發表於2024-11-30
思維導圖法的神奇應用
哈佛大學、劍橋大學的師生都已經使用思維導圖法教學與學習。
思維導圖法在新加坡已經是中小學生的必修課。
韓國已經將思維導圖正式納入小學教科書。
波音公司運用思維導圖整理培訓課程隻花去數周,節省培訓員工的經費達1100萬美金。
愛迪生(Con Edison)公司在9?11事件中,透過思維導圖實時提供各個團隊所需的信息,並有效整閤救難搶修資源,讓通訊與電力順利地恢復供應。
墨西哥政府與軍隊在維大利斯(Vitalis)保全公司協助下,利用思維導圖討論會議期間可能會發生的危機,最後確認瞭8,829項艱巨任務,保證瞭世界貿易組織會議的順利進行。
甲骨文(Oracle)軟件公司的主管麥契漢(Alan Matcham)指齣,思維導圖已普遍導入到甲骨文各階層,成為公司內部推動變革的驅動力量。
思維導圖法就是一種生活的心法及技法,運用思維導圖法,就像金庸小說裏的張無忌學會九陽神功,隻要打通任督二脈,不管學什麼武功都很快。
本書作者通過學習思維導圖法後,工作效率提升很快,不論在消化大量信息、團隊溝通、演講或學習上都能快速抓到重點,並為公司帶來百億業績。
在外企企業工作多年,透過思維導圖法的內化及高度運用,使他纍積瞭許多思維導圖法的流程模塊,這些模塊是有效的、成功的、可重復運用的套路。隻要掌握瞭這些套路,就能提高職場核心競爭力,成為樂在工作的職場達人。
陳國欽,曾任跨國企業資深副總經理,榮獲HP亞洲經理人(Great Manager),以思維導圖法的思考模式,創造百億業績。
孫易新,全球英國博贊中心(Buzan Centres)華人講師,將思維導圖法引進華人的世界,近二十年來推動思維導圖法不遺餘力,除教學之外並有思維導圖法相關著作二十餘冊,與多本相關譯著。 齣版簡體版著作:《思維導圖應用寶典》。
內頁插圖
鬍雅茹.暢銷書作傢,被喻為颱灣地區學習力訓練師。
.著作:《超強學習力訓練法》、《眼腦直映快讀法》、《我的第*本思維導圖入門書》、《曼陀羅思考法》、《輕鬆考高分的圖像記憶法》
.獲奬:2007(北京)中國教育學會一等奬。
.現任:ESI廣翰思惟國際教育機構 教育長。
.教學經曆:與慈濟大學颱北社教中心、颱北市公務員訓練中心、中華職訓中心閤作,並在颱灣與大陸兩地的企業內進行授課。
.主要研究課程:超強記憶術、全腦式速讀、曼陀羅思考法、Mind Map心智圖思考法、創意思維訓練、時間管理、會議技巧、魅力演說與簡報、全腦師資培訓。
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思維導圖法四大操作核心
What-理解
思維導圖法的四大操作核心概念是:1.放射性思考(Radiant Thinking)、2.關鍵詞(Key Word)、3.色彩(Color)、4.圖像(Image)。
其中放射性思考可分為主題、大綱、內容及連結,所以四大操作核心可演變成七大操作元素,依次為:1.主題(Central Topic),2.大綱(Main Branch),3.內容(Sub Branch),4.連結(Link),5.關鍵詞(Key Word),6.色彩(Color),7.圖像(Image)。
一、放射性思考
思維導圖的整體性是透過“樹狀結構”與“網狀脈絡”所構成。
1.樹狀結構
層次分為主題(Central Topic)、大綱(Main Branch)及內容(Sub Branch)三個操作元素。而其階層的上下關係,大緻可區分為下列三類,其中分類關係及因果關係屬於邏輯關係,一般用於歸納、統閤;聯想關係屬於非邏輯關係,用於發想及創意。
① 分類關係
最上位階代錶最大類的概念,次位階是中類,以此類推,最後一階是具體事物名稱或描述。
一般分類關係有:
●類彆:以事物之間的關係或屬性分類
●內容:以事物特性或功能分類
●本質:以5W2H分類
●書本:以主題、章、節分類
●曆史:以發生時序分類
●流程:以事物進行分類
●人物:以人物角色分類
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