要时间，学习也需要过程。给予孩子足够的耐心，相信他们有能力去学习和成长。过度的催促和焦虑，只会适得其反。 学会放手： 适当地放手，让孩子去尝试，去经历。即使他们犯错，也要相信他们能够从中学习。过度包办，反而会剥夺孩子成长的机会。 做孩子的朋友，而非敌人： 与孩子建立良好的亲子关系，让他们愿意与你分享他们的喜怒哀乐，分享他们在学习中的困惑与快乐。当孩子感受到被理解和支持，他们会更愿意与你沟通，也更容易接受你的建议。 不断学习与成长： 育儿本身就是一个不断学习和成长的过程。当我们以开放的心态去学习新的育儿理念，去反思自己的育儿方式，我们才能更好地陪伴孩子成长。 结语： “让孩子自动自发地学习”并非一个终点，而是一段充满探索与爱的旅程。它需要我们放下固有的观念，以全新的视角去理解孩子，以耐心和智慧去营造一个支持性的环境，去点燃他们内在的火焰。当我们能够看见并呵护孩子对知识的那份纯粹的热爱，我们便能帮助他们，在这片广阔的知识海洋中，自由自在地遨游，成为那个真正热爱学习、不断探索的自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那个“小皮猴”量身定做的！我一直很头疼孩子写作业拖拉、应付了事的问题，参加了无数的育儿讲座，买了好多所谓的“秘籍”，但收效甚微。直到我翻开这本书，才发现问题的根源原来不在于方法不对，而在于我们大人太着急了。作者非常细腻地捕捉到了孩子在学习过程中的心理变化，用一个个生动的案例，像剥洋葱一样层层揭示了“被动学习”的危害。比如，书中关于“设定外部奖励”的分析就让我醍醐灌顶，以前我总想着考好了就给他买玩具，现在我明白了，这种做法正在扼杀他内在的驱动力。书中提出的“环境重塑”理论，强调了创造一个让孩子能‘发现’乐趣而非‘被告知’乐趣的环境，这比我以往采取的任何惩罚或奖励措施都要有效得多。我尝试着按照书中的建议，把客厅的书架重新布置了一下，把一些他感兴趣的科学小实验工具放在显眼的位置，结果上周他竟然自己跑去研究起了磁铁的吸力，一待就是一个下午，那种专注劲儿，我看了都惊讶。这本书不是空泛的口号，它提供了具体、可操作的步骤，教你如何一步步撤出“控制者”的角色，转变为一个“观察者”和“支持者”，让学习回归到孩子本该拥有的探索本质。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验是渐进式的，初读时可能感觉信息量有点大，需要反复咀嚼才能体会到其精妙之处。它最独特的地方在于，它将“学习的乐趣”与“自我价值的实现”紧密地绑定在一起，而不是简单地等同于“好成绩”。作者从神经科学的角度解释了当孩子全身心投入探索时，大脑内啡肽的释放机制，这让“乐趣”这个抽象的概念变得可以理解、可以被设计和培养。与那些只关注“兴趣班选择”的书籍不同，这本书的核心议题是构建一个“精神富足”的家庭氛围。它详细阐述了如何通过高质量的亲子对话，激发孩子的好奇心，而不是用物质奖励来“贿赂”他们。我个人对其中关于“任务分解与掌控感建立”的部分应用效果显著，不再让孩子面对一个大项目就感到畏惧，而是帮助他把目标切分成若干个他能独立完成的小块，每一次完成，都是一次对自信心的强化。这本书无疑是一本需要反复阅读并伴随孩子成长的工具书，它的价值会随着孩子年龄的增长而不断显现。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的结构设计非常巧妙，它不是简单的章节堆砌，而是一个循序渐进的引导过程。它的前半部分侧重于诊断问题——为什么现在的孩子普遍缺乏学习的主观能动性，这里面涉及的社会环境、家庭结构变化分析得非常透彻，很多现象我只觉得眼熟，但从未上升到理论高度去思考。后半部分则提供了大量的实操蓝图，重点不在于教你如何辅导具体学科，而在于培养一种“学习者心态”。我尤其喜欢它对“批判性思考能力”的培养方案，它建议家长在日常生活中，多问“你觉得为什么会这样？”而不是“标准答案是什么？”。这种由内而外的驱动力的培养，比任何应试技巧都重要得多。整本书读下来，感觉像完成了一次深度的家庭教育“内观”，它迫使我停下来审视自己过去二十年里对教育的固有认知。这本书的贡献在于，它提供了一种全新的教育哲学，让我们明白，真正的学习，是孩子对自己人生的主动选择和承担。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格和逻辑构建，简直可以称得上是一部关于儿童心智发展和社会心理学的微型教科书，但它绝不是那种枯燥的学术著作。作者的叙述充满了哲学的思辨性，尤其是在探讨“自主性”与“控制欲”的博弈时，展现了极高的洞察力。我特别欣赏其中关于“微小胜利积累效应”的论述。它不是简单地鼓励家长多表扬孩子，而是深入剖析了当孩子在某个小任务上获得完全自主权并成功完成时，那种“我能行”的自我效能感是如何像滚雪球一样，推动他去挑战更大、更复杂的任务。这种对内在动机深层机制的挖掘，远超出了市面上很多只停留在表层技巧的书籍。书中还穿插了一些教育史上的经典案例，比如对皮亚杰和维果茨基理论的现代化解读，使得整本书的理论深度和实践指导性达到了一个完美的平衡。读完之后，我感觉自己看待孩子的眼神都变了，不再是盯着他“有没有完成任务”，而是关注他“在这个过程中学到了什么能力”，这种视角上的转换，是金钱买不来的财富。

评分☆☆☆☆☆

如果说市面上大部分教育书籍是在“教你如何管理孩子”，那么这本书更像是“教你如何管理你自己”。我不得不承认，这本书对我这个“控制欲超强”的老母亲冲击最大。它没有提供任何让你一劳永逸的“速成法”，相反，它要求家长付出的是一种极度的耐心和自我反思。书中对“完美主义家长陷阱”的描述，简直就是对我个人行为的精准画像——我总是忍不住帮孩子把字写得更漂亮一点，或者在数学解题步骤上指出更“优”的路径。作者通过大量的心理学实验数据支撑，证明了这种看似“爱”的干预，实际上是在对孩子的“内部决策系统”进行系统性破坏。其中一个章节专门讨论了“容忍不完美”的重要性，提出让孩子在安全范围内犯错，才能培养出真正的韧性和解决问题的能力。读到那里我真是汗颜，赶紧把那些准备好随时“出手相助”的手收了回来。这本书的语言是冷静且充满智慧的，它不指责家长，而是温柔地引导我们意识到，我们才是阻碍孩子成长的最大障碍。