具體描述
編輯推薦
《論語》是記載孔子及其弟子言談的一部語錄，是反映以孔子為首的儒傢學派思想的一部重要著作，在中華文明史中占有獨特而崇高的地位。在數韆年的文化傳承中，有很多學者為《論語》作注，但因古今語境的變化，這些注本已不容易被廣大青少年接受。為準確而簡易地將這部經典傳遞給廣大青少年讀者，我們特邀齊魯名師韓興娥、徐美華根據其十餘年的備課成果，編成《讀論語學成語》一書。自上市以來，《讀論語學成語》便深受廣大讀者喜愛，短短兩年重印6次，印量70000餘套。經過韓興娥和徐美華老師所帶領的三個畢業班學生的試讀，《讀論語學成語》已漸臻完備。此次修訂，《讀論語學成語》內容更加豐富，版式更加活潑。為方便師生共讀，我們增加瞭韓老師的教學指導法，與文本相關的《論語》原文集錦，以及激勵學生精益求精的“星級達標評價錶”。此外，我們還邀請彭弘老師用陳琴歌訣樂讀法錄製瞭音頻，讀者可在江西人民齣版社官網上免費下載。
內容簡介
以成語為脈絡學習《論語》，以《論語》為背景學習成語。《讀論語學成語》遵照《論語》體例分為二十篇，每一篇包括數則成語，每條成語由四個闆塊構成，既相互獨立又相互聯係，包括“成語溯源”“成語釋義”“論語解析”“閱讀感悟”。另外，每個單元還設計瞭“大顯身手試一試”，方便學生自測。為方便學生學習，書末附有與本文相關的《論語》原文集錦，以及激勵學生自主學習的“星級達標評價錶”。《讀論語學成語》以輕鬆的語言、淺近的風格見長，將枯燥的講讀融入生動的情境，將熟悉的成語溯源至古人原作，通篇渾然一體。此外，《讀論語學成語》更從古今曆史故事中精選齣片段，與《論語》講述的人生哲理互為印證。《論語》、成語、故事互相勾連，相互支撐。
作者簡介
韓興娥，山東省濰坊市北海學校語文高級教師，齊魯名師。她用兩個星期就帶領三年級學生學完語文課本並取得較好的考試成績，剩下的時間師生在課堂上共讀課外書，被評為“全國2010年推動讀書十大人物”。她把自己兩屆學生喜歡的閱讀材料編輯成《三字童謠》《成語接龍》《多音字兒歌200首》《歇後語兒歌100首》《讀曆史學成語》《中華上下五韆年》等，為有誌於“課內海量閱讀”的師生提供瞭高效、有趣的係列課堂共讀圖書。齣版的《讓孩子踏上閱讀快車道》（新版）更成為眾多一綫老師閱讀教學的實操手冊。徐美華，山東省淄博市張店區傅傢實驗小學語文教師，“課內海量閱讀”團隊專傢組成員，海量閱讀推廣名師，2008年結緣海量閱讀，一直積極推動學生閱讀，教育局兩次召開“徐美華語文教學研討會”，與韓興娥老師一起編著瞭《多音字二歌200首》，參與編寫瞭《成語兒歌100首》《成語笑話》《中華上下五韆年》等書籍，先後被評為全國推動新經典誦讀百佳教師、淄博市優秀教師、市名師建設工程人選、市骨乾教師、市課堂教學攻堅年活動先進個人等。
內頁插圖
目錄
《讀論語 學成語》上冊目錄一 學而篇1
二 為政篇21
三 八佾篇41
四 裏仁篇55
五 公冶長篇75
六 雍也篇97
七 述而篇121
八 泰伯篇145
九 子罕篇157
十 鄉黨篇179
參考答案186
原文集錦193
星級達標評價錶199
《讀論語 學成語》下冊目錄
十一 先進篇1
十二 顔淵篇13
十三 子路篇33
十四 憲問篇47
十五 衛靈公篇61
十六 季氏篇87
十七 陽貨篇103
十八 微子篇121
十九 子張篇137
二十 堯曰篇155
參考答案162
原文集錦169
星級達標評價錶176
用戶評價
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評分這是我的固執
評分 評分本書係漢文化啓濛教育專傢郝少林、王波，以及“全國推動讀書十大人物”、“課內海量閱讀”教學法創始人韓興娥聯閤打造，適閤幼兒園及低中段小朋友學習。 本書巧妙地將《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮韆裏目，更上一層樓”全詩20個字作為龍頭，構成20條“成語龍”約1000個成語。由於成語四字一句，首尾相接，恰巧形成提示與聯想，讀起來節奏鮮明、朗朗上口，@提高瞭記憶效率。正可謂：背誦一首古詩，熟記韆條成語。 為凸顯成語的可讀性、趣味性，書中每條“成語龍”增加瞭注音、生字定位認讀、猜一猜、參考釋義等版塊；為提高學習成語的效率，書中增加無注音打亂順序的成語錶、星級達標評價錶以及可幫助小朋友自我檢測的書簽，同步還配有成語的朗讀音頻、“課內海量閱讀”團隊實踐視頻（相關視頻可到江西人民齣版社官方網站“數字資源”處下載），讓自我閱讀、班級共讀、親子誦讀更具實操性。 《成語接龍》是“課內海量閱讀”叢書之一，為方便班級共讀，本書在序言中同步附有韓興娥老師以及團隊實踐者劉維麗老師的教學流程以供參考。
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評分不錯的書呢，留給孩子看的
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